Evidencia: Inducción a un plan de formación

INGRID LIZETH CORTES

c.c 1.053.348.047

PEDAGOGIA HUMANA
Sena 2019
Instructora: Viviana Beltrán
 ACTIVIDAD 1

EVIDENCIA: INDUCCION A UN PLAN DE FORMACION

En el presente documento trata sobre competencias, las necesidades formativas

y la finalidad de la formación que deben alcanzar los aprendices “LPQ High
School” basado en el test estadístico desarrollado con la herramienta de
diagnóstico para medir los estilos de aprendizaje “Honey Alonso”

Para ello, se toma como referente el área de inglés para aproximarnos a las
competencias específicas de dicha área.

Teniendo en cuenta lo anterior, se considera necesario desarrollar la siguiente

competencia:

Competencia Comunicativa:

1. Comprendo información básica sobre los temas relacionados con mis

actividades cotidianas y con mi entorno.
2. Escucho la hora y estados del tiempo.
3. Comprendo mensajes cortos, y simples relacionados con mi entorno y mis
intereses personales y académicos.
4. Identifico consonantes y algunas vocales.
5. Escucho comandos saludos y despedidas.

 Lectura:

1. Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades

cotidianas, personales y académicas.
2. Leo sobre las rutinas diarias.
3. Lectura sobre el trabajo
4. Comprendo textos literarios, académicos, y de interés general, escritos con
un lenguaje sencillo.
5. Valoro la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal y
académico.
  Escritura:

1. Escribo sobre temas de mi interés.

2. Practico escritura haciendo tarjetas con mensajes cortos de felicidad
o invitación.
3. Escribo acerca de las cosas en el hogar.
4. Escribo direcciones para llegar a un lugar
5. Redacto un menú

 Conversación:

1. Respondo a preguntas como nombre, edad, nacionalidad y

dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.
2. Hablo de deportes y entrenamiento.
3. Hablo acerca de celebraciones y cumpleaños.
4. Dialogo sobre lugares cerca de mi casa.
5. Converso sobre diferentes lugares de trabajo.

Necesidad Formativa

Desarrollar la habilidad de escuchar.

 Comprender información sobre temas cotidianos.

 Entender la hora y estados de tiempo al escucharla.
 Identificar el sonido de consonantes y vocales.
 Comprender mensajes cortos y simples con relación a mi entorno,
mis intereses personales y académicos.
 Interpretar comandos saludos y despedidas.

Desarrollar la habilidad de lectura:

 comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades

cotidianas, personales y académicas.
 Leer sobre las rutinas diarias .
 Traducir y entender lecturas sobre el trabajo y lugares de trabajo.
 Comprender textos literarios, académicos y de interés general,
escritos de forma sencilla.
  Apreciar la lectura tomándola como un proceso de enriquecimiento
personal y académico.

Desarrollar la habilidad de escritura

 Escribir sobre temas de interés.

 Practicar escritura elaborando tarjetas con mensajes cortos.
 Escribir acerca de las cosas en el hogar.
 Escribir direcciones para llegar a un lugar.
 Redactar un escrito.

Finalidad de la formación.

La finalidad de la formación es que los estudiantes aprendan el idioma ingles a

partir de una enseñanza reflexiva, práctica y teórica como se observa en el
estudio de los estilos de aprendizaje, según el test de “Honey Alonso”.
Los alumnos aprenderán el idioma progresivamente desde las funciones más
básicas y estructuradas hasta las más complejas.
Las actividades basadas en la precisión llevaran a los estudiantes a una
comunicación fluida, comprensiva y práctica.