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LAS ACTIVIDADES
UN POCO DE
HISTORIA
ACTIVIDADES DE
LA I A IV
HISTORIA DE
LA MATEMÁTICA BIBLIOGRAFÍA
Bárbara Borges
Silvia Careno
Adriana Eugui
Cecilia Bonifacino
PROFESORA:
Las siguientes actividades fueron diseñadas para un tercer año de ciclo básico.
Contenidos matemáticos.
Actividades e implementación.
TAREA DOMICILIARIA:
qué se dedicó?
de Keops.
de Thales”
y a partir de ello se les pedirá que formen grupos de 4 integrantes y se les entregará la
siguiente actividad:
Thales de Mileto:
Thales nació alrededor del año 640 AC en la ciudad de Mileto (hoy Turquía) y murió cerca
del 560 AC en la misma ciudad. Es unánime la opinión que considera a Thales como un hombre
excepcionalmente inteligente y como uno de los siete sabios de Grecia, científico y matemático
Si bien el nombre de Thales de Mileto es bastante conocido, en cambio, se sabe muy poco
sobre Thales, se encuentran las obras de Proclo, Plinio, Plutarco y Diógenes Laercio.
Durante su juventud hizo varios viajes a Egipto, donde recibió de los sacerdotes egipcios
todos los conocimientos matemáticos que después enseñó en Mileto. Descubrió numerosas
Egipto que lo invitó a pasar una temporada en su palacio. Juntos pasaban largos días hablando de
Matemática y Astronomía. Una mañana, haciendo una recorrida por el lugar, pasaron por la
—Busquemos una vara y dibujemos una circunferencia cuyo radio sea igual a la longitud
de la vara.
Así, dibujaron la circunferencia y ubicaron la vara en su centro.
—Ya estamos casi por lograrlo. —Así fue que en el instante en que la sombra de la vara
—¡Listo! Ahora para saber la altura de la pirámide, ¡solo debemos medir su sombra!
a) Intenten describir mediante un dibujo la técnica que utilizó Thales para medir la
altura de la pirámide.
de la siguiente manera:
𝒓 ∩ 𝒂 = {𝑨}
𝒓 ∩ 𝒃 = {𝑩}
𝒓 ∩ 𝒄 = {𝑪}
𝒔 ∩ 𝒂 = {𝑨′}
𝒔 ∩ 𝒃 = {𝑩′}
𝒔 ∩ 𝒄 = {𝑪′}
𝐴𝐵 𝐴′𝐵′
5) a) Calcula las siguientes razones: y ¿qué observas?
𝐵𝐶 𝐵′𝐶′
𝐴𝐵 𝐴′𝐵′
b) Calcula las siguientes razones: y ¿qué observas?
𝐴𝐶 𝐴′𝐶′
𝐵𝐶 𝐵′𝐶′
c) Calcula las siguientes razones: y ¿qué observas?
𝐴𝐶 𝐴′𝐶′
“Si dos o rectas r y s secantes son cortadas por un sistema de dos o más paralelas, los
segmentos determinados por los puntos de intersección sobre una de ellas son proporcionales a
En símbolos:
Hipótesis
𝑎//𝑏//𝑐 y 𝑟 y 𝑠 secantes
Tesis
𝑨𝑩 𝑨′𝑩′
=
𝑩𝑪 𝑩′𝑪′
Actividad 3: Para aplicar lo aprendido resolver la siguiente consigna. La idea es que el
mapa sea de la zona donde viven los estudiantes así pueden identificarse y apropiarse de
la actividad:
siguiente información:
metros.
es 300 metros.
metros.
También sabemos que la calle Las Camelias tiene 100 metros de largo.
Mira las proporciones que plantearon Julián y Noelia para resolver este ejercicio en el que
BC y DE son paralelas:
Noelia:
8 𝑥
=
5 2
Julián:
8+𝑥 8
=5
7
Libros:
Santillana
Páginas web:
http://www.profesorenlinea.cl/geometria/Teorema_de_Tales.html
https://www.youtube.com/watch?v=I5mUlKf14cg
Libros:
veintiuno editores.
Ana Rosa Lira Contreras, Patricia Jaime Pérez, Mónica Chávez Tejeda,
Páginas web:
http://verso.mat.uam.es/~eugenio.hernandez/11-12MasterFPS/Geometria-4-1.pdf
http://www.depdematematica.org/ipa/sitio/mod/folder/view.php?id=21
http://normasapa.net/2017-edicion-6/