Ortografía Signos de Puntuación

Profesorado en Pedagogía y Técnico en Admón.
Educativa con Orientación en Medio Ambiente

Curso: Estudios Gramaticales y Comunicación Código: AG-002 Ciclo I
Docente: Lcda. María Liliana Turcios de López Tema # 3 06-02-2016
ORTOGRAFÍA
La Ortografía es la parte de la Gramática que enseña a escribir las palabras de forma
correcta, para que todo lo escrito sea comprendido con facilidad por cualquier persona que
lo lea. Así pues, escribiendo correctamente se podrá establecer una comunicación más
efectiva. Importancia. De la importancia de la comunicación para el desarrollo humano y
social se desprende la importancia de saber comunicarse bien, haciendo uso de la ortografía
que es una de las bases fundamentales de la escritura y que permite el entendimiento entre
las personas. Por virtudes que tenga un escrito en cuanto a la elección de las palabras, la
construcción de los párrafos y otras condiciones de la llamada “buena redacción”, no tendrá
valor real si carece de corrección ortográfica.
La “recta escritura”, que significa ortografía, impone un acatamiento estricto de las
normas gramaticales. La ortografía nace a partir de una convención aceptada por una
comunidad lingüística para conservar la unidad de la lengua escrita. La ortografía, en
definitiva, ayuda a la estandarización de una lengua, algo que resulta muy importante cuando
existen diversos dialectos en un mismo territorio.
Signos de puntuación
Son signos gráficos que indican pausas obligatorias, delimitan las frases y los párrafos y
establecen la jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar en texto,
ordenar las ideas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.
1. El punto
El punto (.). Aunque se debe distinguir el punto y aparte del punto y seguido, no entraña
ninguna dificultad su selección y uso.
 El punto y aparte denota una pausa mayor que el punto y seguido, puesto que se
usa para señalar el final de un período sintáctico u oración gramatical.
 Representa una pausa más o menos larga según el énfasis que le quiera dar el
lector.
 Después de punto se escribe siempre mayúscula.
Ejemplo:
 “La expresión de la belleza en sus formas más elevadas, a través del temperamento de
un artista o de un genio, es lo que puede conceptuarse como arte. De esto se desprende
que el arte no es otra cosa que el método superior y exquisito de modelar o crear algo.
Cuando el hombre aplica su entendimiento a crear voluntariamente belleza… recibe el
nombre de arte”.
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 El lunes pasado nos trasladamos de casa. El trasiego de mover trastos es lo más
incómodo del mundo. Hasta que las cosas estén en su sitio y que tengamos un sitio
para cada cosa, reinará el caos. Los niños son los únicos que se divierten con tanto
barullo.
 Como puede observar en los ejemplos, el punto y aparte separa los distintos
párrafos. El último punto del texto es el punto final.
 El punto y seguido se usa cada vez que se cierra una oración. Un uso del punto
distinto a los especificados es el que se coloca al final de las abreviaturas.
Ejemplo:
 Sr. Díaz Dr. Garcés Uds. son lo mejor titular de la cta.
 También se usa el punto y seguido cuando las oraciones tienen estrecha relación
entre sí, o bien, cuando se termina un concepto y se sigue razonando sobre el
mismo tema.
Ejemplo:
 El verdadero bien del hombre está siempre en la parte que difiere de las bestias.
Conviene, por tanto, que esta parte se halle bien asistida y fortificada, y que las
virtudes sean sus centinelas, para rechazar mejor al enemigo, y vivir con toda
seguridad exento de temores. (Epictela.)
Actividad # 1
Lea cada párrafo y Coloque punto donde corresponde.
A.- Roberto se había levantado de la cama y, vestido con su traje de calle, sentado ante una
mesa ratona escribía El cuarto era una buhardilla con techo bajo y con un ventanal que daba
al patio El centro del cuarto lo ocupaban dos estatuas de barro Frente a la ventana, había un
:
sofá en las sillas y en el suelo se amontonaban estatuas medio envueltas en trapos húmedos
B.- “Séneca afirmaba que todo arte era imitación de la naturaleza, cuando ésta es contemplada
con intención estética para producir el paisaje Sin embargo, la naturaleza no se considera
como obra artística, porque no es una creación humana El artista crea la belleza en unos casos
y la descubre en otros La crea cuando es producto de la imaginación y la descubre cuando
hace de ella un modelo para su obra de arte” (Julio de la Canal)
2
2. La coma ( , )
La coma (,). Señala pequeñas pausas en las que se eleva ligeramente el tono de voz y
después de las cuales se mantiene el mismo tono anterior. Marca el principio y el fin de un
inciso que se hace en tono más bajo todo él; en este caso, después de la segunda coma que
cierra el período, se vuelve al tono anterior.
Se separan con coma:
 Los distintos elementos de una enumeración, menos el último que irá precedido
por la conjunción y o ni. Otra manera de finalizar con una enumeración es:
…., etc. con puntos suspensivos.
Ejemplo:
 Compró lapiceros, plumas, lápices, borradores y cuadernos. (coma enumerativa).
 Compraremos vino, arroz, cebollas, huevos y aceite.
 Me gustaría describir la placidez del lago, el verdor de los prados, lo tupido del
bosque….-
 El vocativo (palabra con la que se llama a alguien) del resto del enunciado.
Ejemplo:
 María, nos vamos ya.
 Señores, nunca es tarde cuando la dicha es buena.
 No faltes mañana, Pedro.
 Venga por favor, señor Romero.
 Como pudo observar, el vocativo puede ir al inicio, al medio o al final de la
oración.
 Las palabras, sintagmas y construcciones paralelas.
Ejemplo:
 Los obreros colocaban la gran piedra, los guardias vigilaban y los cronistas
tomaban nota.
 Cuando una oración subordinada se antepone a la principal se separa con
coma.
Ejemplo:
 Cuando finalice el curso, iré a visitarte.
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 Después de pensarlo, se decidió a emprender el camino. .-
 Cuando se mezclan dos modos oracionales (el imperativo y el enunciativo, por
ejemplo) en un mismo enunciado.
Ejemplo:
 Descansa, me parece que estás agotado.
 ¿Todo va bien?, pareces preocupada.
 En las frases en las cuales el verbo se omite por estar sobreentendido.
Ejemplo:
 Unos venían de Venezuela; otros, de Argentina. Algunos llegaron a la hora
indicada; la mayoría, tarde.
 La conjunción pues, si va al final de la frase con sentido consecutivo, también
las conjunciones adversativas, pero y más si la frase que introducen es corta.
Ejemplo:
 Esto se terminó; vámonos, pues.
 Mariana quería venir, pero no pudo.
 Armando pensaba que aprobaría, más suspendió.
 Algunas expresiones con valor adverbial o de nexo como es decir, o sea, esto
es, efectivamente, en efecto, sobre todo, sin embargo.
Ejemplo:
 En efecto, lo expresado anteriormente supone una grave acusación. No se asustó,
sin embargo, ante las nuevas dificultades. Los peces son animales acuáticos, es
decir, viven en el agua.
Actividad # 2
Coloque las comas donde corresponde.
1. Colón que era genovés descubrió el Nuevo Mundo.
2. Juan entra enseguida.
3. A Manuel le gustaba el trabajo y el ocio le parecía un absurdo.
4. Para mi cumpleaños quiero un vestido nuevo zapatos una computadora y un
canario.
5. No han aceptado la propuesta ni España ni Irlanda ni Italia.
6. Te advierto Gastón que es la última vez que le pones azúcar a la sopa.
7. No no iré aunque te empeñes.
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8. Pedro arrancó su coche y yo me quedé sorprendida
3. punto y coma
Punto y coma (;). Este signo señala una pausa más intensa que la como, Puede separar
oraciones gramaticalmente autónomas, pero muy relacionadas con el sentido y es muy útil
para separar enumeraciones de frases Cumple las mismas funciones del punto y seguido,
por lo que es de poco uso en la actualidad, sirve para:
 Separar frases relacionadas entre sí, pero no unidas por una conjunción o una
preposición.
Ejemplo:
 Consiguió un gran triunfo; casualmente yo estaba allí. En las circunstancias actuales
acepto tu elocuente explicación; pero resulta difícil este sacrificio.
 Para separar los elementos compuestos de una serie; y también oraciones
entre cuyos sentidos hay proximidad.
Ejemplo:
 En su vida realizó cosas diferentes: trabajó como agricultor en su juventud; realizó
estudios en la escuela y en la universidad; ejercitó la profesión de abogado; en fin
fue un ciudadano ejemplar.
 Para separar las conjunciones de aquellas oraciones que tienen cierta
extensión; conjunciones tales como: pero, por consiguiente, más, aunque, por
tanto, empero; porque, sin embargo.
Ejemplo:
 En dura y penosa caminata habíamos atravesado el desierto, teníamos una sed
abrasadora; pero nuestro jefe impuso su criterio y nos obligó a continuar.
Actividad # 3
Colocar punto y coma donde convenga en los textos siguientes:
1. La obra Conversar es vender de Antonio Miguel Saad, es un texto ágil y moderno de

clara y sencilla exposición de gran valor como instrumento de trabajo para el vendedor, pues
su método es realista y objetivo.
2. El buen periodista debe participar en las

5 cualidades de todo ser pensante pero ha de
contenerlas en sumo grado ha de menester si quiere ser auténtico informador y orientador,
ser de pasta dura caminar sin caer dentro del amplio barranco del soborno y agachar las
4. Puntos suspensivos
Puntos Suspensivos (…). Recurso expresivo que sirve para manifestar que el redactor o
escritor dejó de anotar, algunas palabras, para indicar algo que se calla, pero que se
sobreentiende. Los puntos suspensivos siempre son tres y sólo representan una pausa larga
en el habla y una entonación parecida a la de la coma; es decir la sílaba que le precede sufre
un ligero descenso. Ejemplo. El pueblo sólo tiene una tienda. Allí se vende de todo: ropa,
tabaco, zapatos, bebidas, libros, objetos de regalo…
Se usan:
 Cuando conviene al escritor dejar la oración incompleta, omitiendo alguna idea o
palabra que fácilmente puede suponer el lector.
Ejemplo
 Yo creo que pintan bien, pero…
 No sé, hijo mío, tal vez…
 Cuando se hace una pausa para expresar temor, duda o, algo sorprendente.
 Ojalá lo ignore siempre, porque sería capaz… sería capaz de matarla.
 Cuando se transcribe en forma incompleta una frase u oración de otro autor.
 Así dice Cervantes: “… Y mucha gente de la casa le pellizcaron”
 Cuando se quiere provocar el recuerdo de algo que se ha olvidado.
 ¿Te acuerdas del estudiante alto, moreno, aplicado…?
 Desde el campanario pudimos divisar los campos, los rebaños, el río, las casas, los
niños que jugaban…
Actividad # 4
Coloque puntos suspensivos donde corresponda
1. Y de pronto Todo quedo en silencio y la lluvia
empezó a caer
2. Los perros corrieron
3. Nosotros entramos a casa la ¡Vaya sorpresa!, Había
Una fiesta.
4. " El Respeto al Derecho ajeno "
5. Pues me hice un viaje por la selva y créeme fue de lo más
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emocionante
5. Dos puntos (:)

Representa un énfasis y crea una expectativa sobre lo que sigue. La entonación es como la
del punto: baja en la sílaba que la precede. Después de dos puntos se escribe letra
mayúscula o minúscula indistintamente, aunque se prefiere la minúscula cuando el texto
sigue en la misma línea.
Se emplea este signo de puntuación en:
 Después de toda frase que anuncia una cita textual.
Ejemplo:
 Bolívar dijo: “A la sombra del misterio no trabaja sino el crimen”.
 Cicerón en sus oficios dice a este propósito lo siguiente: “No hay cosa que tanto
degrade al hombre como la envidia”.
 Cuando tras ellos viene una enumeración de elementos incluidos en la primera
frase:
Ejemplo.
 Estos hombres son sagrados: Bolívar, de Venezuela; San Martín del Río de la Plata;
Hidalgo de México (José Martí).
 Para abrir paso a una aclaración, un resumen o una justificación; o bien cuando la
primera oración tiene su consecuencia en la segunda.
Ejemplo:
 No pude asistir: estaba fuera de la ciudad.
 No se me puede acusar por lo que he dicho: la verdad lealmente expresada no puede
ser delito. (Monteagudo).
 Después de una salutación.
Ejemplo.
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 Estimada señora: Distinguido Secretario:
 Respetable señor:
 Después de los términos: “a saber”, “decreto”, “certifico”, “por ejemplo”.
 Después de interrogación que cierra, cuando la respuesta la da el mismo que
interroga.
Ejemplo:
 ¿Qué es la vida?: un frenesí;
 ¿Qué es la vida?: una ilusión;
 Una sombra, una ficción.
 Y el mayor bien es pequeño;
 que toda la vida es sueño,
 y los sueños…sueños son (Calderón de la Barca)
Actividad # 5
Colocar dos puntos en las siguientes oraciones.
1. Ayer hubo corte de luz tuvimos que tirar la comida que estaba en el
refrigerador.
2. Te diré un secreto me enamoré de Matías.
3. Anota lo que necesito del supermercado leche, azúcar, naranjas,

agua mineral y café.
4. Le sorprendieron robando ahora está en prisión.
5. Escúchame con atención siempre debes usar el cinturón de seguridad

en el automóvil.

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1. La obra Conversar es vender de Antonio Miguel Saad, es un texto ágil y moderno de

2. El buen periodista debe participar en las

5. Dos puntos (:)

 Después de una salutación.

2. Te diré un secreto me enamoré de Matías.

3. Anota lo que necesito del supermercado leche, azúcar, naranjas,

4. Le sorprendieron robando ahora está en prisión.

5. Escúchame con atención siempre debes usar el cinturón de seguridad

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