Trabajo Semanal 1 y 2

TRABAJO SEMANAL N° 1 Y 2
RICHARD VLADIMIR FELIPE INCA
23 DE JUNIO DE 2018
ESTADÍSTICA APLICADA A LA ADMINISTRACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
TRABAJO SEMANAL N° 1 Y 2
1. ¿Qué es conocimiento científico?
El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la
realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en
la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas
de acción o respuestas. El conocimiento científico es un conocimiento más
acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad,
utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.
2. ¿Qué es investigación científica? Y ¿qué tipos de investigación
existen?
Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de
investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y
crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.
Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario
aplicar algún tipo de investigación, la cual está muy ligada a los seres humanos,
ésta posee una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a
la información solicitada, tiene como base el método científico y este es el
método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de
observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la
experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados
experimentales y teóricos.
Existen tres tipos de investigación: Pura (referida a la creación de teorías);
la Aplicada (que se desarrolla en circunstancias concretas); y la Tecnológica
(representa la creación innovadora de bienes).

3. ¿Cuáles son los niveles de investigación?
Los niveles de investigación son:
i. Nivel Exploratorio: El nivel más elemental es el tipo de las
investigaciones exploratorias; que no son causales, y el tipo de
análisis predominante en ellas es el cualitativo sobre fuentes
bibliográficas teóricas, pero pueden hacer referencias a datos con
precisiones cuantitativas, de investigaciones aplicadas realizadas
por otros autores.
ii. Nivel Descriptivo: Estas investigaciones, responden a la pregunta:
¿Cómo es la realidad que es objeto de investigación o de estudio?;
no son causales y su tipo de análisis es predominante cualitativo,
en base a fuentes documentales. Cuando una investigación es sólo
descriptiva (y luego no va a ser complementada con explicaciones
o predicciones) recibe el nombre de monografía; ya que se limita a
sólo una (la primera) de las tres funciones científicas (describir,
explicar, predecir).
iii. Nivel Correlacional: La investigación correlacional, no es causal; y
su tipo de análisis predominantemente es: cuantitativo; pero con
calificaciones e interpretaciones cualitativas sobre la mutua
relación para saber cómo se puede comportar una variable al
conocer el comportamiento de la otra(s) variable(s)
correlacionadas(s) cuantitativamente, pero siendo también
importante la interpretación cualitativa.
iv. Nivel Explicativo: Estas investigaciones responden a la pregunta
¿Por qué? Es así la realidad objeto de investigación o estudio. Son

causales ya que plantean hipótesis explicativas que mediante el
cruce o relación de variables primero de las del problema (variables
dependientes) con las de la Realidad (Variables Intervinientes); y
luego con las del Marco referencial (variables independientes),
plantean propuesta(s) de explicación al problema causal, que
deberán, luego, ser contrastadas.
v. Nivel predictiva o experimental: Estas investigaciones se ubican
también en el tercer nivel; obligatoriamente, implican que ya sepa:
¿Cómo? Es la realidad objeto de la investigación y ¿Por qué? Es
así (es decir, que implican a las investigaciones descriptivas y
explicativas anteriores o parciales); y responden a la pegunta: Si la
realidad es así, y por estas razones o causas; si hago este cambio:
¡Qué va a pasar? O ¿Qué pasará? Estas investigaciones plantean
hipótesis predictivas que, para poder ser contrastadas, requieren
de un experimento con poblaciones de condiciones o
características uniformes, con grupo experimental (50 %) y grupo
de control o testigo, entendiéndose necesario, generalmente, hacer
y tomar una prueba de entrada antes de aplicar el cambio (o la
causa principal, variable independiente), y otras prueba de salida
para comprobar el cambio o prospectivos (cuando a futuro los
investigados lo hacen) y retrospectivos (cuando en el pasado de
los investigados se ve, si lo han hecho).

4. ¿Que son variables, qué tipos de variables existen y que son
indicadores?
Variable: Es cada una de las características o cualidades que poseen los
individuos de una población, generalmente su valor cambia dependiendo a la
observación.
Tipos de variables: Cuantitativa (Discreta y continua) y Cualitativa
(Nominal y Ordinal).
5. Qué es el instrumento y qué importancia tienen en una investigación
científica.
Un instrumento de investigación es la herramienta utilizada por el
investigador para recolectar la información de la muestra seleccionada y poder
resolver el problema de la investigación, que luego facilita resolver el problema.
Los instrumentos están compuestos por escalas de medición. Los instrumentos
son importantes porque representan la pieza fundamental para acopiar datos y
mostrar evidencia empírica en una investigación.
6. El número de accidentes de tránsito por mes registrados por la policía
nacional según causa, durante el periodo 2011-2015 se tiene la
información de 50 accidentes:
1. Exceso de velocidad 4. Imprudencia del peatón
2. Ebriedad del conductor 5. Desacato de señales
3. Imprudencia del conductor 6. Falla mecánica
1 5 2 3 6 4 1 3 1 3 3
1 3 6 1 3 3 4 3 4 1 4
3 1 3 4 1 2 1 3 3 2 3
1 4 4 3 3 6 2 3 1 3 3
2 3 1 5 3 3
Variable : Categórica (Causa de accidente de tránsito)
Tipo de variable : Nominal
Población : Causa de accidentes de tránsito por mes
registrados por la policía nacional según causa, durante el periodo 2011-
2015
Muestra : 50 observaciones de Causa de accidentes de
tránsito
7. Las siguientes calificaciones son obtenidas en estadística por 24
alumnos elegidos en forma aleatoria Escuela de Post Grado.
1. A 2. B 3. C 4. D 5. E
1 1 2 2 3 3 5 4 1 2
4 1 2 3 4 3 1 2 2 5
4 5 2 3
Variable : Categórica (Calificaciones en
estadística)
Tipo de variable : Ordinal
Población : Alumnos de la Escuela de Post Grado
Muestra : 24 alumnos elegidos en forma aleatoria
Escuela de Post Grado.

8. Con la finalidad de realizar un estudio acerca del número de denuncias
por agresión que presentaron las mujeres en contra de sus
convivientes durante los últimos cinco años, en el distrito X; se ha
tomado la siguiente información correspondiente a las últimas 36
semanas.
23 20 28 37 25 21 18 31 16 40
35 16 15 26 12 33 20 27 39 19
15 37 30 35 23 24 36 18 23 12
20 15 10 17 37 31
a. Determine e intérprete las medidas de tendencia central
En promedio se cuenta con 24.56 denuncias por

Media: 24.56 agresión en los últimos cinco años.
La cantidad de denuncias por agresión en los
Moda: 23 últimos cinco años es 23 denuncias.
El 50% de las mujeres presentaron 23 denuncias
Mediana: 23 por agresión en los últimos cinco años
b. Determine e intérprete las medidas de dispersión
La distribución tiene una desviación

Desviación estándar: 8.61 estándar de 8.91 denuncias.
El nivel de dispersión es de 74.14
Varianza: 74.14 siendo alta.
9. Los siguientes datos muestran el número de horas de sueño de 40
pacientes en un hospital como consecuencia de la administración de
cierto anestésico.
7 10 12 4 7 3 8 5 12 11 3 8 1 13 10 4
4 5 5 8 7 3 2 3 3 1 17 10 7 7 11 8
8 13 1 7 3 4 5 5
En promedio los pacientes en un hospital duermen

Media: 6.63 6.63 horas.
Las horas de sueños que más repite en los
Moda: 7 pacientes es 7 horas
Mediana: 7 El 50% de pacientes duermen 7 horas.

Desviación estándar: 3.76 estándar de 3.76 horas.
Varianza: 14.13 siendo baja.
10. Los siguientes datos indican el número de trabajadores que faltaron a
la fábrica en 50 días de trabajo del periodo Enero-marzo del 2017
13 21 13 37 10 16 15 11 6 12
8 5 17 12 11 17 9 2 28 18
7 11 3 19 10 6 15 10 14 10
24 7 3 11 10 6 4 32 15 5
6 9 12 8 29 12 9 19 20 15
Media: 12.84 En promedio los trabajadores faltaron 12.84 días.

La cantidad de días que más se faltaron son 10
Moda: 10 días
El 50% de los trabajadores faltaron 11 días al
Mediana: 11 trabajo.

Desviación estándar: 7.44 estándar de 7.44 días.
Varianza: 55.33 siendo alta.
11. Escoja uno de los ejercicios y aplique la regla empírica de la curva
normal, al 90%.
En base al ejercicio 9 cuya distribución parece ser simétrica, dado que se
aproximan las medidas de tendencia central y la dispersión es baja. El 90% de
los datos se encuentra en: una media más/menos 1.645 desviaciones estándar.
Es decir el 90% se encuentra en 12.84±7.44.

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TRABAJO SEMANAL N° 1 Y 2

RICHARD VLADIMIR FELIPE INCA

El conocimiento científico se basa en la observación sistemática de la

realidad en su medición, en el análisis de sus propiedades y características, en

la elaboración de hipótesis y su comprobación; en la formulación de alternativas

de acción o respuestas. El conocimiento científico es un conocimiento más

acabado, más profundo, que se dirige al estudio de la esencia de la realidad,

utilizando para ello métodos propios de la actividad científica.

2. ¿Qué es investigación científica? Y ¿qué tipos de investigación

Es un proceso que, mediante la aplicación del método científico de

investigación, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y

crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y precisa es necesario

la información solicitada, tiene como base el método científico y este es el

método de estudio sistemático de la naturaleza que incluye las técnicas de

observación, reglas para el razonamiento y la predicción, ideas sobre la

experimentación planificada y los modos de comunicar los resultados

Existen tres tipos de investigación: Pura (referida a la creación de teorías);

la Aplicada (que se desarrolla en circunstancias concretas); y la Tecnológica

(representa la creación innovadora de bienes).

Los niveles de investigación son:

i. Nivel Exploratorio: El nivel más elemental es el tipo de las

investigaciones exploratorias; que no son causales, y el tipo de

análisis predominante en ellas es el cualitativo sobre fuentes

bibliográficas teóricas, pero pueden hacer referencias a datos con

precisiones cuantitativas, de investigaciones aplicadas realizadas

por otros autores.

ii. Nivel Descriptivo: Estas investigaciones, responden a la pregunta:

¿Cómo es la realidad que es objeto de investigación o de estudio?;

no son causales y su tipo de análisis es predominante cualitativo,

en base a fuentes documentales. Cuando una investigación es sólo

descriptiva (y luego no va a ser complementada con explicaciones

o predicciones) recibe el nombre de monografía; ya que se limita a

sólo una (la primera) de las tres funciones científicas (describir,

iii. Nivel Correlacional: La investigación correlacional, no es causal; y

su tipo de análisis predominantemente es: cuantitativo; pero con

calificaciones e interpretaciones cualitativas sobre la mutua

relación para saber cómo se puede comportar una variable al

conocer el comportamiento de la otra(s) variable(s)

correlacionadas(s) cuantitativamente, pero siendo también

importante la interpretación cualitativa.

iv. Nivel Explicativo: Estas investigaciones responden a la pregunta

¿Por qué? Es así la realidad objeto de investigación o estudio. Son

cruce o relación de variables primero de las del problema (variables

dependientes) con las de la Realidad (Variables Intervinientes); y

luego con las del Marco referencial (variables independientes),

plantean propuesta(s) de explicación al problema causal, que

deberán, luego, ser contrastadas.

v. Nivel predictiva o experimental: Estas investigaciones se ubican

también en el tercer nivel; obligatoriamente, implican que ya sepa:

¿Cómo? Es la realidad objeto de la investigación y ¿Por qué? Es

así (es decir, que implican a las investigaciones descriptivas y

explicativas anteriores o parciales); y responden a la pegunta: Si la

realidad es así, y por estas razones o causas; si hago este cambio:

¡Qué va a pasar? O ¿Qué pasará? Estas investigaciones plantean

hipótesis predictivas que, para poder ser contrastadas, requieren

de un experimento con poblaciones de condiciones o

características uniformes, con grupo experimental (50 %) y grupo

de control o testigo, entendiéndose necesario, generalmente, hacer

y tomar una prueba de entrada antes de aplicar el cambio (o la

causa principal, variable independiente), y otras prueba de salida

para comprobar el cambio o prospectivos (cuando a futuro los

investigados lo hacen) y retrospectivos (cuando en el pasado de

los investigados se ve, si lo han hecho).