“INTERNACIONAL ELIM” Comunicación 1 Prim.

¡Formando alumnos con futuro!

Unidad - 1
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01

I. TÍTULO DE LA SESIÓN : Hablamos sobre las actitudes adecuadas para vivir en armonía

II. INTEGRACIÓN BÍBLICA:

TEXTO BÍBLICO
- Que juntos comunicábamos
dulcemente los secretos,
Y andábamos en amistad en
la casa de Dios.
SALMOS 55 : 14
INTENCIÓN BÍBLICA
En el libro de salmos, nos dice que se comunicaban dulcemente y andaban
en amistad, en esta sesión expresaremos nuestras ideas sobre actitudes
para vivir en armonía y andar en amistad con todos nuestros compañeros.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CAPACIDAD EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. SE 1.1 Obtiene  Recupera  Expresa sus ideas  Lista de
COMUNICA información del información sobre las cotejo
ORALMENT texto oral. explícita al hablar actitudes
E EN SU sobre actitudes adecuadas para
LENGUA adecuadas para vivir en armonía,
MATERNA vivir en armonía, con buena
presentando entonación y
vocabulario de volumen de voz
uso frecuente. adecuado.

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?

- Imprimir la imagen de presentación.  Hoja bond,impresora

- Imprimir imágenes donde practican las  Papelotes,plumones y cartulina.
actitudes adecuadas.
- Preparar el cartel de indicaciones.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO Tiempo aproximado: 15

 Presentamos la siguiente imagen:

 Preguntamos:
- ¿Qué observamos en la imagen? ¿Dónde se encuentran la niñas?
- ¿Qué manifiestan las niñas en su diálogo? ¿Anita que le pidio a sus compañeras?
- ¿Qué le respondieron sus compañera?
 Preguntas para elaborar el conflicto cognitivo:
- ¿Cómo se sentirán ahora que se pidieron disculpas?
- ¿Qué actitudes más conoces para vivir en armonía?
- ¿Cómo nos expresariamos antes los demás para vivir en armonia? ¿Qué tema trataremos hoy?
 Propósito de la sesión:

HOY APRENDEREMOS HABLAR EXPRESANDO NUESTRAS IDEAS SOBRE LAS ACTITUDES ADECUADAS
PARA VIVIR EN ARMONÍA, CON BUENA ENTONACIÓN Y VOLUMEN DE VOZ ADECUADO.

Salmos 133.1 ¡Mirad cuán bueno y cuán delicioso es Habitar los hermanos juntos en armonía!
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 Establecemos acuerdos como:
 Respetar la opinión de los demás.
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Seguir las indicaciones que da la profesora.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

 ANTES DEL DIÁLOGO:
- Se entrega a cada estudiante unas tarjetas enumeradas y se da un tiempo para que encuentren el mismo
número, donde formarán grupo de cuatro.
- Les mostraremos algunas imágenes donde se muestren algunas actitudes adecuadas para vivir en
armonía, esto ayudará a que tengan más conocimiento sobre algunas de actitudes buenas.

- Se les hace preguntas: Como ¿Qué actitudes se está dando en cada caso?
En grupo:
- Les indicamos que van a dialogar y elegir una actitud adecuada que conozcan o que hayan
experimentado algún momento que ayudan a vivir en armonía., para que luego lo compartan en el aula.
- Se le hace entrega de un papelógrafo para que representan una imagen de la actitud que elegirán, les
servirá como apoyo al momento de compartir a sus compañeros.
- Indicamos que se pongan de acuerdo quien va a presentar, ¿Quién va iniciar? etc.
- Les recordamos que puedan dar un ensayo, y ponerse de acuerdo que hablara cada estudiante de la
actitud adecuada que eligieron, también pueden dar como ejemplo una actitud adecuada que hayan
pasado recientemente, que les permitió vivir en armonía con los demás.
- Mostramos un cartel, en la cual deben de tener presente en su diálogo:

CUANDO HABLEN CUANDO ESCUCHEN

- Esperar su turno. - Pon atención a tus compañeros.
- Pronuncien con buena entonación y - Nota los gestos qué utiliza.
volumen de voz adecuado. - Escucha con atención las actitudes
- Utilicen gestos adecuados. adecuadas que expresan tus compañeros.

 DURANTE EL DIÁLOGO:
- Leemos en voz alta los criterios a tener en cuenta para cuando los estudiantes sean hablantes y para
cuando sean oyentes. Explicamos de manera sencilla cada uno de los puntos para que los tengan en
cuenta al momento de realizar su diálogo.
- Recordándoles que Jesús está con nosotros y Él quiere que andemos en amistad con todos.
- Inician su dialogo con claridad y sin apresurarse. Utiliza gestos y levanta la mano para dar tu opinión.
- Plasmen en una imagen la actitud que eligieron.
- Comparten con sus compañeros la actitud elegida, apoyándose de una imagen.
- Se les felicita por el esfuerzo realizado de cada grupo.
 DESPUÉS DEL DIÁLOGO:
- El docente realiza las siguientes preguntas
 ¿Cuál fue la actitud que expreso cada grupo?
 ¿Es importante tener una actitud adecuada ante los demás? ¿Por qué?
 ¿Qué actitudes las practicas frecuentemente? ¿Qué actitudes me falta ponerla por práctica?
 ¿Exprese con buena entonación y volumen de voz adecuado?.
CIERRE Tiempo aproximado: 15
 Reflexión:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Hubo alguna dificultad para poder dialogar? ¿Qué hicimos
para superarla? ¿Cómo me sentí al expresarme ante mis compañeros?
 Actividades para trabajar en casa: Se les indica que cuenten a sus familiares las actitudes adecuadas
que trataron en clase, y que dibujen en su cuaderno.

 Evaluación: Lista de cotejo

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VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII. BIBLIOGRAFIA:
a. BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (Currículo) Comunicación III ciclo (1° y
2°). Lima.
- Libro Editorial SANTILLANA COMUNICACIÓN 1 ,Primera edición:Agosto de
2016
- Libro de la Asociación Educativa Internacional Elim Comunicación 1
,Tercera edición:septiembre 2016
- Guía didáctica. Biblia

b. BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE

- Libro de la Asociación Educativa Internacional Elim Comunicación 1
,Tercera edición:septiembre 2016
- Guía didáctica. Biblia

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V.B. COORDINACIÓN DOCENTE

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Lista de Cotejo
Competencia SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA

Capacidad Obtiene información del texto oral

Desempeño precisado Recupera información explícita al hablar sobre actitudes adecuadas para vivir
en armonía, presentando vocabulario de uso frecuente.

Criterios de evaluación
Escucha con Al expresarse Expresa sus ideas

Valoración
atención a sus utiliza gestos y con sus propias
Nombre y Apellido volumen de voz palabras sobre las
compañeros. adecuado; actitudes adecuadas
para vivir en
armonía.
Si No Si No Si No
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
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