Actividades de la cuarta semana

Producción de textos

I.- Ejercicios de asimilación

 Describe las etapas del proceso de producción de un texto discursivo.

Redactar un texto discursivo implica serie de momento o etapas de extensión

diferente que van desde la definición del propósito hasta la elaboración y
corrección del, pasador pasado por la documentación, planificada y
organización de los dato obtenido.

Las etapas son:…

1-en la definición del propósito se establece la finalidad del escrito, con lo que
se evita que la mente divulgue sin rumbo.

2-documentacion es la fase nutricia en la producción de texto de cualquier tipo.

3-En la etapa de planificación se clasifican y organizan los datos

seleccionados.

4-redaccion del borrador .tras la documentación y elaboración del esquema

las ideas pugnan por salir a botones.

5-correccion del borrador. luego de poner a reposar el borrador por un tiempo

prudente, se procede a corregir y a pulir las ideas

 Explica las razones por las cuales la documentación es esencial antes

de empezar escribir

es bueno empezar sin ninguna preocupación y tener bien claro de lo que se va

a escribir y es muy importante hacer una lista de las ideas de las ideas
centrales, y luego buscar un orden lógico y esbozo que sirva de guía en la
elaboración del primer borrador, no será de muchas calidad.

 Define las cualidades del buen decir también llamadas del buen
expositor

Una buena voz: Si el orador no dispone de este talento no será posible que
realice su conferencia como planea hacerla y menos conseguirá llamar la
atención del público porque los aburrirá al emitir su exposición con una voz
monótona. Una buena voz tiene en cuenta el volumen, que no solo debe ser
alto sino que al mismo tiempo debe manejar las diferentes tonalidades al
expresarse para efectuar el énfasis y atraer el interés de los espectadores.
Conocimiento del tema: Es fundamental que el expositor posea dominio del
tema porque de lo contrario sino lo estudió o no lo comprende, no será posible
que transmita ese conocimiento al público y las personas caerán en el tedio de
forma muy rápida.

Ritmo: La persona que e

Una buena voz: Si el orador no dispone de este talento no será posible que
realice su conferencia como planea hacerla y menos conseguirá llamar la
atención del público porque los aburrirá al emitir su exposición con una voz
monótona. Una buena voz tiene en cuenta el volumen, que no solo debe ser
alto sino que al mismo tiempo debe manejar las diferentes tonalidades al
expresarse para efectuar el énfasis y atraer el interés de los espectadores.

Conocimiento del tema: Es fundamental que el expositor posea dominio del

tema porque de lo contrario sino lo estudió o no lo comprende, no será posible
que transmita ese

Manejo correcto de las herramientas: Es indispensable que quien realiza la

exposición aproveche y haga buen uso de los recursos materiales y
tecnológicos que posee a la mano como: ilustraciones, presentaciones, videos,
entre otras alternativas, porque de este modo será más fácil captar la atención
de la gente que se encuentra en el recinto y además puede valerse de estas
herramientas para llevar a cabo una conferencia más didáctica.

Control y distribución del tiempo: Esta cualidad es una de las más

relevantes porque gran cantidad de oradores en el momento de la exposición
pierden la noción del tiempo y olvidan que los espectadores se cansan de
escuchar prolongadas conferencias. Un expositor no solo debe tener presente
el manejo de una excelente expresión oral, a la vez debe pensar en lo bien que
va a referirse su público al finalizar la exposición.

Seguridad: Es de gran importancia que el conferencista se encuentre muy

seguro del tema que domina y conoce; influye además que el orador posea una
buena imagen sobre sí mismo y no permita que los espectadores se enteren de
algún error que haya cometido, porque en la mayoría de ocasiones el público
no alcanza a percibirlo, no obstante son los mismos expositores los que se
delatan.

Conocer el público: Esta es otra de las cualidades indispensables para

resaltar de un buen orador ya que de esta forma al tener conocimiento sobre
las personas que se encuentran en el auditorio sabrá que clase de lenguaje
emplear con ellos.

 El siguiente texto aparece desordenado. Léelo cuidadosamente, y

ordena los párrafos tal como lo hizo la autora, Marie Pierre Leray.
Luego realiza los ejercicios que aparecen más abajo:

Es mucho lo que se ha hablado de los animales domésticos y de sus ventajas.

En esta oportunidad, nos proponemos destacar los aspectos positivos en la
relación animal doméstico-niño y demostrar que esa benéfica influencia es
ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

“La presencia de un animal cerca de un niño es extremadamente benéfica para

éste, y no sólo en la escuela. En el reciente congreso de Filadelfia sobre los
problemas de la infancia, un joven pediatra norteamericano presentó una
comunicación que fue juzgada “alucinante” por los otros congresistas. En ella
se puso en evidencia los efectos tranquilizadores de la presencia de un animal.
En efecto, ese joven pediatra pudo comprobar, en los niños que visitaba,
diferencias notables en el nivel de la tensión arterial en función de la presencia
o no de un animal en el gabinete.

En muchas escuelas modernas se ha adquirido la costumbre de tener

animales. Los maestros y maestras se han dado cuenta de que la presencia de
un animal humanizaba el marco. En efecto, los niños volvían más contentos a
la clases “para ver de nuevo el perro o al pájaro”.

Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños víctimas de

trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas de la
presencia de un animal. Por ejemplo, los hiper-revoltoso, que tienen reputación
de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos insolentes cuando se
les ofrece un animal.

Pediatras y pedagogos reconocen que el niño habla más pronto y hasta

estructura mejor sus frases, si vive con un animal. Parece imposible que un
animal, mudo por definición, pueda ayudar a un niño a hablar mejor. Y, sin
embargo, su presencia es, en realidad, un elemento que tranquiliza al pequeño.
Así, el niño, más seguro de sí mismo, “sostenido” en cierta manera por su
compañero de juegos, se siente más fuerte y se lanza más fácilmente en la
tarea de expresarse con claridad”.

Si tomamos en consideración que los animales domésticos tienen un efecto

tranquilizador sobre los niños ayudan a hablar más pronto y los benefician en
su sociabilización, entonces no dudaremos en ofrecerle a nuestros niños
cualquiera de ellos. No dude, pues, más si debe decidir la compra de un perro.
Sus consecuencias positivas van muy por encima de los aspectos negativos.
a) Identifica la introducción, el desarrollo y la conclusión.

 Introducción: En esta oportunidad, nos proponemos destacar los

aspectos positivos en la relación animal doméstico-niño y demostrar que
esa benéfica influencia es ejercida en diferentes aspectos de la vida infantil.

 Desarrollo: Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños

víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas
de la presencia de un animal. Por ejemplo, los híper-revoltoso, que tienen
reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos
insolentes cuando se les ofrece un animal.

 Conclusión: Ha sido igualmente comprobado repetidas veces que los niños

víctimas de trastornos menores del comportamiento sacan grandes ventajas
de la presencia de un animal. Por ejemplo, los híper-revoltoso, que tienen
reputación de romperlo todo, se muestran más cariñosos y menos
insolentes cuando se les ofrece un animal.

b) Explica en cada caso cuáles características de estos párrafos te

permitieron identificarlos.

El autor intenta confundir al lector, ya que los párrafos tienen mucha similitud
entre sí lo cual hace difícil identificarlo, ya que utiliza el método parecido al
discurso para realizar este artículo.

c) Indica qué tipo de texto es éste.

Diría que este texto es una mezcla de un texto expositivo y descriptivo.

d) Establece cuál es el problema planteado, y cuáles son las soluciones

propuestas.

Problema: Sobre los problemas de la infancia, y trastornos de comportamiento

en niños.

Solución: Adoptar un animal, ya que su presencia disminuye su trastorno y le

da una actitud más cariñosa.