UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

ASIGNATURA:
Terapia de juego.

TEMA:
Tarea 1

PARTICIPANTE:
Bethania Núñez Amparo

MATRÍCULA:
16-4454

FACILITADORA:
Belkis Duran

MODALIDAD
semi-presencial

CIBAO ORIENTAL NAGUA

REPÚBLICA DOMINICANA
11-JULIO 2019
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices las
siguientes actividades:

1. Define juego y terapia de juego estableciendo la diferencia.

¿Qué es el juego? El juego es una actividad recreativa que llevan a cabo los
seres humanos con un objetivo de distracción y disfrute para la mente y el cuerpo,
aunque, en el último tiempo, los juegos también han sido utilizados como una de
las principales herramientas al servicio de la educación.

¿Qué es terapia de juego? La Terapia de Juego es un tipo de terapia que ayuda

a los niños a expresarse, a explorar sus pensamientos y sentimientos, y a dar
sentido a sus experiencias de vida. El juego es una actividad natural del
aprendizaje, ayuda a la exploración y la comunicación en los niños, por lo que este
medio se considera altamente eficaz para ayudar a los niños a expresar con el
juego lo que les puede resultar difícil decir con palabras.

Diferencia entre el juego y la terapia de juego.

En mi opinión se diferencia en que la terapia de juego se debe hacer en presencia

de un terapeuta, mientras que el juego no. El juego es para la diversión de una
persona o de un niño.

2--Explica la importancia del juego en la maduración de la personalidad del

individuo.

El juego es muy importante en la maduración de la personalidad del individuo, ya

que a través del juego los niños aprenden a relacionarse con los demás, aprenden
a tolerar las frustraciones y a regular sus emociones.

El juego es indispensable para el desarrollo físico, cognitivo, psicológico y social

del niño. A través del juego el niño es más receptivo a recibir la información ya que
tiene libertad para experimentar y no se encuentra condicionado por los errores.
El juego es un mecanismo de aprendizaje más importante y permite desarrollar su
capacidad artística innata.

3--Realice un cuadro donde analice el juego en el desarrollo

El juego en el desarrollo
Afectivo Es imprescindible para el desarrollo equilibrado de la
persona, el juego contribuye al equilibrio emocional,
ayuda a exteriorizar emociones, manejar la agresividad
y sexualidad, ayuda a fomentar la autoestima y la
autoconfianza en sí mismo y ayuda a comunicarse con
el adulto.

Social El niño puede jugar solo con sus juegos, pero cuando
algún compañero participa en su actividad, es la
ocasión de compartir, de tener en cuenta a los otros,
de relacionarse. Le permite, en definitiva, comunicarse.

El juego con los iguales y con los adultos es un

potente instrumento que facilita su desarrollo social en
cuanto que se aprenden los rudimentos de la
reciprocidad -dar y recibir-, y la empatía.

Cognitivo El juego pone en marcha las habilidades cognitivas del

niño, en cuanto que le permiten comprender su entorno
y desarrollar su pensamiento.

También descubrirá la permanencia de los objetos, que

 siguen existiendo aunque no los vea; haciendo
desaparecer el caballo que guarda en el establo y más
tarde lo va a buscar, irá tomando conciencia de esta
realidad.

Físico El juego estimula el desarrollo motor del niño ya que

constituye la fuerza impulsora para realizar la acción
deseada.

Según el niño se va desarrollando, el juego de ejercicio

no sólo no desaparece con la aparición de juegos
posteriores (juego simbólico), sino que además se
ejercita, se perfecciona y contribuye a mejorar los
movimientos y la comprensión de su realidad física.
4--Mencione las teorías explicativas del juego y habla sobre una en un
párrafo

 Teoría psicoanalítica- Freud (1898).

 Teoría metafísica- Platón.
 Teoría del trabajo- Wundt (1887).
 Teoría de la dinámica infantil.
 Teoría Buytendijk.
 Teoría de la ficción de E. Claparade.
 Teoría de la sociabilización de Jean Piaget.
 Teoría de la energía sobrante de Spencer.

Teoría Jean Piaget (1956), el juego forma parte de la inteligencia del niño, porque
representa la asimilación funcional o reproductiva de la realidad según cada etapa
evolutiva del individuo. Piaget asocia tres estructuras básicas del juego con las
fases evolutivas del pensamiento humano: el juego es simple ejercicio (parecido al
anima); el juego simbólico (abstracto, ficticio); y el juego reglado (colectivo,
resultado de un acuerdo de grupo).Piaget se centró principalmente en la cognición
sin dedicar demasiada atención a las emociones y las motivaciones de los niños.
El tema central de su trabajo es “una inteligencia” o una “lógica” que adopta
diferentes formas a medida que la persona se desarrolla. Presenta una teoría del
desarrollo por etapas.

5--Menciona las fases de la terapia de juego.

Existen tres etapas principales en el proceso de terapia.

El primero, construcción del Rapport, involucra a las sesiones

iníciales en que el niño y el terapeuta empiezan a establecer

una relación de trabajo. De acuerdo con la orientación
terapéutica, la naturaleza de esas sesiones de juego por lo
 general es de apoyo y brinda al niño el tiempo para sentirse
seguro y cómodo.
La segunda etapa, de trabajo, es la más prolongada de las tres y es

donde ocurre buena parte del cambio terapéutico. Durante la

etapa de trabajo los temas del juego suelen hacerse evidentes y
ofrecen una ventana al mundo interno del niño. Los temas del
juego son aquellos que reaparecen a lo largo de las sesiones. El
uso terapéutico de esos temas dependerá de la orientación
teórica del terapeuta.
La etapa final de la terapia de juego es la terminación. El terapeuta y
el niño han empleado el proceso terapéutico para mejorar o
resolver los problemas presentados. Se pretende que la etapa
de terminación permita al niño y a la familia apropiarse de los
cambios ocurridos y preparar el terreno para continuar las
mejoras.

6--Identifica los parámetros de una sala de juegos y menciona algunos tipos

de juegos adecuados para la terapia.

 Seleccionar el espacio adecuado

 Acondicionamiento del piso
 Ambientar con un pizarrón
 Espacio para juegos lúdicos
 No puede faltar una mesa de trabajo
 Procurar una buena iluminación
 Uso de organizadores

Algunos tipos de juegos adecuados para la terapia de juego

 Casa de muñecas.
 El rincón hogareño.
 Juego con animales.
 Títeres.
 Role.play dramático.
 Danza.
 Juego de domino.
 Cuento.
 Lectura.