LAS OBRAS PARA SAXOFÓN Y PIANO

DE EUGÈNE BOZZA EN 1964:

ANÁLISIS MUSICAL Y PEDAGÓGICO

Norberto López Núñez

Músico, Musicólogo
Profesor de Educación Musical

Resumen

El inicio en el estudio de una obra musical, por parte de un alumno de las enseñanzas
elementales de música, es un paso muy importante. Es el primer paso hacia el estudio
de la interpretación. Es por eso que la elección de una obra para tal fin debe ser del
repertorio original de tu instrumento, y no la adaptación o transcripción de obras de
otros compositores renombrados en la Historia de la Música, que también son
necesarias pero, a mi juicio, no prioritarias. Ante la falta de literatura musical para
saxofón en este nivel académico, esto es, ante el escaso repertorio de nivel básico y
original para saxofón en las enseñanzas elementales de música, decidí indagar en el
estudio de siete piezas compuestas por Eugène Bozza para saxofón y piano todas
ellas compuestas en 1964. Como veremos a continuación constituyen un legado
musical ideal, desde una doble perspectiva, musical y pedagógica, para iniciar a
jóvenes saxofonistas en el estudio de una obra musical tras su primer año de
adaptación al instrumento y su técnica.

Palabras clave: Eugène Bozza, Saxofón, Didáctica, Saxofón..

Abstract

The beginning in the study of a musical work, on the part of a pupil of the elementary
educations of music is a very important step. It is the first step towards the study of
the interpretation. It is because of it, that the choice of a work for such a end, should
be of the original digest of your instrument, and not the adjustment or transcription of
works of other composers renamed in the History of the Music, who also are
necessary, but that in my opinion, not priority. Before the lack of musical literature
for saxophone in this academic level, this is, before the scanty digest of basic and
original level for saxophone in the elementary educations of music. I decided to
investigate in the study of seven pieces composed by Eugène Bozza for saxophone
and piano all of them composed in 1964. Since we will see later they constitute a
musical ideal legacy, from a double perspective, musical and pedagogic, to initiate
young saxophonist in the study of a musical work after his first year of adjustment to
the instrument and his tecnique.

Keywords: Eugène Bozza, Saxophone, Didactic, Saxophone.

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ASPECTOS BIOGRÁFICOS

Escasas son las fuentes donde se puede extraer información acerca de la vida
de éste célebre compositor francés del Siglo XX. Muestra de ello, les expongo
algunos aspectos biográficos de su vida que he extraído de la información del
catálogo de obras de Bozza que la Editorial musical Alphonse Leduc de
Francia incluye en la contraportada de sus obras, en un simple párrafo, como
la información que nos proporciona Grove Music Online, o datos biográficos e
información sobre su catálogo en su incipiente página web:

www.eugenebozza.com

Eugène Joseph Bozza, hijo de madre francesa (Honore Molina) y padre

italiano (Umberto Bozza)1, nació en Niza el 4 de abril de 1905 y murió en
Valenciennes un 28 de septiembre de 1991. Fue y es considerado uno de los
más prolíficos compositores de música de cámara del siglo XX en Francia,
según el escritor francés Jean-Pierre Thiollet (2004).
En 1916 y con el apoyo de su padre, comenzó sus estudios de violín,
piano y solfeo en el Real Conservatorio de Santa Cecilia de Roma,
graduándose en 1919. El Profesor Seth Brodsky de la Universidad de Chicago
(2006)2, cree que su lugar de nacimiento frente a la costa mediterránea tuvo
que ver a la hora de determinar su carrera artística, según Brodsky, Bozza
abandona su pueblo natal en busca de una ciudad cosmopolita como lo era el
París de los años 20, que pudiera ofrecerle una formación de excelencia en el
Conservatorio de París donde estudió violín hasta 1924.
Viviendo en París se casa con su primera esposa, Juliette Arnaud, y en
1925 fruto de ese matrimonio nació su primer hijo, Pierre3. A los 25 años deja
su carrera de violinista para dedicarse a componer y dirigir, estudiando
composición y dirección de orquesta en el Conservatorio de París. En 1934
obtiene el Gran Premio de Composición de Roma con su cantata "La leyenda
de Roukmani". Durante los siguientes 5 años se traslada a vivir a Roma. De
vuelta a Francia es nombrado director de orquesta de la Opera Cómica. Tras
25 años de matrimonio con Juliette se divorcia en el año 1950. En ese mismo
año fue enviado a Valenciennes para la reorganización del Conservatorio
local, allí encontró y se casó con su segunda y última mujer, Nelly Baude4,
pianista del Conservatorio de París, donde tuvieron una hija llamada Cecile, la

1 Según se cita en la siguiente dirección Web (28/06/14):

http://epdlp.com/compclasico.php?id=7604
2 "Eugène Bozza." Classical Artist Biographies. All Media Guide, 2006.

Answers.com 17 Dec. 2006. http://www.answers.com/topic/eug-ne-bozza

3 Comunicado al profesor Brosdky por e-mail de parte de Cecile Delplace Bozza, el 17

de agosto de 2011.
4 Ibíd.

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segunda para el compositor. Es en esta ciudad donde encontrará un ambiente
agradable y una orquesta con buen nivel, factores que le harán tomar la
decisión de quedarse allí hasta su jubilación en 1975 al frente del
conservatorio y posterior muerte a los 86 años de edad en 1991.
Durante su vida fue condecorado con diversas insignias por su
aportación a la música, entre ellas caben destacar: Legion d'honneur, Officier
des palmes academiques, Chevalier de la couronne de Belgique, Officier du
merite nationale, Chevalier de l'Ordre des arts et des letters., Officier de
l'Ordre du Nichair, Medaille d'argent de la Ville de Paris, Grand croix du
merit musical, Medaille de vermeil arts-sciences-lettres, and the Medaille de
la Ville de Valenciennes.

LA OBRA DE BOZZA

La obra de Bozza abarca la composición para todos y cada uno de los

instrumentos que configuran la orquesta clásica. Es un compositor destacado
por una abundante relación de obras para todo tipo de formaciones
instrumentales y en especial para la música de cámara. Compuso 51 obras
para repertorio orquestal distribuidas entre 2 Ballet, 24 obras para Orquesta,
19 Conciertos solistas y 7 obras para Banda de viento. Un total de 20 obras
configuran su repertorio vocal entre óperas, oratorios, cantatas, corales y voz
solista con piano.
Respecto a su repertorio de Cámara compuso obras para todos los
instrumentos de cuerda: piano5 (7), 4 para violín, 2 para viola, 3 para
violonchelo, 4 para contrabajo, 2 para arpa y 3 para guitarra.
Para instrumentos de viento madera compuso un total de 89 obras en su
mayoría para instrumento con acompañamiento de piano, aunque también
compuso estudios, cuartetos, dúos o tríos del mismo instrumento, siendo 25
piezas para flauta travesera, 1 para flauta de pico, 12 para oboe y corno inglés,
16 para clarinete, 13 para fagot y 22 para saxofón.
En cuanto a viento metal, compuso 7 piezas para trompa, 11 para
trompeta y corneta, 10 para trombón , 4 para Saxhorno bajo y 5 para tuba.
Para percusión compuso 5 piezas, dando el papel protagonista a
instrumentos como el xilófono, la marimba o los timbales. Bozza también
tubo inspiración para componer para otras formaciones no habituales en su
época como por ejemplo su dúo para trombón y percusión. Compuso un total
de 41 obras para formaciones de dúos, tríos, cuartetos, quintetos y conjuntos
mayores.
Como se puede observar su repertorio es amplio y extenso abarcando un
total de 267 obras, de las cuales 22 destinadas al saxofón y de las que sólo me
centraré en el análisis y estudio de sus 7 obras compuestas para saxofón y
piano en el año 1964.
5 Para piano sólo.

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LA OBRA PARA SAXOFÓN DE BOZZA

La obra para saxofón de Bozza abarca un total de 22 obras compuestas entre

los años 1936 a 1970. De la cuales, cinco de ellas, como el Aria para saxofón
alto y piano de 1936, Divertissement para saxofón alto y piano Op. 39 de
1939, Pulcinella para saxofón alto y piano Op.53 Nº 1 de 1944, Prelude et
divertissement para saxofón alto y piano de 1960 y Nocturne-dance para
saxofón alto y piano de 1970 fueron transcritas para otros instrumentos como
la flauta travesera, clarinete, corno inglés, fagot, violín o violonchelo.
La mayoría de obras para saxofón compuestas por Bozza son para
saxofón alto y piano como podemos observar existe un total de 10 obras:

1. Scaramouche para saxofón alto y piano (1944)

2. Impromptu et danse para saxofón alto y piano (1954)
3. Chanson à bercer para saxofón alto y piano (1964)
4. Gavotte des demoiselles para saxofón alto y piano (1964)
5. La campanile para saxofón alto y piano (1964)
6. Menuet des pages para saxofón alto y piano (1964)
7. Parade des petits soldats para saxofón alto y piano (1964)
8. Petite gavotte para saxofón alto y piano (1964)
9. Rêves d'enfant para saxofón alto y piano (1964)
10. Tarentelle para saxofón alto y piano (1968)
11. Diptyque para saxofón alto y piano (1970)

También compuso para el cuarteto de saxofón clásico dos obras: Nuages

y Scherzo para cuarteto de saxofones (1946). Algunas piezas para saxofón
sólo como sus 12 Études-caprices para saxofón (1944), Improvisation et
caprice para saxofón solo (1952) y Pièce brève para saxofón alto Solo (1955).
Compuso dos piezas para destacar las cualidades del saxofón frente a la
orquesta con un Concerto para saxofón y orquesta de (1937) y un Concertino
para saxofón alto y orquesta (1939). Destacar también que compuso una
piezas para otro tipo de saxofones, como el saxofón tenor o barítono, Pièce
concertante para saxofón tenor y piano y Impromptu et danse para saxofón
barítono y piano (1954) respectivamente.
Debemos destacar la importancia de su obra compuesta en 1936 Aria
para saxofón y piano, pues fue y es la obra más interpretada y conocida por el
compositor Francés.

LAS OBRAS PARA SAXOFÓN Y PIANO COMPUESTAS EN 1964:

ANÁLISIS MUSICAL

Las obras para saxofón y piano compuestas por Bozza en 1964 fueron editadas
por la editorial francesa Éditions Musicales Alphonse Leduc entre los meses
de febrero y marzo de ese mismo año. A continuación, podemos observar una

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relación de tablas donde se detalla de manera minuciosa un análisis musical 6
de cada una de las 7 obras compuestas por Bozza según su orden cronológico
de publicación7.
Estas siete obras cuyos títulos evocan en su mayoría de casos recuerdos
de la niñez o la infancia se corresponde con la esencia del discurso musical de
la partitura, pues podríamos decir, que describen de manera musical lo que el
título anuncia. Parade des petits soldats, Le Campanile, o Chanson a Bercer
son un claro ejemplo de ello.

MENUET DES PAGES

AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 20 de febrero
COMPÁS 3/4
TEMPOS Moderato
PRINCIPIO Tético
FINAL Masculino
AGÓGICA No tiene
NÚMERO DE COMPASES 52
FORMA A-B(ab)-A
TONALIDAD MiM
ÁMBITO Mi4 a Re6
MODULACIÓN LaM
ÁMBITO DE DINÁMICAS pp a f

6 El análisis se realiza únicamente sobre la partitura de saxofón, dejando al margen el

análisis armónico de la parte de piano.
7 La información sobre las fechas de la publicación ha sido obtenida mediante correo

electrónico a la editorial el 13 de junio del 2013.

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 GAVOTTE DES DAMOISELLES
AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 20 de febrero
COMPÁS 2/2
TEMPOS Moderato giocoso (132)
PRINCIPIO Anacrúsico
FINAL Masculino
AGÓGICA Très large, long, rit.
NÚMERO DE COMPASES 59
FORMA Introducción Piano-A-B-A´
TONALIDAD Rem
ÁMBITO Re4 a Re6
MODULACIÓN No modula
ÁMBITO DE DINÁMICAS pp a ff

CHANSON A BERCER
AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 21 de febrero
COMPÁS 6/8
TEMPOS Allegretto
PRINCIPIO Tético
FINAL Masculino
AGÓGICA Cède un peu, Tempo 1º, rti.
NÚMERO DE COMPASES 72
FORMA Introducción Piano-A-B-A´
TONALIDAD Mim
ÁMBITO Do5 a Re6
MODULACIÓN SolM
ÁMBITO DE DINÁMICAS pp a f

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 RÊVES D´ENFANT
AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 21 de febrero
COMPÁS 2/4
TEMPOS Andantino
PRINCIPIO Tético
FINAL Masculino
Cède un peu, Tempo 1º, Un peu rti., Un
AGÓGICA
peu plus vite, Un Peu moins vite
NÚMERO DE COMPASES 88
FORMA Introducción Piano-A-B-A´
TONALIDAD Re Lidio
ÁMBITO La4 a Re#6
MODULACIÓN Sim
ÁMBITO DE DINÁMICAS ppp a f

LE CAMPANILE
AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 21 de febrero
COMPÁS 2/4
TEMPOS Allegretto giocoso, Allegro
PRINCIPIO Tético
FINAL Masculino
AGÓGICA No tiene
NÚMERO DE COMPASES 74
FORMA Introducción Piano-A-B-A´
TONALIDAD Mi Mixolidio
ÁMBITO Mi4 a Do#6
MODULACIÓN LaM
ÁMBITO DE DINÁMICAS pp a ff

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 PETITE GAVOTTE
AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 19 de marzo
COMPÁS C
TEMPOS Andantino
PRINCIPIO Acéfalo
FINAL Masculino
Espressivo ed elegante, a tempo, ossia,
AGÓGICA
poco rit.
NÚMERO DE COMPASES 45
FORMA A-B-A´
TONALIDAD Lam
ÁMBITO Mi4 a Re6
MODULACIÓN FaM
ÁMBITO DE DINÁMICAS ppp a f

PARADE DES PETITS SOLDATS

AÑO Y LUGAR DE
1964 París (Francia)
COMPOSICIÓN
FECHA DE PUBLICACIÓN 19 de marzo
COMPÁS 2/4
TEMPOS Tempo di Marcia
PRINCIPIO Tético
FINAL Masculino
AGÓGICA a tempo
NÚMERO DE COMPASES 50
FORMA Introducción Piano-A-B-A´
TONALIDAD SolM
ÁMBITO Sol4 a Re6
MODULACIÓN No modula
ÁMBITO DE DINÁMICAS paf

ANÁLISIS PEDAGÓGICO

Tras este análisis musical, adentrémonos ahora en la aplicación pedagógica y

su intervención didáctica que corresponde a tales obras. No sin antes ver
algunos ejemplos de cómo algunas de las programaciones didácticas de
conservatorios españoles ubican en su distribución académica algunas de
estas 7 obras compuestas por Bozza.

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 El Conservatorio Profesional de Música “Maestro Chicano Muñoz” de
Lucena (Córdoba), en su Programación Didáctica de saxofón de la Enseñanzas
Elementales para el curso 2011-2012 exigen como obra obligatoria y primera
opción para segundo curso de estas enseñanzas la obra Rêves d´enfant de
E.Bozza y de manera orientativa también incluye Chanson a Bercer. Del
mismo modo para tercer curso de la enseñanzas Elementales se exige como
obra obligada y en primera opción Gavotte des Damoiselles y de manera
orientativa Parade des Petits Soldats.
El Conservatorio Profesional de Música de Cartagena (Murcia) en su
Programación Docente de Saxofón para el curso 2012-2013, contempla el
estudio de las obras de Bozza Gavotte des Damoiselles y Rêves d´enfant para
el segundo curso de las enseñanzas elementales y Chanson a Bercer para
tercer curso. Sugiriendo en su relación de obras orientativas para realizar las
pruebas de acceso a cualquiera de los cursos distintos a primero de las
enseñanzas elementales cualquiera de estas tres obras anteriormente citadas.
En la relación de obras orientativas para realizar las pruebas de ingreso
al Conservatorio Profesional de Música de Murcia a tercer curso de las
enseñanzas elementales se recomiendan dos de las obras de Bozza Gavotte
des Damoiselles y Rêves d´enfant.
Chanson a Bercer es la obra elegida para interpretar en el segundo
curso de las enseñanzas elementales en el Conservatorio Profesional de
Música de Santa Cruz de Tenerife según su programación didáctica para
saxofón del curso 2012-2013.
La programación del grado elemental para saxofón del Conservatorio
Profesional de Música “Francisco Escudero” de San Sebastián (País Vasco)
contempla para primer curso de las enseñanzas elementales la obra Rêves
d´enfant.
El Dr. Israel Mira en su artículo8 “La Programación. Una propuesta
para us elebaoración” de la Revista electrónica “LEEME” recomienda utilizar
la obras Chanson a bercer y Rêves d´enfant a la hora de programar para
segundo curso de elemental y Gavotte des Damoiselles y Parade des petits
soldats para tercer curso.
Como hemos podido apreciar en estos ejemplos, aunque bien podrían
ser muchos más, si hiciéramos una revisión sistemática de todas las
programaciones didácticas enfocadas al grado elemental en la especialidad de
saxofón del panorama nacional, estoy seguro que en la mayoría de ellas se
contemplaría algunas de estas piezas compuestas por Bozza en 1964.
Estas siete obras compuestas para saxofón y piano por Bozza en 1964,
reúnen los elementos didácticos y musicales óptimos para iniciar a los
alumnos de cualquiera de los cursos que configuran las enseñanzas

8Mira, I. (diciembre 2006). La Programación. Una propuesta para su elaboración.

Revista electrónica de LEEME. Lista Electrónica Europea de Música en la
Educación. nº 18 Editorial: Ana Laucirica Larrinaga. pp. 44, 48.

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elementales de música (actualmente cuatro) en el estudio de una pieza
original para saxofón por las siguientes razones que expongo a continuación:

 Son piezas de corta duración entre 45 y 88 compases, lo que permite al

alumno una lectura de la obra en un periodo breve.
 La Forma de las obras es siempre tripartita ABA´ precedidas en
algunos casos por una pequeña introducción del piano, de esta forma el
alumno será capaz de tener una estructura mental de la obra
proporcionada y coherente en el caso de querer aprender de memoria,
facilitando así su estudio, pues son muy poco significativas la
variaciones de las partes A´.
 El ámbito de las obras se encuentra entre Re4 y Re#6, un ámbito que
abarca algo más de dos octavas situándose en un registro cómodo para
el alumno, pues evita los registros extremos tanto por el registro agudo
y grave de ardua dificultad en los cursos iniciales.
 Las tonalidades de las obras son SolM-LaM-Lam-MiM-Rem-Sim-Mi
Mixolidio. Tonalidades que permiten ir incorporando progresivamente
en el estudio de la técnica aplicada a las obras escalas desde una a
cuatro alteraciones, graduando de esta forma el estudio progresivo de
las obras en función de la técnica
 Los tempos de las piezas son siempre tempos moderados que permiten
una interpretación real de la obra por parte del alumno según su nivel.
 Las articulaciones presentes en las obras abarcan todas las
posibilidades de combinaciones simples de diversos tipos de picados,
picado simple, picado-ligado, staccato, acentos, rayas. Esto permite
que el alumno experimente una aplicación de la técnica estudiada
sobre una obra.
 Los motivos rítmicos que Bozza utiliza en estas obras como material
compositivo suele ser muy reiterativo a lo largo de la pieza,
proporcionando una cuadratura musical en la frases, favoreciendo así
la comprensión del fraseo musical de la obra.
 La aparición de términos de agógica tales como rit, cêdez, tempo 1º a lo
largo de las obras permite al alumno ir conociendo termino de
expresión musical que le ayudaran a comprender en un futuro la
interpretación de obras más complejas.
 El hecho de que sean todas las piezas con acompañamiento de piano
permite al alumno aprender a tocar con otro instrumento,
desarrollando su capacidad de escucha y atención, así como el trabajo
en conjunto, donde aprenderá a valorar otras funciones musicales
dentro de la música de Cámara como la de acompañar y ser
acompañado.

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  Sus denominaciones son muy favorables, pues son adecuadas a las
edades en las que comúnmente se inicia en el estudio del saxofón,
tratando temas de su realidad cotidiana como la niñez, la infancia,
canciones para dormir, pequeñas cosas.
 La melodías son muy cantábiles, llamativas, alegres y repetitivas.
Elemento apropiado para mostrar un interés y actitud positiva ante su
aprendizaje.

CONCLUSIONES

Considero, a modo de conclusión final, que estas siete pequeñas obras de

Bozza compuestas en 1964 para saxofón y piano constituyen en su conjunto
un buen recurso didáctico de gran relevancia para iniciar al alumno en el
estudio de una obra musical de su repertorio original, por la razones
musicales y didácticas expuestas anteriormente.
Coincidiendo con las afirmaciones de Paul Grifffiths en el New Grove 9,
la obras de Bozza en general y estas siete piezas en particular se caracterizan
por la facilidad melódica, la elegancia de la forma y el interés constante del
músico refinado por las posibilidades del instrumento.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BOZZA, Eugène, Chanson a Bercer, en LEDUC, A. (Ed.) (1964),

Editions Musicales Alphonse Leduc, París.
_______, Gavotte des Damoiselles, en LEDUC, A. (Ed.) (1964),
Editions Musicales Alphonse Leduc, París.
_______, Le Campanile, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions
Musicales Alphonse Leduc, París.
_______, Menuet des Pages, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions
Musicales Alphonse Leduc, París.
_______, Parade des Petits Soldats, en LEDUC, A. (Ed.) (1964),
Editions Musicales Alphonse Leduc, París.
_______, Petite Gavotte, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions
Musicales Alphonse Leduc, París.

9Paul Griffiths and Richard Langham Smith. "Eugène Bozza", Grove Music Online,
ed. L. Macy (fecha de acceso 8 de junio 2013), grovemusic.com (requiere
subscripción).

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ISSN 1886-9505 – www.sinfoniavirtual.com
 _______, Rêves D`enfants, en LEDUC, A. (Ed.) (1964), Editions
Musicales Alphonse Leduc, París.
MIRA, I. “La Programación. Una propuesta para su elaboración.”
Revista electrónica de LEEME. Lista Electrónica Europea de Música en la
Educación. nº 18 (diciembre 2006) pp. 44, 48.
MIRA, I. y GÓMEZ, J. Rêves D`enfants.[CD-Audio] Valencia : Rivera.
2000

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