1 Qué es el Antiguo Régimen?

Conjunto de rasgos políticos, sociales y económicos que

caracterizan a Europa y a sus colonias en los S. XVII y XVIII. El S. XVIII fue de transición,
pues estos rasgos del antiguo Régimen (economía agraria de tipo señorial, absolutismo
monárquico y sociedad estamental) serán sustituidos en el S.XIX por otros propios de la sociedad
capitalista. Cuáles son sus características? 1. Población y agricultura en el Antiguo Régimen. A)
El sistema demográfico. Relación entre demografía y economía. Alta natalidad. Alta mortalidad.
Crecimiento Natural bajo. Azotes periódicos de la población y crecimiento irregular. B) La
agricultura tradicional. Ocupa a la mayor parte de la población activa. Basada en rotaciones
tradicionales y ganadería extensiva. De las tierras cultivables depende el crecimiento de la
población. El aumento de producción del S. XVIII depende de la extensión de las tierras de
cultivo. La excepción de Gran Bretaña y Holanda (modernidad) 2. El señorío y las formas de
explotación del campesinado. A) Los Señoríos y las instituciones feudales. Los Señores: a)
Señorío Territorial b) Señorío Jurisdiccional c) Monopolios d) Derechos exclusivos de
explotación. La iglesia: El diezmo. Otras formas de posesión de la tierra: a) Mayorazgos b)
Manos muertas. La práctica general de los señores (no trabajar las tierras de forma directa) La
situación en Europa Central y del Este (más represiva) 3. Manufactura y comercio. A)
Manufactura e industria rural. La protoindustrialización. Actividad artesanal de los gremios
Manufacturas reales o concentradas Manufactura o industria rural. Fase protoindustrial. B)
Comercio interior y comercio exterior. Comercio interior (terrestres). Dificultades. Comercio
marítimo exterior: a) Comercio con América y África: comercio triangular. b) Comercio con
Asia. El peso de Gran Bretaña. El crecimiento económico de Europa depende del comercio
atlántico. 1

2 4. La sociedad del Antiguo Régimen. A) Una sociedad estamental. La desigualdad como

característica. B) Los privilegiados: La nobleza y alto clero con privilegios políticos, jurídicos y
fiscales. Grupos cerrados. La reacción aristocrática de mediados del s. XVIII. C) Los no
privilegiados. El Tercer Estado y el ascenso de la burguesía. El Tercer estado sin privilegios.
Pertenecen a él: a) Burguesía urbana y rural. b) Clases medias (abogados, médicos, etc.) c) Clases
trabajadoras urbanas y campesinado. Las aspiraciones de la sociedad y del campesinado, que no
satisface este tipo de sociedad, provocarán la crisis del Antiguo Régimen. 5. Monarquía absoluta
y despotismo ilustrado. El caso inglés. A) Monarquía absoluta Concepto Las limitaciones de las
monarquías absolutas (situación en Europa) El caso excepcional de Gran Bretaña. B) El
absolutismo ilustrado. Concepto Extensión del Despotismo Ilustrado C) Las revoluciones
inglesas. Nueva dinastía: Estuardo, pretende el control del Parlamento. Cambio de Gobierno
(República): Oliver Cromwell Restauración y fin de la dinastía de los Estuardo (1689) Guillermo
de Orange, primer monarca con poder limitado por el Parlamento. Cuáles son los cambios que
trae el S. XVIII? 1. La Ilustración. A) El movimiento Ilustrado. Concepto. Preconiza: a) La
difusión de la ciencia la técnica el arte y el pensamiento. b) La razón y la libertad de pensamiento
como fuentes del conocimiento. c) La destrucción de las creencias establecidas, la superstición
y el oscurantismo. d) Elevar el nivel cultural de las naciones y los pueblos para sacarlos de la
ignorancia y la influencia de la educación tradicional en manos de la iglesia. Principios comunes
de los ilustrados: a) Confianza en la razón b) Libertad de pensamiento y tolerancia. c) Idea de
progreso. d) Crítica del sistema social vigente (privilegios y poder absoluto de origen divino) B)
La difusión de las ideas ilustradas. La Enciclopedia (Diderot y D Alambert). Bases sociales. 2

3 2 La crítica de los Ilustrados al Antiguo Régimen. A) El pensamiento político. John Locke ( ).

Defiende la separación del poder ejecutivo y el legislativo. Montesquieu ( ). Defiende la
separación de poderes, legislativo, ejecutivo y judicial, de forma que cada uno pueda controlar a
los otros dos. Rousseau ( ). El hombre primitivo salvaje era feliz y la civilización provoca la
desigualdad. Proclama la soberanía popular. Voltaire. Defiende la necesidad de un parlamento y
un sistema fiscal amplio. B) El pensamiento económico. La fisiocracia (Quesnay). La fuente de
riqueza de un país es la agricultura. El liberalismo económico (Adam Smith). La fuente de
riqueza de un país está en el trabajo de sus habitantes. Defiende el librecambismo y el
individualismo. Cuál fue la primera manifestación en el S. XVIII de este ideario? LA
REVOLUCIÓN AMERICANA SITUACIÓN PREVIA - Las 13 colonias inglesas en América
del Norte gozaban de una autonomía y de una capacidad de decisión amplias: Decidía mejoras a
realizar en su localidad. Se podía discutir de moral, política, filosofía, elegir religión, etc.
Emprender el negocio que juzgara de su interés. VIVE Y DEJA VIVIR - En ocasiones imponen
su poder: No permite la unión de las colonias para su defensa militar Las leyes de ámbito general
en manos del parlamento Ejercía el control sobre el tráfico comercial ROCES PERO NO
ENFRENTAMIENTOS CAUSAS DEL CONFLICTO A) Económicas.- - Los colonos debían
sufragar los gastos de la Guerra de los Siete Años ( ) entre Inglaterra y Francia se crean nuevos
impuestos (Stamp Act. 1765; impuestos sobre documentos jurídicos, periódicos y libros) y se
produce la oposición de las Asambleas locales de las colonias (ya había sufrido otras medidas
restrictivas desde 1763: prohibición de colonizar el oeste; prohibición de abrir nuevas fábricas).
- Concesión del monopolio del té a la Compañía de las Indias Orientales, perjudicando a los
comerciantes de las colonias se produce el Tea Party o Motín del Té, en Boston en diciembre de
1773, con una dura represión del gobierno (cierre del puerto de Boston) B) Políticas.- - Las
colonias no tenían ninguna representación en el Parlamento de Londres, por lo que no quisieron
obedecer las leyes (impuestos) que no habían votado ( ningún impuesto sin representación ) - El
4 de julio de 1776 los representantes de las 13 colonias se reúnen en Filadelfia y redactan la
Declaración de Independencia de Estados Unidos de América (con preámbulo de T.
JEFFERSON) al tiempo que en Virginia se redacta la Declaración de los Derechos del Hombre.
C) Ideológicas.- Ideas ilustradas (igualdad, libertad y tolerancia) llegadas de Europa. 3

4 DESARROLLO DEL CONFLICTO Todos estos hechos desembocaron en la guerra entre la

metrópoli y las colonias, que pronto se convirtió en un conflicto internacional al intervenir otros
países. 2 etapas: 1ª) los colonos americanos luchan contra los británicos con sus propios recursos.
Se produce la 1ª derrota británica en Saratoga (1777) a manos de las milicias de Georges
Washington. 2ª) el ejército británico de las colonias queda desabastecido de soldados, armas y
todo tipo de materiales debido a la intervención de España, Francia y Holanda a favor de los
colonos. En octubre de 1781 el ejército británico capitula tras la batalla de Yorktown, firmando
el tratado francobritánico de Versalles (1783) donde se reconoce la independencia de los Estados
Unidos de América. EL NACIMIENTO DE LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA La nueva
nación que recibió el nombre de Estados Unidos de América, contó con un sistema político
inspirado en el pensamiento liberal e ilustrado. Destacan aspectos como: 1. Garantizar una serie
de derechos naturales básicos de toda persona: vida, libertad, propiedad, a sustituir un gobierno
injusto, a tener defensa legal, etc. Quedan recogidas en la Declaración de Independencia y en la
Declaración de los Derechos de Virginia. 2. Ley Fundamental o Constitución para garantizar
estos derechos: primero una por Estado, pero luego una común (firmada en 1787). Se prohíben
los cargos públicos hereditarios: todos los cargos políticos sería elegidos periódicamente.. 3. El
sistema político elegido fue una República Federal. Se pretendía compensar las tendencias
particularistas de cada uno de los trece estados, con un poder y un parlamento federal fuertes,
que diesen unión y dirección central al conjunto (impuestos, política exterior y política
económica). 4. Estricta división de poderes: - El Legislativo, que recae en 2 cámaras: una Cámara
de Representantes (cámara baja) elegido por un criterio demográfico; un Senado (cámara alta)
elegido por un criterio territorial (2 senadores por estado). - El Ejecutivo, que lo ejerce el
Presidente (sufragio indirecto). Acumula muchos poderes: presentar y vetar leyes, no dependía
del Parlamento para ejercer un cargo. - El Judicial, independencia, con un Tribunal Supremo
nombrado por el Presidente. 5. El nuevo Estado se basaba en los principios de soberanía nacional
y de igualdad jurídica de los ciudadanos. Derecho al voto: varones mayores de edad con ciertas
posesiones o nivel de renta; se excluyen las mujeres, los más pobres y los negros. 6. El nuevo
sistema político incluía la participación política de las clases medias y de las capas altas
burguesas, y la formación de incipientes partidos políticos. EL IMPULSO DEL
NACIONALISMO - Política nacionalista basada en la expansión territorial hacia el Oeste:
desarrollo comercial e industrial. Acoso a la población indígena. - Guerra civil de Secesión ( ):
confrontación entre la política del oeste y la del sur. 4

5 Y qué pasa en España en este periodo? SE INICIA LA DINASTÍA DE LOS BORBONES

Guerra de Sucesión - Instauración al trono de Felipe V de Francia en 1700, da origen a un
conflicto interno y externo, al aparecer otro candidato, el archiduque Carlos de Austria, quien
tiene muchos apoyos. - En el interior hubo partidarios de Felipe (Castilla) y de Carlos (Aragón y
en especial Cataluña). Otros países (Inglaterra, Holanda y el Imperio Austriaco) se enfrentaron a
España y Francia, cuya unión supondría el control de los Borbones de Europa. - Carlos hereda la
Corona de Austria (al morir su hermano), lo que supuso el final del conflicto, con la firma del
Tratado de Utrecht (1713). Este tratado supuso la pérdida de territorios europeos españoles a
favor de Austria y otros a favor de Inglaterra (Gibraltar, Menorca). El poder de los Borbones -
Se caracteriza por la implantación de un modelo absolutista centralista, al modelo francés,
quedando las Cortes prácticamente anuladas. Surge la figura del Secretario, nombrado
directamente por el rey, que formarán el Gabinete. - Se intentó unificar el territorio imponiendo
leyes únicas, igual administración e instituciones. Se elabora el Decreto de Nueva Planta, que
elimina los fueros e instituciones de la Corona de Aragón (castigo). El territorio dividido en
provincias a cuya cabeza está el capitán general (poder militar y administrativo), y donde hay
también audiencias (justicia), corregidores (municipios) e intendentes (impuestos). - Sucesores:
Fernando VI ( ), su hermano Carlos III ( ) y Carlos IV ( ). La Ilustración en España - Objetivos:
crecimiento económico, reforma social, mejora de la enseñanza y modernización de la cultura. -
Representantes: Floridablanca, Campomanes, Pablo Olavide, el marqués de Ensenada y el conde
de Aranda. - La falta de burguesía, el conservadurismo y el peso de la iglesia católica dificultaron
la acción de estos intelectuales que optaron por colaborar con la corona (encontraron su máximo
a apoyo en Carlos III) El crecimiento en el S. XVIII - Importante crecimiento demográfico (de 7
a 11 millones). - Crecimiento en la producción agrícola, gracias a las mejoras y expansión de los
regadíos. - El comercio se modernizó, creándose compañías comerciales para negociar la
compraventa de productos en los puestos españoles y americanos. - La industria contó con la
creación de manufacturas reales (vidrios, cerámica, tapices) y privadas. A esta mejora ayudó el
establecimiento de aranceles. - A pesar de todo esto, la falta de la demanda (motivada por la
pobreza de la mayoría de la población) llevó a los ilustrados a elaborar distintas políticas agrarias
para limitar la concentración de tierras en manos privilegiadas. 5

6 LA REVOLUCIÓN FRANCESA.- A. CAUSAS DE LA REVOLUCIÓN - Críticas de los

Ilustrados a las instituciones del Antiguo Régimen, que proporcionan ideas a la revolución. -
Crisis económica: Ayuda a las colonias americanas (aumento de gastos) Crisis ganadera que
origina la escasez de lana, subiendo los precios textiles. Malas cosechas por el clima crisis de
subsistencia y subida de precios. - Crisis financiera: Impuestos y derechos señoriales recuperados
por la nobleza Déficit y ruina de las arcas públicos políticos por gastos excesivos de la Corte.
Nuevos impuestos Impuesto único para todas las clases. Oposición de los privilegiados que
exigen la Reunión de los Estados Generales, que no habían sido convocados desde Se convocan
en enero de 1789 Redacción del Cuaderno de Quejas (recoge la opinión del pueblo francés): - el
Tercer Estado solicita el voto por cabeza. - Qué es el Tercer Estado? De Sieyes CHISPA DE LA
REVOLUCIÓN B. LA REVOLUCIÓN MODERADA Y LA MONARQUÍA
CONSTITUCIONAL ( ).- El 5 de mayo de 1789 se reúnen en Versalles los Estados Generales.
Al negar el voto por cabeza al Tercer Estado, sus diputados se marcharon realizando el Juramento
del Jeu de Paume, dando comienzo la Asamblea Nacional (20/06/1789) Ante la imposibilidad de
disolver la Asamblea, el clero y parte de la nobleza se pasan a ella, por lo que el rey acepta la
reunión iniciándose el 9 de julio de Asamblea Nacional Constituyente. Pocos días después el rey
se arrepiente e intenta disolver la Asamblea provocando revueltas: - de carácter urbano asalto a
la Bastilla (14 de julio) - de carácter rural asalto a castillos - Comuna de París y Creación de la
Guardia Nacional. La Asamblea Nacional Constituyente consistió en: 1º. Abolir el sistema
feudal. 2º. Aprobación de los Derechos del Hombre y del Ciudadano: libertad y derecho a la
propiedad; soberanía nacional. 3º. Nacionalizar los bienes del clero. 4º. Se establece el
liberalismo económico: supresión de gremios, de las aduanas, etc. 5º. La Constitución de 1791:
fue la primera que conoció Francia. Establece la soberanía nacional, la separación de poderes;
también el sufragio censitario. 6

7 En septiembre de 1791 el rey juraba la Constitución. Se celebraron elecciones y a la nueva

etapa iniciada se la conoce como Asamblea Legislativa, compuesto por: - Diputados
monárquicos, que eran la mayoría. - Los jacobinos: demócratas republicanos liderados por
Robespierre. - Los girondinos: demócratas monárquicos que evolucionan a la República y que
defendían los intereses de la alta burguesía. Liderado por Brissot. C. LA REVOLUCIÓN
RADICAL ( ) El que existiera una conspiración entre la Corona francesa y el enemigo (Prusia y
Austria) provocó la insurrección popular del 10 de agosto de Las masas de París dirigidas por
los Sans-culottes, ocuparon el Ayuntamiento de la capital y formaron una Comuna popular, y se
asalto el palacio de las Tullerías. Se suprimió la monarquía y se proclamó la República (22 de
septiembre), convocándose una Convención (nueva Asamblea Constituyente). La Convención
Girondina (septiembre junio de 1793). Compuesto por 2 grupos: - la llanura o el pantano
(independiente) - los girondinos de Brissot, que pretenden moderar la revolución. - Los
montañeses o jacobinos de Robespierre, que pretende una democracia política. El juicio y
ejecución de Luis XVI enfrentó a jacobinos y girondinos y se formó la Primera Coalición contra
la Francia revolucionaria (1793). Las crisis y económicas unidas a las derrotas contra Prusia,
provocó una sublevación monárquica y católica en la región de la Vendée. Los Girondinos
dominaron hasta junio de 1793, cuando las masas populares incitadas por los jacobinos se
sublevaron contra la Convención. La Convención Montañesa o el terror (junio de julio de 1794)
A partir de este momento, los jacobinos, los sans-culottes y la Comuna de París, con Robespierre
al frente, constituyeron el poder real en Francia. Como medidas fundamentales de su política
destacaron: La Constitución de 1793, que instauraba una República popular basada en el sufragio
universal masculino. Su Declaración de Derechos, más radical y avanzada que la de 1789, incluía
el derecho al trabajo, a la asistencia, a la educación y a la insurrección. Afirmaban, igualmente,
que la soberanía procede del pueblo y que la igualdad era un derecho natural. No era una
república federal como la estadounidense, sino unitaria; y tampoco era presidencialista, pues el
poder ejecutivo lo formaba un Consejo de veinticuatro miembros controlado por la Asamblea.
Además, se abolió la esclavitud en las colonias. Resoluciones excepcionales para combatir la
traición y la indisciplina en el interior del país y en el ejército. Esta época fue conocida como el
Terror. Se creó un Comité de Salvación Pública y un Tribunal Revolucionario, que suplantaron
el poder de la Convención, del Gobierno y de los jueces. Con las ejecuciones de los llamados
indulgentes (entre ellos Danton), que querían acabar con el Terror, se inicia en junio de 1794 el
llamado Gran Terror, iniciándose la persecución de los enemigos del pueblo y originando que
Robespierre sufriera ataques por todos los frentes. Normas de intervencionismo económico para
satisfacer las necesidades populares: la tasa del pan; precios máximos para los alimentos básicos;
confiscaciones de bienes, riquezas y alimentos, su racionamiento o reparto. Detrás de estas
medidas se adivinaba un cierto igualitarismo social. Auténticos experimentos sociales, algo
extravagantes, dirigidos a la búsqueda de un mundo completamente nuevo: se organizó un culto
oficial al Ser Supremo, que debía sustituir a la 7

8 religión católica, y se estableció un cambio en el calendario tradicional adaptando el

revolucionario. El 27 de julio de 1794 (9 de termidor) eran detenidos y ejecutados Robespierre
y sus seguidores. Acaba así la etapa radical de la revolución. D. LA ESTABILIZACIÓN DE LA
REVOLUCIÓN ( ) A) La Convención termidoriana (julio de octubre de 1795).- El golpe de
Estado de Termidor (27 de julio de 1794) supone el fin de la radicalización y de la experiencia
democrática en la revolución donde la burguesía moderada vuelve a hacerse cargo de la situación.
Se abandonó la economía dirigida y se retornó al liberalismo económico, enfrentándose con
jacobinos y a monárquicos y absolutistas, que querían restaurar la monarquía. Aprobaron la
Constitución de 1795, de ideología burguesa; se conserva el régimen republicano pero con
sufragio censitario; el poder ejecutivo recae en el Directorio (compuesto por 5 miembros). El 23
de septiembre de 1795 se proclama la Constitución y el 26 de octubre se disolvía la Convención.
B) El Directorio (octubre de 1795-noviembre de 1799).- Se caracteriza por apoyarse cada vez
más en el ejército para resolver las revueltas internas derivadas de la mala situación económica
del país. En política exterior, se logra la paz con Prusia, España y Austria. Estos últimos fueron
derrotados por un joven general, Napoleón Bonaparte quien ganó popularidad. La inestabilidad
interior por la amenaza monárquica y los fracasos militares (2ª Coalición europea contra la
Francia del Directorio) propiciaron que Napoleón, con la ayuda de la burguesía diese un golpe
de Estado el 9 de noviembre de 1799 (18 brumario) y él mismo nombró 3 cónsules (Sieyés,
Ducos y Napoleón), iniciándose el Consulado. EL CONSULADO Y EL IMPERIO
NAPOLEÓNICO A. El Consulado ( ).- Napoleón con un Gobierno personalista, liberal en teoría,
pero autoritario en la práctica, proporcionó estabilidad a las nuevas instituciones y completó la
obra revolucionaria. Entre sus principales logros cabe señalar: La creación de instituciones
básicas de la sociedad francesa y, por imitación, de la mayoría de los estados-nación del siglo
XIX: un banco nacional (Banco de Francia) y una única moneda; un Código Civil, que unificaba
la legislación del país y asentaba la igualdad jurídica y la propiedad privada; una administración
profesionalizada y centralizada (con la figura del prefecto en cada departamento); y finalmente
una reforma racional y unificadora de la enseñanza pública. El Concordato con la Iglesia Católica
en 1801 reconcilió al clero con el antiguo régimen, estableció el mantenimiento de los
eclesiásticos por parte del Estado y permitió al clero ejercer la enseñanza. A cambio el Papa tuvo
que reconocer al nuevo Emperador. La propaganda y exportación de las ideas y logros de la
Revolución a través de una serie de guerras victoriosas en Europa y de gobiernos aliados
impuestos por Napoleón en numerosas estados. 8

9 B. El Imperio ( ).- En 1804, por plebiscito, Napoleón se convirtió en emperador de Francia y

reguló su transmisión por herencia. Este concentró en sus manos los poderes principales,
estableciendo un régimen militar y dictatorial absoluto. Con sus brillantes campañas militares,
Napoleón I pretendió construir un imperio europeo encabezado por Francia. Sus grandes
enemigos fueron Austria, Hungría e Inglaterra, a la que intentó bloquear política y
económicamente. El Imperio napoleónico supuso el mantenimiento del poder socioeconómico
de la burguesía. Duró diez años y lo organizó federalmente, comprendiendo, además del estado
francés, los estados vasallos, sometidos al Emperador en materia militar, gobernados por
parientes de Napoleón o por príncipes extranjeros, y los estados aliados y protegidos.
Confederación helvética, Confederación del Rhin, varios estados alemanes y el ducado de
Varsovia. En ellos se suprimen las instituciones del Antiguo Régimen, se reorganizó el Estado y
se instauraron sistemas constitucionales, difundiéndose las ideas liberales. Y es que Napoleón
implantó el modelo de la Revolución francesa en todos los países sometidos a su Imperio,
constituyendo así la base de los modernos Estados Europeos. En 1805 se formó la 3ª Coalición
contra Francia (Gran Bretaña, Austria, Rusia Prusia), y pese a las victorias de Austerlitz (1805),
Jena (1806) y Eylau (1807), no pudo evitar el desastre naval francoespañol de Trafalgar (1805)
en su intento de invadir Gran Bretaña. Con la Paz de Tilsit se puso fin a la Coalición y todos los
países ocupados y aliados formaron un bloqueo continental contra Gran Bretaña. La invasión de
España en 1808 y la cesión del trono a s hermano José Bonaparte, supuso un enfrentamiento
continuo de las tropas francesas con el ejército y el pueblo español que plantó cara al invasor,
incluso mediante la guerra de guerrillas. El gran error de Napoleón fue la invasión de Rusia en
el verano y otoño de Aunque llegó a entrar en Moscú, en frío y la falta de abastecimiento le
obligaron a una retirada desastrosa. Esta situación fue aprovechado por Gran Bretaña para crear
la 4ª Coalición con Rusia y Suecia, a la que se unen Austria y Prusia (1813), derrotando a
Napoleón en Leipzig (1813), lo que hizo que perdiera su Imperio excepto el territorio francés,
invadido meses más tarde. Napoleón abdicó y fue desterrado en la isla de Elba. En 1814 se
restaura en Francia la monarquía en la persona de Luis XVIII, hermano de Luis XVI. Sin
embargo en 1815, alentado por un sector de la sociedad francesa, Napoleón regresó a Francia y
restableció un efímero Imperio (el Imperio de los Cien Días). Fue definitivamente derrotado en
Waterloo y desterrado en la isla de Salta Elena, en medio del Atlántico, donde morirá en

EVALUACION DE MATEMATICA TERCER PERIODO-PRIMER GRADO.

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………….
GRADO Y SECCION:……………….N. O……………..FECHA:……………………….
1.-La base de un triangulo mide 12 cm. Y la altura del triangulo es 16 cm. Calcular el área?
a) 94 cm2 b)98 cm2 c)96 cm2 d) 84 cm2 e) 108 cm2

2.- sabe que un jardín de forma rectangular se puede acordonar con una soga de 36 m. Si uno de los lados del
jardín mide 8 m más que el otro, ¿cuál es el área del jardín?

a) 40 m2 b) 50 m2 c) 65 m2 d) 70 m2 e) 80 m2

3.-Calcular el valor de:  24  28.32  46  5.2 2  100 0  ?

a) 56 3 b) 69 c)70 d) 59 e) 36 3

4.- Se lanza un dado. Determina si cada uno de los siguientes sucesos resulta seguro, imposible o probable:
a. Que salga un número impar.
b. Que salga un número compuesto mayor que 4.
c. Que salga un número primo mayor que 5.
d. Que salga un número menor que 8.

5.-Al lanzar dos dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener un 10 al sumar de los dos dados?

a)1/ 12 b)1/1 3 c)1/ 3 d)1/ 6

6.-Una I.E.Primaria, con la finalidad de recaudar fondos para la implementación de su Centro de Cómputo, realizará
una rifa. Para ello manda a imprimir 1000 boletos, de los cuales 20 están premiados. ¿Cuál es la probabilidad de
comprar un boleto que no resulte premiado?
a) 98% b) 92% c) 90% d) 95%

7.-¿Cuál es el resultado de:  4 2  2  33  20 0  ?

a) 21 b) 39 c) 37 d) 47

8.-Un padre tiene 30 años y su hijo 12 años. Dentro de cuantos años el padre tendrá el doble de la edad de hijo?
a) 12 b) 10 c) 8 d) 6

9.-¿Cuántos divisores tiene el número 72?

a) 8 b) 15 c) 18 d) 12

10.- Entre el 2014 y el 2056, todos los años múltiplos de 5 serán años lustros. ¿Cuántos años lustros habrá en dicho
periodo?
a) 10 b) 12 c) 6 d) N.A.

EVALUACION DE FISICA TERCER PERIODO-QUINTO GRADO.

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………….
GRADO Y SECCION:……………….N. O……………..FECHA:……………………….

1.- Si el bloque de 50N de peso, se encuentra en equilibrio, hallar el valor de “F”

F
A) 80N
B) 40N 60°
100N
C) 160N
D) 200N
E) 60N

2.- En el sistema mecánico mostrado, la tensión en la cuerda (1) es de 60N. Determinar el peso del bloque
30° 45°
T1 T2)
 A) 50N
B) 80N
C) 60N
D) 40 3  1)
E) N.A

3.-Si hay equilibrio, ¿cuál es la relación entre las tensiones de las cuerdas A y B?

A) 8 : 5 60° 53°
B) 5 : 8
C) 60:45 A B
D) 2 :1
E) 2 :3
W

4.- Determinar la aceleración máxima que puede tener un camión que transporta ladrillos, si el coeficiente
de rozamiento estático es 0,4; bajo la condición que ningún ladrillo se caiga. (g =10m/s2)
A) 5,5 m/s2 B) 10m/s2 C) 2,5 m/s2 D) 2 m/s2 E) 8 m/s2

5.- De la figura mostrada, hallar la magnitud de la aceleración del bloque de masa 50 kg. Si F = 400 N y
us= 0,2. (g = 10 m/s2)
F=400N
53°

6.- El bloque de la figura es arrastrado horizontalmente a velocidad constante por una fuerza F=60N.
Calcular la aceleración, si us=0,5. M = 4 kg , g = 10 m/s2
A) 2,5 m/s2 B) 1,2 m/s2

F=60N C) 1,5 m/s2 D) 8 m/s2 E) N.A

M 37°

EVALUACION DE MATEMATICA PRIMER PERIODO(REC.)-PRIMER GRADO.

APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………….
GRADO Y SECCION:……………….N. O……………..FECHA:……………………….
1.- Halla x en:
2; 3; 4; 7; 22; x
a) 172 b)256 c)240 d) 127 e) 237

2.- Determina la letra que continúa en:

A; C; F; J; L; Ñ; R; T;

a) U b) Y c) W d) V e) X

3.- Sabiendo que: abbbc(7) = 4003

Halla: ( b + c – a )
a) 12 b) 20 c)30 d) 9 e)11
4.- Se tiene que: 12212(3) = XYY(6)
Halla el valor de:  X  Y 
2

a) 16 b) 15 c) 7 d) 20 e) 13

5.- ¿Qué número falta?

92 (35) 83
73 (20) 61
91 ( ) 52

a) 24 b)13 c)33 d)36 e) 39

6.- Halla x.
36 ( 16 ) 9
40 ( 64 ) 5
56 ( X ) 8
a) 36 b) 49 c) 25 d) 81 e) 64

7.- Una persona va a un centro comercial PLAZA VEA con cierta cantidad de dinero en cada compra gasta 3/4 de lo
que tiene. Si compró 3 veces, ¿qué parte de lo que tenía al inicio le quedó?
a) 2/15 b) 13/16 c) 1/64 d) 4/7 E) 9/64

8.- De los S/.6000 que llevaba en el bolsillo, con los 2/5 compré una Computadora y con los 3/4 del resto compré un
Televisor plasma. ¿Cuánto me costó el Televisor?
a) S/.3000 b) S/2400 c) S/900 d) S/3600 E) S/2700
 PRACTICA CALIFICADA- PRIMER PERIODO-SEGUNDO GRADO.
APELLIDOS Y NOMBRES:……………………………………………………………….
GRADO Y SECCION:……………….N. O……………..FECHA:……………………….
1.-Indicar el valor de “x”si:
 9 . 27   81
x 1 x2 x 3

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

2.-Resolver:
x
 1 

 
 23 2 

 64
 

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

3.- En una granja hay 56 animales, entre aves y ovejas. Si se cuenta el número de patas tenemos que es 196. Luego:
I. Hay 42 ovejas

II. La diferencia entre ovejas y aves es 24.

III. Si vendiéramos todas las aves a S/. 5 cada una, recaudaríamos S/.70. Son ciertas:

A) solo III B) solo I C) I y II D) I y III E) todas

3
4.- Halle el número cuyo quíntuplo, disminuido en los del mismo, es igual al triple, de la suma de dicho número con
4
cinco.
A)10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14

5.- Al ser preguntado Manolo por su edad, contestó: “Si al triple de mi edad le quito 20 años, tendría lo que me
falta para tener 80 años”. ¿Qué edad tendrá Manolo dentro de 15 años?

A) 23 B) 40 C)39 D)35 E) 42
6.- Kike le dice a Coco: “Yo tengo 48 años y mi edad era el doble de la edad que tú tenías cuando yo tenía la edad
que tú tienes”. ¿Cuál es la edad de Coco dentro de 14 años?
A) 32 B) 36 C) 50 D) 35 E) 40
7.- Un matrimonio dispone de una suma de dinero para ir al teatro con sus hijos. Si compra entradas de 8 soles le
faltaría 12 soles y si adquiere entradas de 5 soles le sobraría 15 soles. ¿Cuántos hijos tienen el matrimonio?
A)4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8

8.- Para la rifa de un Auto de último modelo se acuerda vender 800 boletos y ganar así S/.1800. Si solo se venden 700
boletos y se pierde S/.1600, ¿cuál es el costo del Auto?

A) S/.15 200 B) S/. 17 200 C) S/.18 000 D) S/.25 400 E) N.A.

9.- En un examen de 50 preguntas se califica cada respuesta correcta con 4 puntos, y cada respuesta incorrecta se
califica con 2 puntos en contra. Un alumno contesta todas las preguntas y obtiene 74 puntos, ¿cuántas preguntas
contestó de forma correcta?
A) 24 B) 29 C) 30 D) 38 E) 40
10.- ¿Cuál es el número que aumentado en 6 unidades produce un resultado igual al que se obtiene dividiéndole
2
entre ?
5
A) 7 B) 5 C) 4 D) 8 E) 10