Creación de un texto

Creación de un texto 1 comentario

La creación de un texto.La escritura es un complejo recurso e interactivo estructurado
en tres etapas,planificación,textualización y revisión(Flower y Hayes,1981),durante las
cuales se produce un proceso de resolución´n de problemas que implica poner en
funcionamiento a lo largo de las mismas los diversos conocimientos y diversas
estrategias que hemos mencionado en el epígrafe anterior.
Planificación
En relación con el docente ,esta primera fase consistirá en:

 especificar el objetivo de aprendizaje que se persigue con la actividad de escritura.

 Prepara los materias necesarios para su elaboración .
 Facilitar a los alumnos la bibliografía necesaria para obtener información sobre el
tema del escrito.
 Determinar la temporalización de la actividad.
 Establecer los criterios de evaluación de la actividad.
En cuanto a los alumnos es necesario que esto organicen sus conocimientos y os
adecúen a la situación e intención comunicativas que se les plantea en la actividad .Será
preciso que conozcan los componentes textuales básicos,que les deben servir de
referencia constante para conseguir dicha adecuación.

Siguiendo a Vila ( 1991-1992)

1.-Situación comunicativa
Receptor
¿A quién escribo?

El conocimiento de receptor condiciona las características del escrito:tono ,grado de

formalidad,léxico,etc.

Emisor
¿Escribo por mi cuenta o representando a otros?

Dependiendo de ello el escrito será más subjetivo o más objetivo.

Causa
¿Por qué escribo?

Constituye la finalidad dl escrito l y ,por tanto ,determina la forma de

mismo;informar,aprender,divertirme,etc.

2.-Texto
Tipología
¿Cómo voy a presentar mi escrito?
Los condicionantes y finalidades de la comunicación determinan el tipo de escrito.Se
preciso conocer las características y estructuras de los diversos tipos de escritos para
adecuarlas a las intenciones comunicativas.

Textualización
¿Qué materiales necesitaré?

Materiales para el proceso de

textualización:papel,lápiz,bolígrafo,ordenador,etc,materiales de
consulta:diccionario,enciclopedia,gramática,libro de texto,etc.

-EL CONTENIDO
El tema
¿Sobre qué voy a hablar?

El tema viene determinado por la situación comunicativa y de él depende el tipo de

texto y el resto de la planificación.

La información
¿¿Dónde podré informarme?

Determinados tipos de textos requieren consulta de material bibliográfico,a través de la

cual ell alumno construye su propio aprendizaje.

¿Cómo voy a recoger la información?

Precisa la utilización de técnicas de trabajo intelectual(esquema,resumen,etc)

-LA ENUNCIACIÓN
La persona gramatical
¿Voy a escribir en 1º,2ª o 3ª persona?

La elección de una u otra estará en relación con si se escribe as título personal o

representando a otros ,además de tipo de texto que se utilice.

El tiempo verbal
¿Sobre lo que voy a escribir,pasa ahora,ha pasado o va a pasar?

Es necesario mantener la coherencia textual en todo escrito y estará en relación con el

tipo de texto.

El espacio
¿Dónde pasa lo que voy a contar?

Este elemento tiene importancia especialmente en el texto narrativo.

Textualización
En este fase se procede a transformar el plan anterior en un discurso verbal.
 Textualización
En esta fase se procede a transformar el plan anterior en un discurso verbal gráfico y
lineal.

Conocimientos previos para la fase de textualización lingüísticos

 Dominio de la ortografía (reglas ortográficas
,acentuación,puntuación,signos convencionales,etc)
 Conocimiento de las reglas gramaticales para la construcción de la frase ,párrafo y
texto.
 Amplio vocabulario que será seleccionado en función de la situación comunicativo.
Textuales
 Dominio de las propiedades del texto: adecuación,coherencia,cohesión,corrección.
 Conocimiento de la estructura y elementos textuales propios de los diversos de textos.
Gráficos
 Destreza para utilizar distintos de letra y convenciones no verbales para resaltar y
para presentar el escrito:mayúsculas ,subrayado,negrita,cursiva,etc.
 Conocimiento de las composición gráfico para realizar esquemas,cuadros,etc.
 Distribución del espacio :espaciado y márgenes ,longitud de página ,sangrado,etc.
Es conveniente que vaya redactando por párrafos,seleccionando los conocimientos
necesario por orden de prioridades;en revisiones posteriores se irán organizando los
mismos de acuerdo con las características textuales y se irán completando aquellos
aspectos que no se atendieron en una primera redacción,hasta dar la forma definitiva al
texto para que esté en consonancia con el objetivo inicial.

Revisión
Supone la evaluación del escrito en relación con lo planificado y ajuste inmediato.

 A lo largo del proceso: aunque se supone la última fase del proceso,estas debe llevarse a
cabo constantemente a lo largo del mismo,pues posibilita realizar las correcciones y
reajustes oportunos para ir puliendo y mejorando el texto.
 Al final del proceso: la revisión al final del proceso supone la valoración global de los
resultados obtenidos y permite la comparación del producto final con el objetivo
inicialmente planteado.
La revisión afecta a distintos aspectos del escrito(Boscoso,1988)

 Revisión forma:afecta a las presentación del escrito y a las convenciones gráficas y

ortográficas.
 Revisión del contenido: afecta a la coherencia del texto y a la expresión sintáctica y
léxica de las ideas y su adecuación al objetivo comunicativo perseguido.
 Revisión funcional: afecta tanto a su adecuación al objetivo perseguido como a la
situación comunicativa.

Extraído de:

https://creacionliteraria.net/2012/04/creacin-de-un-texto/