PLAN FORMATIVO

MANEJO ESTADO SANITARIO Y REPRODUCTIVO DE OVINOS EN LA AGRICULTURA FAMILIAR CAMPESINA

1
 SECTOR AGRÍCOLA

SUB SECTOR AGRICULTURA FAMILIAR CAMPESINA

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL RELACIONADO

NIVEL CUALIFICACION 1

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL SIN VIGENCIA

PLAN FORMATIVO

MANEJO ESTADO SANITARIO Y REPRODUCTIVO DE LOS OVINOS EN LA

Nombre Duración 60 horas
AGRICULTURA FAMILIAR CAMPESINA1

Descripción de la
Este plan formativo está dirigido a los pequeños productores campesinos en distintas zonas geográficas del país manejando estado sanitario
ocupación y campo laboral
y reproductivo del ganado ovino.
asociado

Perfil(es) ocupacional(es)
ChileValora relacionado(s)  Sin perfil asociado

Requisitos Otec2
 Sin requisitos especiales

Licencia habilitante
 No requiere
participante3

1
Este plan formativo fue realizado según requerimiento del Instituto de Desarrollo Agropecuario (INDAP), dependiente del Ministerio de Agricultura por medio del Programa Transferencias al sector
público del Sence.
2
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
3
Se refiere a licencias requeridas para desempeñarse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.

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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
 Requisitos de ingreso al
 Ser usuario INDAP según normativa legal vigente4
Plan Formativo

Competencia del Plan

Manejar estado sanitario y reproductivo del ganado ovino, según recomendaciones técnicas y buenas prácticas ganaderas.
Formativo

Número de
Nombre del Módulo Horas de Duración
Módulos

Módulo 1: Manejo estado sanitario de los ovinos 30 horas

Módulo 2: Manejo estado reproductivo de los ovinos 30 horas

TOTAL DE HORAS 60 horas

4
El programa de capacitación estará dirigido a los pequeños productores agrícolas pertenecientes a INDAP, de acuerdo a los requisitos exigidos según la Ley Orgánica de INDAP Nº 18.910, modificada
por la Ley Nº 19.213, lo cual deberá ser certificado de acuerdo a lo establecido en el Procedimiento para la Certificación de la Condición de Usuario de INDAP (P-FS-01), o bien sus familiares directos en
primer grado de consanguinidad y los cónyuges, previamente validados, por lo tanto, INDAP entregará las nóminas de participantes de cada curso al oferente adjudicado.

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 MÓDULO FORMATIVO N° 1

Nombre MANEJO ESTADO SANITARIO DE LOS OVINOS

N° de horas asociadas al módulo 30 horas

Perfil ChileValora asociado al módulo  Sin perfil asociado

UCL(s) ChileValora relacionada(s)  Sin UCL relacionadas

Requisitos de Ingreso Ser usuario INDAP según normativa legal vigente5

Competencia del módulo Realizar el manejo sanitario del ganado ovino, según recomendaciones del especialista y buenas prácticas ganaderas.

Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación Contenidos

1. Reconocer, estado general, categoría animal
y características que determinan
comportamiento del ganado ovino sano.
1.1 Identifica razas y categorías de ovinos vinculadas a 1. Características del ganado ovino
el la producción ovina nacional y sector productivo de
 Razas del ganado ovino: carne, lana, leche y doble
la región.
propósito.
1.2 Distingue las características propias de un ovino
 Categorías de los ovinos: sexo y edad (cronometría
sano.
dentaria).
1.3 Determina los elementos propios de la condición
 Comportamiento de un animal sano.
corporal de un ovino.
 Condición corporal:
- Medición
- Interpretación

5
El programa de capacitación estará dirigido a los pequeños productores agrícolas pertenecientes a INDAP, de acuerdo a los requisitos exigidos según la Ley Orgánica de INDAP Nº 18.910, modificada
por la Ley Nº 19.213, lo cual deberá ser certificado de acuerdo a lo establecido en el Procedimiento para la Certificación de la Condición de Usuario de INDAP (P-FS-01), o bien sus familiares directos en
primer grado de consanguinidad y los cónyuges, previamente validados, por lo tanto, INDAP entregará las nóminas de participantes de cada curso al oferente adjudicado.

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2. Reconocer el manejo integral de los 2.1 Identifica los tipos de medicamentos que se 2. Medicamentos:
medicamentos que se administran al administran al ganado ovino.
 Tipos: vacunas, antiparasitario, antibiótico,
ganado ovino.
2.2 Maneja vías de administración de medicamentos al vitaminas.
ganado ovino.
 Vías de administración de medicamentos
2.3 Manipula correctamente los medicamentos que se - Identificación de vías de administración
administran al ganado ovino.
- Aplicación de medicamentos: Tópico, oral o
2.4 Registra correctamente los medicamentos inyectable (subcutánea e intramuscular)
administrados al ganado ovino.
- Zona de aplicación en el animal
 Manipulación: condiciones de transporte,
almacenaje y eliminación de desechos.
 Registro de medicamentos:
- Importancia del registro.
- Manejo de stock.

3. Manejar tratamientos preventivos y 3.1 Identifica principales enfermedades ovinas 3. Tratamientos preventivos y curativos en los ovinos
curativos en los ovinos, según indicaciones
3.2 Aplica tratamientos preventivo y paliativo de  Principales enfermedades ovinas presentes en el
técnicas y recomendaciones del especialista.
acuerdo a plan sanitario e indicaciones de territorio nacional: virales, bacterianas,
especialistas parasitarias, metabólicas, fúngicas, etc.
3.3 Realiza el despalme para evitar cojera y  Tratamientos preventivos y paliativos:
enfermedades asociadas
- vacunación
3.4 Maneja técnicas de primeros auxilios que se
- desparasitación: diagnóstico de endoparásito y
pueden aplicar con los ovinos.
ectoparásito
3.5 Mantiene registros del estado sanitario y
- tratamientos de enfermedades
tratamientos de los ovinos, según buenas prácticas
ganaderas  Despalme: planificación, frecuencia y procedimiento
 Procedimiento de primeros auxilios veterinarios:
- Implementación del botiquín básico
- Manejo básico de heridas

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  Registro sanitario:
- Elaboración de la planilla de registros:
diferentes presentaciones (papel, pizarra, Excel,
etc.)
- Ingreso de datos y actualización de la planilla

4. Manejar factores de prevención y control de 4. Principales enfermedades zoonóticas: la hidatidosis

las enfermedades zoonóticas principalmente
4.1 Distingue las principales enfermedades zoonóticas  Zoonosis: definición y formas de transmisión.
la hidatidosis
en ovinos presentes en Chile, dándole énfasis a
 Hidatidosis: ciclo del parásito y medidas preventivas
hidatidosis.
 Rol del perro en la hidatidosis: manejo sanitario.
4.2 Identifica las medidas para prevenir la hidatidosis
4.3 Reconoce el rol del perro en el ciclo del parásito
que provoca la hidatidosis

Estrategias Metodológicas para la Implementación del Módulo

La metodología para el aprendizaje debe ser adecuada, suficiente y pertinente para posibilitar el desarrollo de todas las competencias laborales estipuladas en este módulo. Las
estrategias y técnicas didácticas para este módulo formativo deben permitir integrar los conocimientos, habilidades y actitudes que conforman la competencia.
Se sugiere que la metodología sea eminentemente práctica y colaborativa, de tal manera que los participantes tengan un rol pr otagónico en el proceso de enseñanza aprendizaje,
por ello, es aconsejable realizar :
 Presentación de contenidos del tipo expositivo, apoyado con recursos audiovisuales como presentaciones en PPT, prezi, láminas explicativas o videos.
 Análisis de contenidos a través de estudios de casos, resolución de problemas, demostraciones y prácticas simuladas o reales.
Las estrategias que se utilicen deben, además, permitir el desarrollo de la capacidad de desenvolverse de forma autónoma y responsable, tanto si se trata de actividades
individuales.
Se debe tener presente, en el proceso metodológico, el logro de competencias conductuales tales como la disciplina en la ap licación de los procedimientos, el modelar sus
prácticas a procedimientos enseñados y el respeto por el bienestar animal.

Estrategia Evaluativa del Módulo

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 La evaluación en un enfoque de formación basada en competencias es un proceso que comprende todos los tipos de evaluación, esto es, diagnóstica, procesual, final,
formativa, sumativa, auténtica, con modalidades de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, pero lo más importante es entender que la evaluación es un proceso
sistemático de recolección de información a través de variados instrumentos para emitir un juicio de valor sobre el producto o resultado de la persona que lo genera.

Cabe recordar que la evaluación, si es adecuadamente aplicada, se constituye en un interesante mecanismo de aprendizaje y de progreso personal o grupal, por cuanto nos
puede señalar el nivel de conocimiento alcanzado. Tratándose de competencias son muy importantes para determinar el nivel de dominio de ellas las evidencias o
manifestaciones observables, ya sean de carácter cualitativo como cuantitativo. Además, es muy necesario que el participante conozca qué desempeños se van a evaluar y cómo
han sido sus resultados, cómo mejorar los déficits y cómo fortalecer lo aprendido. Las evidencias como fotografías, elaboración de documentos, exposiciones, demostraciones,
elaboración de productos, entre otros, son muy necesarias y convenientes para garantizar el dominio de las capacidades, habilidades, procedimientos y actitudes.

Constituyen instrumentos de evaluación apropiados ya sea para conceptos, procesos, procedimientos, actuaciones, los siguientes: lista de cotejo, rúbricas, elaboración de
portafolios, cuestionarios y simulaciones. Como una forma de ir creando cultura evaluativa en los participantes, es recomendable que el facilitador esté constantemente
evaluando formativamente durante el proceso. Esta forma de actuar favorecerá el desarrollo de una actitud positiva respecto de la evaluación, por cuanto durante su
desempeño laboral estará constantemente siendo foco de evaluación de sus resultados o productos elaborados. Una estrategia evaluativa de carácter formativo profesional es
instalar en los participantes la costumbre de autoevaluarse constantemente.
Por otra parte, cabe recordar que los contenidos procedimentales se evalúan más adecuadamente en situaciones simuladas, donde los participantes deben aplicar conceptos
o dar soluciones a situaciones concretas. Los instrumentos evaluativos más apropiados para las situaciones anteriormente descritas son: pauta de observación, lista de cotejo,
rúbricas, registro de evidencias.

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 Perfil del facilitador

Opción Única

 Formación Académica: médico veterinario titulado.

 Experiencia laboral (teórica y práctica) en producción ovina, orientada hacia la agricultura familiar, mínimo tres años, demostrables.
 Experiencia como facilitador de capacitación, preferentemente.

Recursos Materiales para la implementación del Módulo Formativo 6

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5  Proyector multimedia.  Libro de clases.
mts.² por participante, implementada con:
 Notebook o PC.  Croquera o cuaderno para apuntes.
- Sillas y mesas modulares, que permitan
 Telón.  Lápiz pasta.
realizar trabajos grupales
 Pizarrón.  Lápiz grafito.
- Escritorio y silla para el facilitador.
 Filmadora y/o cámara fotográfica para registrar  Goma de borrar.
- Iluminación adecuada para la sala de clases.
actividades realizadas por los participantes.
 Regla.
- Sistema de aire acondicionado y ventilación.
 Equipo de protección personal por participante:
 Calculadora
 Señalética de seguridad en recintos para las
- Zapato cerrado y / o botas para el agua
clases en aula y para las prácticas.  Pautas de evaluación.
- Overol.
 Predio para realizar las prácticas.  Plumones para pizarrón.
- Gorro. (para el sol, con alero, tipo jockey legionario)
 Servicios higiénicos separados para hombres y  Archivador de palanca para portafolio de
mujeres (o baños químicos) en recintos para - Guantes de látex evidencias o bitácora, con separadores y fundas
clases en aula y prácticas. plásticas protectoras de hojas.
- Bloqueador solar
 Manual del participante que contenga todos los
 Tijeras de despalme 7
contenidos especificados para este módulo, en

6
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros
complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones,
estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes, el proceso metodológico y evaluativo del Plan Formativo.

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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
 formato gráfico, sencillo y amigable.
 Elementos de primeros auxilios veterinarios
(gasa, algodón, alcohol, povidona yodada,
jeringas, agujas, bisturí, tijeras, pinzas,
antinflamatorio, antibiótico, termómetro)
 Artículos de higiene y seguridad personal (jabón
desinfectante, toallas de papel, pantalla solar).
 Dosificadora oral e inyectable para
antiparasitarios y/o vacunas, jeringas, agujas,
algodón, alcohol, antiparasitarios en diferentes
presentaciones y fármacos.

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Se recomienda como Subsidio de Herramientas, según orientaciones programáticas de Indap.

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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
 MÓDULO FORMATIVO N° 2

Nombre MANEJO ESTADO REPRODUCTIVO DE LOS OVINOS

N° de horas asociadas al módulo 30 horas

Perfil ChileValora asociado al módulo  Sin perfil asociado

UCL(s) ChileValora relacionada(s)  Sin UCL relacionadas

Requisitos de Ingreso Ser usuario INDAP según normativa legal vigente8

Competencia del módulo Realizar el manejo reproductivo del ganado ovino, según recomendaciones del especialista y buenas prácticas ganaderas.

Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluación Contenidos

1. Reconocer aspectos fisiológicos del ovino 1. Aspectos fisiológicos del ovino

vinculados al estado reproductivo.
1.1 Identifica el aparato reproductor de la hembra y del
 Anatomía y fisiología básica del aparato reproductor
macho ovino.
de la hembra y el macho ovino
1.2 Reconoce ciclo reproductivo del ganado ovino.
 Ciclo reproductivo: definición, características (ciclo
1.3 Reconoce índices reproductivos en el ganado ovino estral, estacionalidad, duración, diferenciación entre
para la toma de decisiones categorías animales)

1.4 Identifica la condición corporal en relación con las  Índices reproductivos: % de mortalidad,
etapas del ciclo reproductivo del ovino. prolificidad, porcentaje de preñez, porcentaje de
parición, fertilidad, porcentaje de crías al destete.
 Rangos óptimos de condición corporal en la etapa
reproductiva

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El programa de capacitación estará dirigido a los pequeños productores agrícolas pertenecientes a INDAP, de acuerdo a los requisitos exigidos según la Ley Orgánica de INDAP Nº 18.910, modificada
por la Ley Nº 19.213, lo cual deberá ser certificado de acuerdo a lo establecido en el Procedimiento para la Certificación de la Condición de Usuario de INDAP (P-FS-01), o bien sus familiares directos en
primer grado de consanguinidad y los cónyuges, previamente validados, por lo tanto, INDAP entregará las nóminas de participantes de cada curso al oferente adjudicado.

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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
2. Manejar época de encaste del ganado ovino,
2.1 Maneja estado de la hembra ovina en relación a la
según proceso de comercialización.
época del encaste.
2.2 Maneja estado del macho ovino en relación a la
época del encaste.
2.3 Planifica proceso del encaste del ganado de acuerdo
a objetivos de la producción ovina
2.4 Realiza proceso de selección de machos y hembras
2.5 Maneja procedimientos que facilitan la monta.
2.6 Maneja procedimiento del flushing en relación a la
época del encaste del ganado ovino
3. Manejar estado de las hembras preñadas, en 3.1 Maneja estado de la hembra preñada en el primer y
el período de pre parto, parto, post parto y último tercio de la gestación
cuidado de las crías, de acuerdo a 3.2 Maneja condiciones adecuadas para el parto y post
recomendaciones técnicas de los parto.
especialistas. 3.3 Maneja cuidado neonatal, de acuerdo a de la gestación: manejo sanitario, requerimientos
programación, buenas prácticas ganaderas y
recomendaciones técnicas.
3.4 Realiza proceso de selección de borregas para
reposición del rebaño ovino.
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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE.
2. Época de encaste del ganado ovino
 Examen clínico macho y hembra: condición corporal
adecuada, dientes, patas, aparato reproductor.
 Planificación del proceso del encaste del ganado
ovino según: comercialización, curvas de
crecimiento de los pastos, tasas de reemplazo,
edad, clima, etc.
 Selección de machos y hembras; detección de
anormalidades para la selección de encaste.
 Procedimientos que facilitan la monta: esquila zona
perineal en hembras.
 Procedimiento de flushing: objetivo,
funcionamiento, pertinencia, ventajas y
desventajas.
3. Estado de las hembras preñadas en el período de
pre parto, parto, post parto y cuidado de las crías.
 Estado de la hembra preñada en el último tercio
alimenticios y esquila zona de la ubre (entrepierna)
 Condiciones adecuadas para el parto: manejo parto,
separación de la hembra, parideras (cobertizo),
control y vigilancia.
 Condiciones adecuadas para el post parto: manejo
sanitario y requerimientos alimenticios
 Manejo del cordero: desinfección del cordón
umbilical, ahijamiento, consumo y conservación de
calostro, alimentación artificial, técnicas de descole
procedimientos, ventajas y desventajas, pesaje e
identificación / señalada
 Proceso de selección para reposición: objetivo,
procedimiento y criterios de selección (producción
de leche y melliceras).
Fecha última Rev.: Octubre 2014
 Estrategias Metodológicas para la Implementación del Módulo

El proceso metodológico de este módulo es eminentemente práctico, un 80 % relacionado con técnicas y estrategias interactivas y de prácticas y un 20 % con presentaciones
expositivas teóricas, principalmente relacionadas con el aprendizaje esperado número uno y sus respectivos criterios de evaluación.
El facilitador debe considerar que el proceso formativo se inserta en el enfoque metodológico que lo sustenta, “aprender haciendo”, que ubica al participante en el centro del
aprendizaje como sujeto activo de su proceso formativo, situación que se inscribe en la teoría constructivista. Debe tener siempre presente que se encuentra frente a un adulto,
que construye su aprendizaje basándose en sus conocimientos previos y en su experiencia.
Por otra parte, debe considerar que para el participante es muy importante la actividad que él tenga en el desarrollo de la capacitación, como asimismo su involucramiento en el
desarrollo de la clase ya sea realizando actividades o integrando grupos de trabajo y, por último, pero no menos importante, es el principio de “horizontalidad”, que significa que
el adulto se conecta mejor con el facilitador cuando éste no ejerce su rol estableciendo diferencias entre el participante y su saber, en un estilo verticalista. Dicho de otro modo,
todos aprendemos de todos.

Estrategia Evaluativa del Módulo

La evaluación en un enfoque de formación basada en competencias es un proceso que comprende todos los tipos de evaluación, esto es, diagnóstica, procesual, final,
formativa, sumativa, auténtica, con modalidades de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación, pero lo más importante es entender que la evaluación es un proceso
sistemático de recolección de información a través de variados instrumentos para emitir un juicio de valor sobre el producto o resultado de la persona que lo genera.

Cabe recordar que la evaluación, si es adecuadamente aplicada, se constituye en un interesante mecanismo de aprendizaje y de progreso personal o grupal, por cuanto nos
puede señalar el nivel de conocimiento alcanzado. Tratándose de competencias son muy importantes para determinar el nivel de dominio de ellas las evidencias o
manifestaciones observables, ya sean de carácter cualitativo como cuantitativo. Además, es muy necesario que el participante conozca qué desempeños se van a evaluar y cómo
han sido sus resultados, cómo mejorar los déficits y cómo fortalecer lo aprendido. Las evidencias como fotografías, elaboración de documentos, exposiciones, demostraciones,
elaboración de productos, entre otros, son muy necesarias y convenientes para garantizar el dominio de las capacidades, habilidades, procedimientos y actitudes.

Constituyen instrumentos de evaluación apropiados ya sea para conceptos, procesos, procedimientos, actuaciones, los siguientes: lista de cotejo, rúbricas, elaboración de
portafolios, cuestionarios y simulaciones. Como una forma de ir creando cultura evaluativa en los participantes, es recomendable que el facilitador esté constantemente
evaluando formativamente durante el proceso. Esta forma de actuar favorecerá el desarrollo de una actitud positiva respecto de la evaluación, por cuanto durante su
desempeño laboral estará constantemente siendo foco de evaluación de sus resultados o productos elaborados. Una estrategia evaluativa de carácter formativo profesional es
instalar en los participantes la costumbre de autoevaluarse constantemente.
Por otra parte, cabe recordar que los contenidos procedimentales se evalúan más adecuadamente en situaciones simuladas, donde los participantes deben aplicar conceptos
o dar soluciones a situaciones concretas. Los instrumentos evaluativos más apropiados para las situaciones anteriormente descritas son: pauta de observación, lista de cotejo,
rúbricas, registro de evidencias.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.

Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
 Perfil del facilitador

Opción única

 Formación Académica: médico veterinario titulado.

 Experiencia laboral (teórica y práctica) en producción ovina, orientada hacia la agricultura familiar, mínimo tres años, demostrables.
 Experiencia como facilitador de capacitación preferentemente.

Recursos Materiales para la implementación del Módulo Formativo 9

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

 Sala de clases, que cuente al menos con 1,5  Proyector multimedia.  Libro de clases.
mts.² por participante, implementada con:
 Notebook o PC.  Croquera o cuaderno para apuntes.
- Sillas y mesas modulares, que permitan
 Telón.  Lápiz pasta.
realizar trabajos grupales
 Pizarrón.  Lápiz grafito.
- Escritorio y silla para el facilitador.
 Filmadora y/o cámara fotográfica para registrar  Goma de borrar.
- Iluminación adecuada para la sala de clases.
actividades realizadas por los participantes.
 Pautas de evaluación.
- Sistema de aire acondicionado y ventilación.
 Equipo de protección personal por participante:
 Plumones para pizarrón.
 Señalética de seguridad en recintos para las
- Zapato cerrado y / o botas para el agua
clases en aula y para las prácticas.  Archivador de palanca para portafolio de
- Overol. evidencias o bitácora, con separadores y fundas
 Predio para realizar las prácticas: galpón,
plásticas protectoras de hojas.
cobertizo-manga y corrales de parición - Gorro. (para el sol, con alero, tipo jockey legionario)
 Manual del participante que contenga todos los
 Servicios higiénicos separados para hombres y - Guantes de látex
contenidos especificados para este módulo, en
mujeres (o baños químicos) en recintos para

9
Esta información es un referente mínimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotográficamente los recursos materiales concretos que utilizará, incluyendo otros
complementarios que considere relevantes para la realización del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripción de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad;
implementación de cada lugar, etc.; una cuantificación y descripción de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizará, indicando propiedades como marca, antigüedad, dimensiones,
estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el número de participantes, el proceso metodológico y evaluativo del Plan Formativo.

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Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014
 clases en aula y prácticas. - Bloqueador solar formato gráfico, sencillo y amigable.
• Elastradoras y gomas10  Elementos de primeros auxilios veterinarios:
gasa, algodón, alcohol, povidona yodada,
jeringas, agujas, bisturí, tijeras , pinzas,
antinflamatorio, antibiótico, termómetro
 Artículos de higiene y seguridad personal (jabón
desinfectante, toallas de papel, pantalla solar).
 Planillas para elaboración de registros
 Mamaderas para alimentación artificial
 Instrumental quirúrgico para descole y/o
señalada
 Pesa eléctrica

10
Se recomienda como Subsidio de Herramientas, según orientaciones programáticas de Indap.

EL CONTENIDO DE ESTE DOCUMENTO NO PUEDE SER MODIFICADO SIN LA AUTORIZACIÓN DE SENCE.

Validación técnica: Mesa Técnica Ovina INDAP Edición y validación curricular: SENCE. Fecha última Rev.: Octubre 2014