CUADRO COMPARATIVO SOBRE LOS MODELOS DE GSTIÓN EDUCATIVA

Módulo: Sistemas de Gestión Para Educación Mediados por TIC

Profesor: GUSTAVO SANTIS MANCIPE

UNIVERSIDAD DE SANTANDER – UDES

MÓDULO: SISTEMAS DE GESTIÓN PARA EDUCACIÓN MEDIADOS POR TIC

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

2019
 MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA

Cuando se habla de gestión educativa se debe tener en cuenta que existen muchos modelos
conceptuales acerca de esta, su diversificación depende de aspectos como son: país, cultura,
políticas económicas, políticas sociales, etc. Para la realización del
cuadro comparativo planteado para esta actividad, me soportaré en los modelos expuestos en el
Libro Electrónico Multimedial “Sistema de Educación Para Educación Mediados por TIC”, los
cuales son: El Modelo Normativo y el Modelo Estratégico Participativo, identificando sus
características principales y las ventajas y desventajas de cada modelo.

Tabla N° 1: Paralelo Modelo Normativo Vs Modelo Estratégico Participativo

MODELOS DE GESTIÓN EDUCATIVA
NORMATIVO O TRADICIONAL
Centrado en el trabajo
Estructura rígida e inflexible
Resistencia al cambio (Estable)
Comunicación vertical
Baja presencia en lo pedagógico
Trabajos aislados y fragmentados
Figura autoritaria en la toma de decisiones
Planificación normativa
Estructuras cerradas a la innovación
Observaciones simplificadas y esquemáticas
Trabajo definido por posiciones
Se desarrolla bajo ordenes
Se guía por reglas
ESTRATÉGICO - PARTICIPATIVO
Centrado en las habilidades
Estructura flexible
Dinámica
Comunicación horizontal
Fuerte presencia en lo pedagógico
Trabajo colaborativo
Participación del equipo de trabajo en la toma
de decisiones
Planificación estratégico situacional
Apertura al aprendizaje y a la innovación
Culturas organizacionales cohesionadas por
una visión de futuro
Trabajo definido por las tareas que se deben
realizar
Participativo
Orientación a los propósitos institucionales

Homogeneidad en el Personal Heterogeneidad en el personal

 Tabla N° 2: Ventajas y Desventajas de los Modelos de Gestión Educativa
MODELO NORMATIVO O ESTRATÉGICO
TRADICIONAL PARTICIPATIVO
Actitud legalista que da Moviliza recursos: Personas, tiempo,
cumplimiento a los mandatos dinero y materiales.
constitucionales y legales sobre la
prestación del servicio educativo.
Planificación orientada al Planifica actuaciones, distribuye
crecimiento cuantitativo del tareas y responsabilidades.
sistema, ya que expresa una visión
lineal del futuro.
Proyecta lo que se trabajará a largo Apertura hacia todos los
VENTAJAS plazo, pues desde el presente se componentes de la comunidad
puede mejorar el mañana. educativa en el proceso de gestión.
Acciones enfocadas estrictamente Se hace visible la identidad de la
en la visión institucional. institución.
Permite establecer normas. Promueve la intervención activa y
voluntaria de los miembros con
libertad de acción para llevar a cabo
iniciativas consensuadas.
Innovación mitológica involucrando
a otras áreas en proyectos
interdisciplinarios, que no
sobrecarga con actividades
institucionales a los docentes.
Fuerte rigidez, que dificulta la Carácter táctico, el cual manifiesta
adaptación a las cambiantes una perspectiva competitiva en la
condiciones del entorno. cual hay aliados y enemigos.
No se promueve la participación de Los actores pueden ubicar la
los actores involucrados en la diversidad de intereses a su
realidad educativa. conveniencia y orientarse
egoístamente.
Instituciones cerradas, poco Propone el inicio de acciones a corto
permeables con escasos vínculos plazo.
DESVENTAJAS
con el medio.
Genera burocracia y actitudes Demanda un mayor poder,
autoritarias, percibiendo compromiso y la exigencia de los
imposiciones de la dirección y de actores institucionales.
los coordinadores que desmotivan a
los docentes.
Mínima integración y poca
flexibilidad
Luego de analizar las características, ventajas y desventajas de los modelos de gestión educativa
analizados previamente, y teniendo en cuenta que el rol de la dirección en la gestión educativa es
fundamental para determinar los grados de autoridad y responsabilidad en la Institución Educativa,
la cual tiene como funciones el pilar de la administración moderna: Planear, organizar, dirigir,
coordinar y controlar; se procede a determinar el modelo aplicado en la institución educativa
Moralito del municipio de Sincé Sucre, dando la justificación del por qué se cree que es éste el
modelo aplicado en la institución.

La institución educativa Moralito del municipio de Sincé Sucre, en el capítulo 3 “Área Gestión
Directiva” del proyecto educativo plasma que el componente de gestión está basado en la
delegación de funciones dando la autonomía requerida a cada dependencia, con una adecuada
concertación y óptimos sistemas de comunicación, control y evaluación que garanticen el éxito en
el desarrollo del currículo y los demás procesos que se administran a nivel Institucional. Esto hace
pensar que la institución está encaminada más hacia el modelo de gestión ESTRATEGICO –
PARTICIPATIVO; sin embargo, en la práctica no somos ajenos a la realidad de la mayoría de las
instituciones públicas del país donde la tendencia de gestión escolar es hacia lo normativo, debido
a que muchas decisiones se basan estrictamente a los lineamientos planteados por la secretaria
de educación departamental y el MEN, con el propósito de cumplir con los requerimientos que de
estas instancias nos hacen, limitando de esta forma la participación de los actores involucrados en
la realidad de la institución, lo que de una u otra forma genera burocracia y actitudes autoritarias,
percibiendo algunas imposiciones de parte de la dirección de la institución, que desmotivan a los
docentes que creen y ven en el cambio otro punto de vista para mejorar el ámbito institucional.

En la actualidad la institución cuenta con manuales de funcionamiento y de funciones,

instrumentos y herramientas que apoyan la gestión escolar, lo que garantiza de cierta forma la
participación de la comunidad educativa en la toma de decisiones ya que contamos con:
consejo directivo, consejo de padres, consejo académico, gobierno escolar (Personero,
representante estudiantil y representantes de grupo), asociación de egresados y comité de
convivencia, que trabajan mancomunados en las decisiones y avance de propuestas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Libro Electrónico Multimedial: Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.
Recuperado de: https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/librov2.html

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