Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y
rúbrica de evaluación –Unidad
1,2 y 3- Fase Final – Crear
proyecto de información en
Evernote

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Cibercultura
Código del curso Cibercultura 403037A_611
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☒
unidad:1,2 y 3
evaluación:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
125 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad: jueves, 23
miércoles, 1 de mayo de 2019 de mayo de 2019
Competencia a desarrollar:
Competencia para Manejar Información –CMI-
Identificar lo que necesita saber sobre un tema específico en un momento dado,
buscar efectivamente la información para desarrollar la temática, determinar si esta
información es pertinente para responder a sus necesidades y convertirla en
conocimiento útil aplicable en contextos variados y reales.

Temáticas a desarrollar:

Competencia Para Manejar Información –CMI-

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Fase final

1. Crear Proyecto de investigación en Evernote jerarquizando la

información a través de preguntas para crear conocimiento en una
temática propuesta.

2. Crear mapa conceptual mostrando como la información, compilada en

el Evernote, se relaciona para conocer acerca de una temática
especifica.

Actividades a desarrollar

 Formular preguntas que expresen su necesidad de información e identificar

qué requiere indagar para resolverlas.

 Elaborar un plan que oriente la búsqueda, el análisis y la síntesis de la

información pertinente para resolver sus preguntas.

 Identificar y localizar fuentes de información adecuada y confiable.

 Encontrar, dentro de las fuentes elegidas, la información necesaria.

 Evaluar la calidad de la información obtenida para determinar si es la más

adecuada para responder a sus necesidades.

 Clasificar y Organizar la información para facilitar su análisis y síntesis.

 Analizar la información de acuerdo con el plan establecido y con las

Preguntas formuladas.
  Sintetizar la información y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento
adquirido.

Entornos
Aprendizaje Colaborativo. ( No entregar ninguna actividad por entorno
para su
de evaluación y seguimiento)
desarrollo

Individuales:

1. Formular una excelente pregunta inicial que dará origen a su

proyecto de investigación

2. Formular excelentes preguntas secundarias que le permitirán

desarrollar el proyecto de investigación

3. Elaborar, identificar, encontrar, evaluar, clasificar, analizar,

sintetizar y utilizar y comunicar efectivamente el conocimiento
adquirido a través de fuentes de información contenida en sitios
web: publicaciones en línea, revistas digitales, páginas web,
vídeos de YouTube, entre otros, que le permitan construir
conocimiento, en un tema específico.
Productos
a entregar La temática de investigación se plantea a partir de un contexto o
por el situación real y específica estudiada durante el curso de Cibercultura
estudiante que invite al análisis y le permita aplicar y utilizar los conocimientos
adquiridos durante el curso y la fase final dentro del proyecto de
investigación.

Pasos para realizar Proyecto de Información con EverNote

1. El tutor en la apertura del Foro les indicara 5 temas

sobre los cuales van a investigar. Cada estudiante indicara
en el Foro el tema que ha elegido para que no se repitan
temas de proyectos de Información (Las temáticas
propuestas son tomadas de conceptos vistos durante el
curso de Cibercultura)

2. Ver Vídeo Tutorial: Cómo crear un Evernote y gestionar

los espacios para crear un proyecto de investigación.
( Entorno de Aprendizaje Practico)
 3. Ver tutorial en imágenes: Cómo crear un Evernote y
gestionar los espacios para crear un proyecto de
investigación. ( Estará puesto en PDF en la apertura
del foro) y en ( Entorno de Conocimiento)

4. En el siguiente enlace podrá ver dos ejemplos de la

manera como queda construido un EverNote para
gestionar un proyecto de información y conocimiento.

El primero se tituló: Ciclones Tropicales

https://www.evernote.com/pub/editoreduteka/ciclonestropicales

El Segundo se tituló: Disonancia Cognitiva

https://www.evernote.com/pub/lleon331/disonanciacognitiva

5. Usted entregara 2 Productos ( URL) en el Foro de

Trabajo colaborativo:
 Proyecto de información creado en Evernote ( URL)
 Mapa navegable e interactivo del proyecto de
información con Popplet ( URL)

6. Realice la lecturas:

 Características de una pregunta inicial adecuada.

https://www.flipsnack.com/Cibercultura/caracter-
sticas-de-una-pregunta-inicial-adecuada.html

Esta lectura es fundamental para crear 01_Pregunta Inicial que

dará origen a su investigación

 Qué es la información
https://www.promonegocios.net/mercadotecnia/que-
es-informacion.html

 El concepto de información:
una aproximación transdisciplinar
https://revistas.ucm.es/index.php/
 RGID/article/viewFile/RGID9898120303A/10856

 Tipos de fuentes de información.

https://sites.google.com/site/
10hernandeznuneseacfgtce04/tipos-de-fuentes-de-
informacion
Con esta lectura se pretende que usted identifique fuentes que
ofrecen información
 Factual
 Analítica.

También, Identificar y diferenciar fuentes que ofrecen información

 Objetiva
 Subjetiva.

Esta Lectura es Fundamental pues le permitirá responder a la

Bitacora de Evaluación respecto al tipo de información al momento
de resolver Preguntas Secundarias PS1, PS2, PS3 y PS 4

7. El Mapa Conceptual lo puede crear con una de las

siguientes aplicaciones

 Popplet
 Mindmeister

También lo puede hacer con otro recurso que conozca y le permita

pegar la imagen del mapa conceptual dentro del EverNote.

Recuerde: Dentro del EverNote en la página 02_Plan de

investigación debe tener la imagen del mapa conceptual
creado con la herramienta Popplet u otra ( Ver tutorial:
Cómo crear el mapa con la aplicación Popplet, en Entorno de
Aprendizaje Practico)

8. En Entorno de aprendizaje práctico vea los tutoriales:

cómo crear

 Popplet.
 MindMeister
Tutorial de creación del mapa con la herramienta Popplet
Cómo usar popplet. (2015) [Video] Wendy Ibarra.
https://www.youtube.com/watch?v=SpzEi-Hk_BM

Hacer mapas mentales usando mindmeister. (2017) [Video] Edwin

Ortiz
https://www.youtube.com/watch?v=eO4RfOhgCJY

9. Puede buscar información en la aplicación Scoop. It

Allí existen muchos repositorios de información que le
ayudaran con artículos y textos acerca del tema de
investigación.
Vea el tutorial como buscar información con Scoop.it

Tutorial Scoop. (2018) [Video] Luis Eduardo León V. Extraído de

https://youtu.be/2x5TmuRxf2s

10. Observe los siguientes ejemplos de mapa creados

con las aplicaciones:

 Popplet

Disonancia cognitiva

http://popplet.com/app/#/5028593

Aguieros Negros

http://popplet.com/app/#/5038869

11. Entregar en el foro del Entorno de Trabajo

Colaborativo la URL de:

 EverNote
 Mapa conceptual
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción

de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido
por el diccionario de la Real Academia como la acción
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como
propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educación en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
Políticas de
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
plagio
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial Final X
la evaluación unidad
Aspect Niveles de desempeño de la actividad individual
os Pun
evalua Valoración alta Valoración media Valoración taje
dos baja
El Evernote El Evernote carecer No realiza el
contiene las de algunas de las Evernote
páginas: páginas para
desarrollar el No realiza el
01_pregunta
proyecto de mapa
inicial, 02_Plan de
investigación y investigación,
desarrolla algunas
dentro de esta
de las 4 respuestas
está la imagen del
solicitadas.
mapa mental
03_preguntas La bitácora de
Estruc secundarias,
Evaluación se
tura PS1_( nombre de
resuelve de manera
del la fuente de parcial y contiene
EverN 40
información), errores en las
ote
PS1_ Respuesta y respuestas de la
Y del
misma
Mapa desarrolla mínimo
4 preguntas
secundarias con la El mapa en su
estructura es
Bitacora de
confuso para
evaluación
desarrollar el tema
El Mapa propuesto
presentado tiene
estructura y
desarrolla el tema
propuesto
 (Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El EverNote abre El EverNote abre La URL del
con tan solo dar pero dentro de la EverNote
click en el enlace página: 02_Plan de compartido no
compartido en el investigación no abre o solicita
Foro de contiene la imagen usuario y
Aprendizaje del mapa mental. contraseña
Colaborativo.
No permite acceso
Naveg Dentro de la a todas las páginas
abilida La URL del mapa
página: 02_Plan para ver y verificar
d del de investigación no abre
la información
EverN se ve la imagen contenida
ote y del mapa mental. 35
del El mapa es
amapa Se puede acceder navegable de
mental ver y verificar la manera parcial y
presen información no permite
tado contenida en cada interactividad en
página. los enlaces que
hacen parte del
El mapa es
mismo
navegable e
interactivo

(Hasta 35 (Hasta 18 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
La 01_pregunta La 01_pregunta La 01_ Pregunta
Desarr
Inicial es la Inicial no desarrolla Inicial es un
ollo y
adecuada, su en la totalidad la planteamiento
analisi
planteamiento es pregunta incorrecto para
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interesante y propuesta. desarrollar la
inform
permite el 03_Preguntas información 50
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desarrollo secundarias 03_ Preguntas
presen
03_Preguntas carecen de Secundarias no
tada
secundarias. Se profundidad desarrollan la
en el
evidencia lectura temática para dar temática
EverN
del texto desarrollo al tema propuesta
ote
propuesto: propuesto, 02_ 02_ Plan de
 Características de Plan de investigación
una pregunta Investigación carece de una
inicial adecuada. propone un plan verdadera
02_Plan de que desarrolla de propuesta que
Investigación, manera parcial la permita
propone el plan información, el desarrollar la
para desarrollar la mapa no tienen propuesta
información, la una estructura investigativa. No
imagen del mapa adecuada para presenta mapa
mental desarrolla comunicar los o el mapa es
la temática, el conceptos e ideas incoherente,
mapa cumple con desarrollas. carece de una
los parámetros de El desarrollo de PS estructura
creación de un Preguntas lógica.
mapa mental. secundarias y El desarrollo de
El desarrollo PS Respuestas, PS Preguntas
Preguntas resuelven de Secundarias y
secundarias y manera parcial el respuestas,
Respuesta tema propuesto en carecen de una
resuelven y 01_Pregunta Inicial propuesta lógica
proponen una y estructurada
reflexión acerca para dar
de la manera respuesta a la
como se debe pregunta 01_
resolver el tema Pregunta Inicial.
propuesto en 01_
Pregunta inicial.
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125

Tema: 1) Las TAC y los procesos de enseñanza y aprendizaje