REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL MAGISTERIO VENEZOLANO

"SAMUEL ROBINSON“

MEDIOS AUDIOVISUALES COMO

HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARA
DISMINUIR LA VIOLENCIA ESCOLAR
EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DE 3ER
AÑO “B” DE LA E.T “PADRE DEHÓN”

Asesoras Acompañantes Autores

MSc. Marsh Constanza Prof. Álvarez Dulce
Lic. Ledezma Coromoto C.I:16.686.222
Ing. Blanco Andrés
C.I: 9687218
 DIEGO IBARRA
parroquias
Mariara Aguas Calientes

Sector
Historia Mariscal Sucre
Fundada en 1968

Salud Economía Recreación Educación

Político Social
Organizaciones y IVSS Sector terciario Estadio 1CEI
Movimientos Barrio Adentro comercio Mariscal Sucre 2 E. B Nacional
Políticos Farmacias y el 1 E.T Padre Dehon
Hospital
 E.T PADRE DEHON

Reseña Histórica Recurso Humano

Fundada Servicios
Infraestructura
26 enero 1987

Aulas
Su inicio escuela 3 edificaciones
CBIT CRA
de 2 niveles
10 julio 1992 Administrativo
Comedor
Consejo de Educación 1 edificaciones
laboratorio
de 1 niveles
2006 comienza con
Escuela Técnica
Robinsoniana
 EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Observación
Relaciones Físicas
interpersonales Agresiones Verbales
conflictiva
Medidas
Pedagógicas
Falta de
Empatía
Sancionatorias

Acoso Desobediencia e
Escolar Insubordinación
Falta de
Lideres Vigilancia y
negativos control Área patio

4 Relaciones interpersonales entre estudiantes

 EL ARTE DE LA INVESTIGACIÓN
Apoyo de otras investigaciones Teoría Bases Legales

Almenara C,2001 Lobato A, Pensamiento Crítico Art. 78 CRBV Sujeto

Morillo M, 2007 de derecho y 91
LOPNNA Denunciar

TIC Art. 15 Numeral 4

LOE, Art. 32.A
formación en
Entorno Motiva la Estructura de Simpatía valores y Buen trato.
flexible creatividad
• Alineación Art. 91 LOPNNA Deberes y
Forman Integración • Lealtad Numeral 10 Disposiciones
Valores escolar LOE Numeral 10 medidas
alternas de resolución de
conflicto.
PROPOSITO
Disminuir la violencia escolar en las y los estudiantes de 3er
año B de la Escuela Técnica Padre Dehón a través del uso de
medios audiovisuales como herramienta pedagógica

Propósito
Orientar a los estudiantes para el
mejoramiento de las relaciones
interpersonales mediante el
análisis de los acuerdos de
convivencia
Orientar a los padres, madres y
representantes para que
contribuyan a las mejoras de las
relaciones interpersonales entre
los estudiantes
Estimular en los estudiantes la
construcción de su proyecto de
vida, a través de la autodisciplina.
Estimular la autorreflexión en los
estudiantes sobre la empatía,
acoso escolar y control de las
emociones para mejorar las
relaciones interpersonales
Promover el uso de recursos
audiovisuales en los docentes
como elemento motivador en el
área de formación Orientación y
Convivencia
PLAN DE ACCIÓN
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES VALORACIÓN
Conversatorio dirigido Se logró cumplir con el
Lluvias de ideas Discusión de los acuerdos de propósito planteado
Socialización de saberes convivencia
Conversatorio dirigido Conservatorio y socialización de la No se cumplió en su
Lluvias de ideas violencia escolar, en el aula de clase totalidad, poca
Socialización de saberes de 3er año “B” participación de padres,
madres y representantes.
Reproducción audiovisual Proyección de video Se logro con el propósito
Socialización de saberes con los Autodisciplina establecido
estudiantes. Elaboración de recurso audiovisuales
Producción practica digital sobre proyecto de vida
Reproducción audiovisual Conversatorio Proyección de videos Se supero el propósito
dirigido Con los estudiantes. La cuerda, acoso escolar y Control de planteado
Lluvias de ideas y las emociones
Socialización de saberes Dinámica del barco
Dinámica de la silla
Reproducción audiovisual Conversatorio Proyección de videos la Se logro medianamente por
dirigido a los docentes autodisciplina, la asistencia del personal
Lluvias de ideas La cuerda, acoso escolar y Control de docente
Socialización de saberes las emociones
 REFLEXIONES
SE LOGRO!

Dialogo Motivación
COMUNICACION ACERTIVA
INTERES EN CADA ACTIVIDAD

Emociones
LLANTOS

RISAS (Mecanismo de defense)

Autorreflexión
PROYECTAR SU VIDA

Obedecer Mejorar Relaciones

IACUERDOS DE CONVIVENCIAS interpersonales
INTEGRACION

ESTUDIANTES
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 RECOMENDACIONES
POR PARTE INVESTIGADORES PARTICIPANTES

Acondicionar un espacio multiple, donde los estudiantes

expresen sus emociones

Emplear el CBIT, como espacio de formación en valores

a través de recursos audiovisuales

Establecer como medidas pedagógicas, el uso de material

audiovisual como herramienta para la reflexión de
conductas dirruptivas

Fomentar medidas pedaógicas formativas (Trnsformación

del estudiante, es decir, evitar aplicar medidas sansonatoria
(Castigo)

Aplicar las medidas pedagógicas en horario contrario

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 “Educar es ayudar a cada alumno a
quererse, aceptarse y a potenciar
todos sus talentos y posibilidades,
sabiendo que él es un ser único”
Antonio Pérez Esclarín
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