SESIÓN COMPLEMENTARIA N° 12: VALORAMOS LOS BUENOS HÁBITOS

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución educativa : 80824 “JOSE CARLOS MARIATEGUI”

1.2. Dimensión : PERSONAL SOCIAL
1.3. Eje : EDUCACION, SALUD Y BIENESTAR
1.4. Grado y sección : NIVEL SECUNDARIA
1.5. Fecha : 16 de Junio de 2019
1.6. Duración : 2 horas
1.7. Docentes responsables : Nivel Secundaria
1.8. Coordinadora de TOE : Virginia Diaz Valdez

II. SELECCIÓN DE CONOCIMIENTOS

Problematización ▪ Es necesario incrementar la práctica de los buenos hábitos.

Objetivo: ¿Qué buscamos?

▪ Concientización sobre las ventajas de practicar buenos hábitos.
Indicador ▪ Expresan importancia de practicar buenos hábitos.
▪ Participan sin dificultad
Nivel de ▪ Participa con algo de dificultad
participación: ▪ Participa con dificultad
▪ No fue capaz de participar

III. DESARROLLO DEL APRENDIZAJE

FASES PROC ESTRATEGIAS TIEM
1. La docente inicia la sesión saludando a los estudiantes, dando gracias a Dios Padre por el 25’
nuevo día.
2. Docente presenta las siguientes palabras:
Engorda Hábitos Personal Dicen Mata
Alimenticios Y Tienen Cuidado Buenos
De Justificarse No, Lo Necesitan
Que Quienes Porque 2 No
Motivación y exploración

3. Docente plantea:
✓ ¿Tiene sentido?
Presentación:

✓ ¿Se puede formar un texto uniendo las palabras?

4. Docente presenta un texto:

“Lo que no mata engorda”, dicen quienes necesitan justificarse, porque no tiene buenos
hábitos alimenticios y de cuidado personal.

Quienes no necesitan justificarse, porque tienen buenos hábitos alimenticios y de cuidado

personal, dicen: “lo que no engorda mata”

5. Estudiantes responden a:
✓ ¿Ambos textos tienen las mismas palabras?
✓ ¿Cuál de ellos es mensaje positivo?
✓ ¿Cuál de ellos es mensaje negativo?
Conclusión: Las personas podemos construir mensajes positivos utilizando las mismas palabras.
 6. Docente plantea las siguientes preguntas:
✓ ¿Qué es un hábito?
✓ ¿Para qué sirven los hábitos?
✓ ¿Cómo obtienes el hábito?
✓ ¿Qué hábitos personales debemos cultivar?
7. Los estudiantes forman grupos de 4 o 5 integrantes
Información y orientación

8. Docente divide las tareas:

a. 3 grupos elaboraran en que consiste el hábito y cuáles son sus ventajas de esta
Desarrollo

práctica.
b. 3 grupos explicaran en que consiste y cuáles son los riesgos si no practican tal habito
9. Estudiantes exponen sus trabajos
10. Estudiantes socializan
Los hábitos malos o hábitos buenos son obtenidos por la repetición de las acciones. Lo
mismo que hizo la primera vez, lo hace la segunda, lo hace la tercera, lo hace la cuarta, la
quinta; y cuando viene a ver, ya tiene un hábito: o bueno o malo.

Los hábitos son importantes y se deben cultivar a través de la práctica. (con el ejemplo)
Toma de decisiones:
11. Deciden no practicar malos hábitos
Aplicación de lo

Autoevaluación
aprendido

12. Los estudiantes resuelven a las siguientes preguntas de autoevaluación.

Cierre

❖ ¿Qué hemos propósito?

❖ ¿Estamos orientados o enfocados al bien común?
Recordar a las y los estudiantes que, si desean conversar un poco más sobre lo tratado en la
sesión, tienen la posibilidad de hacerlo en la tutoría individual.
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA Publicar en el periódico mural los productos.
MATERIALES Papel, Papelote, Plumones, Masking, Limpiatipos, Tijera, Lápiz, etc.
 Engorda Hábitos Personal Dicen Mata

Alimenticios Y Tienen Cuidado Buenos

De Justificarse No, Lo Necesitan

Que Quienes Porque 2 No

Engorda Hábitos Personal Dicen Mata

Alimenticios Y Tienen Cuidado Buenos

De Justificarse No, Lo Necesitan

Que Quienes Porque 2 No