SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1

Título: Expresión Decimal

I. DATOS GENERALES
1.1. Área : Matemática
1.2. Grado y sección : Segundo
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Docente : JARAMILLO AYAL Juan Santiago
II. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 El docente se presenta a los alumnos dándoles
la bienvenida y los saludos correspondientes. Cartulina
Se aplica una dinámica de bienvenida “Sus
nombres son…”. El docente invita a los alumnos
que escriban en una cartilla con un plumón
grueso sus nombres y con cinta adhesiva que 20
se la coloquen en el pecho. Luego forman un
círculo, uno se levanta y dice su nombre: “soy Plumones
José”. Luego presenta a cuatro que están a su
izquierda empezando por el que está mas lejos.
“Este es Rubén, María, Luis y Roger; según van
IDENTIFICA nombrándose los nombres, se levantan y se
UNA sientan rápidamente.
EXPRESIÓN Luego la persona que está a la derecha de José Cinta
DECIMAL hace lo mismo. Comentan como se sienten. maskingtap
e
El docente solicita realizar las siguientes
divisiones: 23 , 1 , 5 , el trabajo lo realizan
5 3 18 20
en Tandem, voluntariamente lo resuelven en la
pizarra y explican las características de cada
resultado. Hoja de
Mediante lluvia de ideas explican dichas ejercicios
características.

Se presenta el nuevo tema a desarrollar

“Decimales”, mediante algunos ejemplos.
Se entrega a cada estudiante una batería de 40
ejercicios los cuales se socializan compartiendo Textos
y verificando sus resultados para luego
sustentarlos en la pizarra.
Para reforzar lo aprendido desarrollan los
ejercicios propuestos del texto MED Pág. 16.
Además se les pide que ingresen al portal de
PERÚ EDUCA e ingresen al al Blog profesores de 10
matemática en ancash, donde encontraran Cuaderno
problemas interactivos de la “repartición de los de trabajo
8 panes” del hombre que calculaba.

Se les hace las siguientes preguntas a los

estudiantes
¿Qué les parecio la clase?
¿creen que utilizan las fracciones en la vida
cotidiana?
¿Lo que aprendimos será útil para ti?
III.Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Identifica una expresión decimal en un conjunto Practica

Demostración. de datos y en el problema la repartición de los 8 calificada
panes que se encuentra en el blog profesores de
matemática de ancash.

IV. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Perseverancia en la tarea. Muestra empeño en el Lista de Cotejo.

desarrollo de las actividades
propuestas.
Persevera al resolver
problemas matemáticos.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

Título: Números Irracionales

I. DATOS GENERALES
1.1. Área : Matemática
1.2. Grado y sección : 4to
1.3. Duración : 2 horas
1.4. Docente : Santiago Jaramillo Ayala.
2. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Actividades / Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la actividad mediante la dinámica Hoja A4 de 10
“La flor de Loto”, en cada flor se encontrarán colores
preguntas referidas al tema (decimal exacto,
decimal periódico mixto y decimal periódico
puro).
Los estudiantes forman equipos de trabajo Platos
considerando el color de cada flor. descartables

Reflexionan acerca de convertir decimales a

fracciones, es decir, convertirlos a
IDENTIFICA Racionales.
INFORMACIÓN Los estudiantes relacionan los datos 10
PERTINENTE SOBRE obtenidos y encuentran que uno de los
equipos no puede convertir a fracciones, ya Agua
LOS NÚMEROS
que dicho dato no pertenece a los números
IRRACIONALES
racionales, creándose un ambiente de
expectativa para darle solución.

Se hace la reflexión que todos los problemas

tienen solución, comparándolo con lo Plumones 40
ocurrido en nuestra región, que existen
familias que lo han perdido todo, pero
existen instituciones que brindan ayuda
desinteresada.
De igual manera para dar solución al
problema planteado, existe otro conjunto de
números llamado Números Irracionales.

Se explica el nuevo tema en forma precisa. Lapicero

Con esta información los estudiantes
identifican que los ejercicios que no le 20
encontraban solución pertenecían a ésta
clase de números, explicando el porqué.
Cada equipo de trabajo plantea operaciones, Cuaderno
utilizando números irracionales.
Para mayor información invitamos a los
alumnos que ingresen al Blog de Perú educa
“profesores de matemática de Ancash”, y Texto
que copien algunos números irracionales
muy conocidos, teniendo en cuenta su valor 10
Portal Perú
Se realiza la meta cognición: Educa

¿Cómo aprendí a identificar los números

irracionales?
¿Qué estrategias resultaron
interesantes?
¿Por qué me sirve lo aprendido?

3. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Identifica información pertinente de los números Guía de
Demostración irracionales mediante ejemplos. Observación.

4. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Sentido de organización. Cumple con las actividades Lista de Cotejo.

que planifica.
Realiza con orden la tarea
encomendada.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 18

Título: Aproximando Números Decimales

1. Área : Matemática
2. Componente :
3. Grado y sección : Segundo
4. Duración :
5. Secuencia didáctica :
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
 Se inicia la sesión a través de la lectura “Los 10
Números”, (Anexo 01). Los estudiantes
reflexionan sobre la importancia de la unidad Lectura
para superar las dificultades y construir un
mundo mejor.

Se les propone expresar como número decimal 10

las siguientes fracciones: ¼, ¾, ½, los
estudiantes hallan sus respuestas y comentan.
Se les formula las siguientes interrogantes: Hojas
¿Las fracciones se pueden expresar como
número decimal?
¿Con todos los decimales se pueden realizar
operaciones?
ANALIZA ¿En qué casos no se puede? 20
CONDICIONES ¿Qué debemos hacer con estos decimales
DETERMINADAS para poder realizar alguna operación? Texto
SOBRE Responden de manera espontánea y MED
APROXIMACIÓN reflexionan.
DE DECIMALES.
El docente expone acerca de la importancia del
uso de las aproximaciones al décimo,
centésimo, milésimo, etc.; de los números
decimales para realizar algún tipo de
operaciones en la vida cotidiana, ilustrando con 40
ejemplos. Cuaderno
Resuelven los ejercicios propuestos del texto de trabajo
MED Pág. 24 y los planteados por el docente.

Aplican lo aprendido en situaciones nuevas, en

particular de la vida cotidiana en relación con el
proceso de reconstrucción de las viviendas de
su comunidad. Plumones

Reflexionan:
¿Cómo aprendí a aproximar decimales? 10
¿Qué estrategias utilice?
¿Para que me sirve lo aprendido?

6. Evaluación de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Razonamiento y Analiza condiciones determinadas sobre Guía de
Demostración. aproximación de decimales dado un conjunto de Observación.
datos.

7. Evaluación de la actitud ante el área:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Disposición emprendedora. Demuestra confianza en sus Lista de Cotejo.

propias capacidades.