SESIÓN TUTORIAL Nº 01

“Me gusta como me veo y como me ven los demás”

GRADO Y SECCIÓN: 2º “J” BIMESTRE: III AGOSTO- 2 012
DOCENTE: Lic. Silvio Artemio Gamboa Ferrel
ÁREA: Personal social
OBJETIVO: Las estudiantes valoran y reconocen objetivamente los cambios de la adolescencia

MATERIALES: Dos dibujos

MOMENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
- El tutor inicia la sesión diciéndoles: “Esta mañana te levantaste y al mirarte al espejo, descubriste que… “
“Lo que más te gusta de tu aspecto físico es: ……………………… (Completa con lo que desees).
y lo que no te gusta es ……………………………..…(Completa con lo que desees).
Enseguida, solicita que voluntariamente algunos compartan sus apreciaciones sobre su aspecto físico y los cambios
PRESENTACIÓN que están experimentando en su cuerpo. 5´
Muestra la lámina con dos dibujos: en el primero, una adolescente con barritos en la cara que se mira al espejo con
preocupación, mientras recuerda la imagen de una modelo de un comercial que tiene el cutis terso. En el segundo
dibujo, un adolescente va caminando con su amigo (alto, espaldas más anchas, mejor peinado que él), y va
pensando en una de sus amigas, preguntándose si le agradará.
A continuación, solicita que formen parejas para que conversen sobre los personajes de los dibujos presentados,
basados en las siguientes preguntas que son anotadas en la pizarra: 35’
 ¿Cuál es la situación que se presenta en cada dibujo?
 ¿Cómo se siente el personaje? ¿Por qué?
DESARROLLO  ¿Qué le preocupa?
 ¿Conoces a adolescentes de tu edad a quienes les preocupa su apariencia corporal? ¿Qué es lo que les
preocupa?

Después del trabajo en parejas, forma grupos de seis a ocho participantes e indícales que inventen un personaje de
su edad, varón o mujer a quien le preocupan los cambios físicos que está experimentando. Si desean, pueden
ponerle un nombre a su personaje.
Luego, permite una rápida presentación de los personajes creados y sus respectivas preocupaciones.
Para finalizar, facilita la reflexión grupal con la ayuda de las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se sentirá o comportará este personaje?
 ¿Qué consecuencias podría tener que no comprenda y no acepte sus cambios o confunda sus
transformaciones con problemas físicos?
 Si fueras un promotor escolar o líder juvenil, ¿qué consejo le darías a tus compañeros para se valoren y
acepten, en medio de su proceso de cambio?
A partir de la reflexión previa y, sobre todo, basado en lo que hayan expresado las y los estudiantes, se debe arribar
a algunas conclusiones.
Contribuye señalando que:
CIERRE Los cambios corporales y fisiológicos que ocurren durante la pubertad, preocupan, temporalmente, a la mayoría de 5´
los adolescentes, y esto es natural.
Cada adolescente varón y mujer, debe saber esperar a que culminen sus cambios para tener una opinión más
objetiva sobre sí mismos. También, puede cuidar su aspecto personal con adecuados hábitos y estilos de vida, que lo
harán sentirse y verse bien.
Los medios de comunicación difunden modelos de ser y de vestir de adolescentes, que muchas veces, no
corresponden a nuestra realidad y cultura.
Somos un país plurilingüe, multicultural y multiétnico, por tanto, podemos tener muchos tipos de belleza, y todos
somos igualmente valiosos e importantes.
Juntamente con cuidar y preocuparnos por nuestra imagen externa, es importante que miremos hacia adentro, el
mundo interno y la belleza interior de las personas.
-

DESPUES DE LA HORA DE TUTORÍA: Se sugiere a las estudiantes que, por grupos, ensayen algunas dramatizaciones que reflejen el
contenido de esta sesión y lleven este mensaje al resto de sus compañeros en alguna fecha determinada del calendario escolar.