Escuela San Vicente de lo Arcaya

Corporación de Educación de
Desarrollo Social de Colina
CALIFICACIÓN

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GUÍA DE REFUERZO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
8° AÑO BÁSICO
Profesora Yohana Acuña

Nombre: Curso:

Puntaje Ideal: Puntaje Real: Fecha:

Se espera que en esta guía, ustedes puedan:

> Producir consistentemente oraciones completas.
> Conservar la concordancia entre sujeto y predicado.
> Ubicar el sujeto para determinar de qué o quién se habla.
> Analizar enunciados gramaticales de estructura simple.
> Comprender la lógica gramatical y descubrir su modo operativo dentro de
textos completos.

OA Habilidades OAT

OA 16 Aplicar los conceptos de Analizar -Disposición

oración, sujeto y predicado con el para trabajar.
fin de revisar y mejorar sus textos. Identificar
-Valorar el
Comprender trabajo
riguroso y
Aplicar responsable.

Instrucciones generales:
 Lean atentamente cada actividad de la guía antes de contestar.
 Desarrollen los ejercicios en forma rigurosa.
 Sigan las instrucciones al pie de la letra y paso por paso.
 Revisen en forma completa sus respuestas antes de entregar la guía.
 Metodología de análisis oraciones simples

 1) Delimitar, separar y clasificar los constituyentes fundamentales de toda oración simple:

el Sintagma nominal / Sujeto y el Sintagma verbal /Predicado
 El Sintagma nominal / Sujeto se distingue porque, al menos en español, concuerda
en número y persona con el verbo y es el soporte, asunto o tema del que el predicado
es comentario; asimismo, su núcleo o palabra de superior jerarquía es un sustantivo
o pronombre.
 Puede estar presente o estar omitido o elíptico; en este segundo caso es preciso
colocarlo entre corchetes. Cuando sea éste el caso, el sujeto será siempre un
pronombre (Yo, tú. él- ella, nosotros(as), vosotros- ustedes, ellos- ellas)
 Otras veces el sintagma nominal o sujeto ausente puede no ser recuperable o es
imposible precisarlo; en ese caso no se señala el sujeto y se clasifica la oración
como oración impersonal o unipersonal; en este caso, la oración estará construida
con verbos impersonales (haber) o unipersonales (llover, temblar, granizar).
 Los sujetos no siempre aparecen al principio de la oración: pueden estar
incrustados dentro del predicado y pueden aparecer después del verbo cuando no
controlan la acción del verbo: "Sonó un disparo". "Explotó una bomba". "Me
gustan los trenes".
 Las palabras que acompañan al núcleo del predicado siempre tendrán como
función completar su significación, determinar su género o número o extender su
significado.
 El Sintagma verbal / Predicado está siempre presente en toda oración simple. Se
reconoce porque su núcleo o palabra de superior jerarquía o menos prescindible es
un verbo y porque resulta ser un comentario o desarrollo del sujeto; el verbo debe
concordar en número y persona con el sujeto, al menos en español. Existen tres tipos
de predicado
 El verbo puede presentarse como una sola palabra, (escribió) como formado por dos
verbos (había hecho), de los cuales el primero es un verbo personal conjugado y el
segundo un verbo no personal, y el primero es un verbo auxiliar (infinitivo, gerundio o
participio) y funciona como núcleo, determinando los complementos que completarán
su sentido:
 Complemento Directo: ¿Qué es lo… (participio del verbo)?
 Complemento Indirecto: ¿A quién? ¿Para quién?
 Complementos Circunstanciales:
*De modo: ¿Cómo?
*De tiempo: ¿Cuándo?
*De lugar. ¿Dónde?
*De Instrumento. ¿Con qué?
*De número o cantidad ¿Cuánto?

Si sigues cada uno de los pasos para el análisis, te será mucho más
fácil hacerlo y tendrás menos posibilidades de equivocarte.
 EJERCICIOS

1.- Lanzaron muchos fuegos artificiales en la plaza ayer.

2.- Mi hermano mayor compró pasteles para celebrar.

3.- El hermano de mi tío, es mi papá.

4.- Últimamente, ha temblado mucho en nuestro país.

5.- Hoy viene a mí la soledad.

6.- Encontré un buen regalo para la abuelita en las

tiendas del centro.

7.- No me mientas.

8.- En el cerro de la cruz, Mariana y yo, encontramos

muchas flores hermosas.