Planificación de Unidad Didáctica - 2018

Asignatura: Ciencias Naturales

Profesor (a): Nicole Campos Neira
Nombre de la Unidad: FUERZA Y CIENCIAS DE LA TIERRA

Mes Semana Unidad Objetivo de Aprendizaje

Investigar experimentalmente los cambios de la

Mayo 4 2 materia y argumentar con evidencia empírica que
estos pueden ser físicos o químicos.

5 1 Evaluación N° 3 + retroalimentacion primeras preguntas

Planificar y conducir una investigación

experimental para proveer evidencias que
Junio 1 2 expliquen los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en
situaciones cotidianas

Planificar y conducir una investigación

experimental para proveer evidencias que
2 2 expliquen los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en
situaciones cotidianas

Planificar y conducir una investigación

experimental para proveer evidencias que
3 2 expliquen los efectos de las fuerzas
gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en
situaciones cotidianas

Explicar, con el modelo de la tectónica de placas,

los patrones de distribución de la actividad
geológica (volcanes y sismos), los tipos de
4 2
interacción entre las placas (convergente,
divergente y transformante) y su importancia en
la teoría de la deriva continental.

Explicar, con el modelo de la tectónica de placas,

los patrones de distribución de la actividad
geológica (volcanes y sismos), los tipos de
Julio 1 2
interacción entre las placas (convergente,
divergente y transformante) y su importancia en
la teoría de la deriva continental.
 2 Vacaciones de invierno
3 Vacaciones de invierno

Explicar, sobre la base de evidencias y por medio

4 2 de modelos, la actividad volcánica y sus
consecuencias en la naturaleza y la sociedad

Crear modelos que expliquen el ciclo de las

rocas, la formación y modificación de las rocas
Agosto 1 2
ígneas, metamórficas y sedimentarias, en función
de la temperatura, la presión y la erosión.

Demostrar, por medio de modelos, que

comprenden que el clima en la Tierra, tanto local
como global, es dinámico y se produce por la
interacción de múltiples variables, como la
2 2
presión, la temperatura y la humedad
atmosférica, la circulación de la atmósfera y del
agua, la posición geográfica, la rotación y la
traslación de la Tierra.

Evaluación N° 1 + retroalimentacion primeras

3 2
preguntas
ad Didáctica - 2018

Nivel - curso: 7º basico A

Número horas semanales: 4
Horas estimadas para la unidad:44 hrs

Reconocer los cambios fisicos o

quimicos de los procesos
industriales o energeticos del
contexto cotididano *identificar
tipos de fuerzas en situaciones
cotidianas

evaluar contenidos referentes a

cambios de la materia

Comprender los conceptos

generales de fuerza *Identificar
efectos de las fuerzas en
sistuaciones cotidianas

Comprender como actuan distintas

fuerzas en situaciones cotidianas
*Relacionar la elongacion de un
resorte con la magnitud de una
fuerza

* Elaborar informe de
experimentacion y resultados
*Comprender la presion en
diferentes estados
ejemplificandolos con situaciones
cotidianas

*evaluacion nº4 * Describir las

llamadas placas tectónicas a traves
de la formulacion de diversas
hipótesis que podrían explicar el
origen de las placas tectónicas.

confeccionar un rompecabezas con

las diferentes placas tectonicas que
forman la corteza terrestre
 Comprender la estructura de un
volcán, las caracteristicas de
material piroclástico, efectos
positivos y negativos de la
actividad volcánica, clasificacion
de los volcanes y volcanes activos
en chile*Contruir un modelo de
volcán

Comprender La edad de las rocas

considerando sus métodos de
datación *Analizar el ciclo de las
rocas

*Comprender los factores que

influyen en el clima *explicar los
factores geográficos que
determinan el clima: altitud, latitud
geográfica, relieve, proximidad de
mar
o lagos, corrientes marinas.

Prueba nº1. *indagar acerca de

fenómenos climaticos que hayan
derivado en desastres naturales