MECI

EL MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO I.E. TECNICO SUPERIOR

INDUSTRIAL DEL MUNICIPIO DE BARRANCABERMEJA-SANTADER.

DENIS EMILIA LUCERO PARRA

MODULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

DOCENTE CONSULTOR: JAVIER RICARDO LUNA PINEDA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

MAESTRIA EN GESTION DE LA INFORMATICA EDUCATIVA

BARRANCABERMEJA

2019
 SINOPSIS

El Modelo Estándar de Control Interno (MECI) es una iniciativa del gobierno de Colombia, en

particular del Departamento Administrativo de la Función Pública, orientada a proporcionar una

estructura para controlar la estrategia, gestión y evaluación en entidades del estado. Su propósito

es el de mejorar el desempeño de las instituciones en cuanto a aspectos administrativos y

promueve que las organizaciones oficiales se enfoquen en un modo de operación basada en

procesos, la cual consiste en identificar y gestionar actividades relacionadas entre sí, de manera

que se pueda monitorear y medir su desempeño de una manera modular, destacando como

principios: Autocontrol, autorregulación, autogestión y apoyándose en el control de

cumplimiento estratégico, de ejecución, evaluación y control de información.

Por lo anterior este guión de contenidos es concebido para dar a conocer de manera clara a la

comunidad educativa, la articulación del modelo estándar de control interno con las actividades

diarias de la Institución Educativa Técnico Superior Industrial de Barrancabermeja, donde se

presenta los retos asumidos por el rector para logar la calidad educativa y la formación integral

de los estudiantes y educandos haciendo uso de algunas herramientas TICS que contribuyen al

mejoramiento institucional.
 OBJETIVO GENERAL

Conocer e incorporar el modelo de control interno (MECI), en la institución educativa Técnico

Superior Industrial del municipio de Barrancabermeja-Santander, para el fortalecimiento de

competencias ciudadanas y formación integral del estudiantado, llevando así un seguimiento de

lo planeado y dando cumplimiento exitoso de las metas propuestas por la institución educativa.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

✓ Dar a conocer a la comunidad educativa la articulación del Modelo del Control Interno y

su importancia en la articulación de este en las actividades institucionales.

✓ Reconocer e identificar los roles y responsabilidades de los actores educativos con el fin

de diagnosticar actividades académicas, para logar un buen desarrollo de las metas

trazadas.

✓ Establecer retos educativos para logar una alta calidad académica y formación integral,

que permite avances y cambios en el municipio de Barrancabermeja.

 TEMA FUNDAMENTAL

El estado Colombiano implementa el Modelo Estandar de Control Interno MECI con el fin de

evaluar procesos y evidenciar los estandares propuuestos por cada entidad

educaiva,proposionando la estructura básica para examinar la estrategia,la gestión y los

principios que puede ser adoptada a las necesidades de cada entidad determinando el servicio

que ofrece.

Es así como el Control Interno, entendido como un sistema, hoy día es una necesidad sentida en

el proceso de mejoramiento continuo de cualquier entidad. Contribuye a garantizar el

cumplimiento de las actividades internas de la organización y la fortalece para el desarrollo de su

objeto social.

Igualmente, se constituye un elemento esencial en el proceso administrativo, articula todo el

sistema para que se cumplan a satisfacción los objetivos del Plan de Gestión y se logre la visión

trazada para un período determinado.

Todas nuestras actividades llevan inherente el control, es responsabilidad de todos con la

coordinación del máximo directivo de la entidad. El dirigente o jefe juega un papel primordial, la

complejidad de los problemas de administración y dirección de las entidades del Estado

requieren que el Control Interno se impregne en los aspectos financieros, comerciales,

administrativos y operativos. Cada directivo debe garantizar que todas las actividades bajo su

responsabilidad se cumplan cabalmente, apoyar y asesorar a las personas a su cargo y hacerles un

seguimiento continuo. Las medidas correctivas que tome permitirán solucionar de forma

oportuna los eventos que se presenten en cualquier proceso.

 ESTUDIO DE CASO

La institución educativa Técnico Superior Industrial, del municipio de Barrancabermeja -

Santander, trabaja mancomunadamente para generar vínculos que integren todos los

procesos educativos, se involucren en todas las actividades que se desarrollan a lo largo

de un periodo institucional.

Por lo anterior se crea unos principios de participación como lo son: Autocontrol,

Autorregulación, Autogestión, Eficacia, Responsabilidad y Liderazgo el cual permitirá

dominio, manejo y conocimiento de los diferentes componentes del MECI de la

institución educativa.
 DESARROLLO

Nuevas formas de organización y direccionamiento escolar han sugerido orientar, integrar

y fortalecer cada uno de los procesos de la vida escolar plasmadas en el PEI. Está en manos

de los directivos y docentes en asumir un modelo integral que brinde las condiciones

necesarias donde se proyecte el fortalecimiento personal, escolar y laboral, enfocados a la

participación y evaluación de procesos que van encaminadas en la misión y visión

institucional.

Toda institución educativa requiere de un trabajo en equipo, participativo, de planeación en

donde reoriente sus prácticas pedagógicas y organizativas para mejorar la calidad

educativa, rescatando la función que cumple y brinda el uso de las TICS, el trabajo social

y formación de valores y competencias personales, ofreciendo así una formación integral

que propenda el desarrollo cognitivo, emocional, social, comunitario y espiritual;

contribuyendo así a una formación capaz de resolver conflictos y utilice el conocimiento

en pro de su desarrollo.
RETOS QUE DEBEMOS ASUMIR PARA LOGRAR LA ALTA CALIDAD EDUCATIVA

Y UNA FORMACION INTEGRAL

✓ Incorporar en las áreas del conocimiento proyecto trasversales que promuevan el

desarrollo científico, tecnológico, social y ético en los estudiantes, afianzando así

las temáticas curriculares.

✓ Contribuir en el mejoramiento de infraestructura y en material didáctico que le

permita al docente y estudiante un desarrollo eficaz en las actividades programas.

✓ Promover y brindar capacitación a la planta de docentes, el contribuirá en el

proceso de enseñanza-aprendizaje.

✓ Incentivar a los docentes y estudiantes en la vinculación de enfoques

investigativos y uso de las TICS que promuevan el mejoramiento curricular de

cada área del saber.

✓ Identificar los roles y responsabilidades de los actores de la educación con el fin

de diagnosticar actividades académicas para logar una gestión de calidad en el

marco de los modelos de control interno.

✓ Crear planes institucionales anuales de trabajo psicológico, pedagógico y

estratégico en beneficio de los alumnos.

✓ Asumir un rol en el direccionamiento estratégico con el PEI y MECI de la

institución.

✓ Abrir espacios de participación en las diferentes actividades institucionales.

✓ Involucrar a los padres de familia en la formación integral de los estudiantes.

✓ Hacer que la comunidad educativa desarrolle el sentido de pertenencia por su

institución.

ESQUEMA DE ROLES
Figura 1. Roles del Rector

Fuente: Autores

Figura 2. Roles del docente

Fuente: Autores

CONCLUSIONES
Como resultado de la elaboración del guión, podemos concluir que lograr alta calidad

académica en la institución y una formación integral del educando de acuerdo con las

tendencias de la gestión educativa pretende garantizar acciones de mejora en el control

interno de toda entidad educativa, el cual permite direccionar y tomar responsabilidades

en donde los directivo orientan el control interno para que se cumpla con sus objetivos,

utilizando la información que éste genera a fin de retroalimentar y reorientar la función

administrativa de la entidad hacia los fines que persigue en donde los principios y

valores éticos que direccionan la función administrativa de la organización sean el centro

de toda actividad.

BIBLIOGRAFIA
Contaduría General de la Nación, Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional
y Casals & Associates Inc. (2004). Manual de Implementación. Programa: Fortalecimiento de la
Transparencia y la Rendición de Cuentas en Colombia. Modelo de Control Interno para Entidades
del Estado. Bogotá.

Departamento Administrativo de la Función Pública, DAFP (2005). Manual de implementación,

Modelo Estándar de Control Interno para el Estado Colombiano, MECI 1000:2005. Bogotá.

Estructura establecida por la Ley 87 de 1993 para el Sistema de Control Interno. Decreto 1599 De
2005. Por el cual se adopta el modelo estándar (MECI 1000: 2005) de Control Interno para el
Estado Colombiano. Anexo técnico del modelo estándar de control interno MECI 1000: 2005. 5
Guía del Departamento Administrativo de la Función Pública –DAFP.