PROPUESTA DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

I. DATOS GENERALES

1.1. IE: 10115 Santa Julia

1.2. Grado: 1º Sección: A
1.3. Docente: Marìa Elita Vàsquez Mera
1.4. Número de Estudiantes: 30

II. DATOS DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA

III.
III.1. Nombre de la Propuesta : “La aventura de comprender un texto
narrativo”.

III.2. Propósito de la Propuesta: Que los niños y niñas de primer grado aprendan a leer y
comprender textos narrativos, mediante aplicación de técnicas de animación
lectora.
III.3. Organización de los aprendizajes

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES

Se apropia del sistema de escritura
Identifica información en diversos
textos según su propósito.
 Textos Narrativos  Reconoce, en un texto narrativo
escrito: Manco Càpac y Mama
 Leyenda de Manco Ocllo , diversas palabras que
Càpac y Mama Ocllo forman parte de su vocabulario
visual
 Cuento El Patito Feo
 Localiza información que se
encuentra en lugares evidentes
del texto narrativo “Patito Feo”
(inicio, final), con estructura
simple e imágenes.

Infiere el significado del texto  Predice el tipo de texto y su

contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto (imágenes,
palabras conocidas, silueta del
texto, índice, título) para predecir
su contenido (formular hipótesis
 Deduce las características de los
personajes , objetos, lugares en
textos narrativos “Manco Capàc y
Mama Ocllo” de estructura
simple, con y sin imágenes
 III.4. Actividades de aprendizajes

TÍTULO DE LA TEMPORALIZACIÓN INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS MATERIALES
ACTIVIDAD (FECHA/TIEMPO) EVALUACIÓN
Actividad 1  Para la motivación se  Laptop XO 4 horas  Ficha de
trabajará armando observación
Leemos Manco  Proyector
imágenes relacionadas a
Càpac y Mama Ocllo Multimedia-  Ficha de lectura.
la lectura de manera
animado.
individual en la XO.  Laptop  Ficha Practica
 Leen en forma individual convencional
la Leyenda de Manco  Ficha de evaluación
Càpac y Mama Ocllo  Texto impreso  Ficha de
utilizando la Actividad “Leyenda de autoevaluación
Etoys en su XO. Manco Càpac y
 En una ficha pintan los Mama Ocllo”  Ficha de
personajes del texto en Coevaluaciòn
forma grupal.  Papelotes

 Colores.

Actividad 2  Se utilizará la técnica  Proyector 4horas  Ficha Práctica.

VLP para la animación Multimedia-
Leemos el Patito Feo  Ficha de
lectora.
ilustrado.  Laptop evaluación.
 Se presentara tarjetas
convencional
con imágenes para que  Fichas de
los niños expliquen su  Video comprensión de
significado:( Patito- feo- lectura
lago-granja-triste- cisne  Imágenes.
–feliz- negro ) para
extraer los saberes  Cuento impreso.
previos
Observan el patito feo  Fichas de
ilustrado en el video. trabajo.
Leen en forma grupal.

III.5. Desarrollo de las actividades

Nombre de la actividad: Leemos Manco Càpac y Mama Ocllo animado.
Fecha : 01-12-2014

Capacidades:
 Se apropia del sistema de escritura
 Infiere el significado del texto

Indicadores:
 Reconoce, en un texto narrativo escrito: Manco Càpac y Mama Ocllo , diversas palabras que forman
 parte de su vocabulario visual
 Deduce las características de los personajes , objetos, lugares en textos narrativos “Manco Capàc y
Mama Ocllo” de estructura simple, con y sin imágenes
Recursos y Materiales:
 Laptop XO

 Proyector Multimedia-

 Laptop convencional

 Texto impreso “Leyenda de Manco Càpac y Mama Ocllo”

 Papelotes

 Colores.

Desarrollo metodológico de la actividad

Proceso Metodología Instrumentos
AAN
NTTEESS D
DEE LLAA LLEEC CTTUURRAA::
SSee pprreeppaarraauunn aam
mbbiieenntteeppaarraa le
leeerr,,eessttaarreenn ssiile
lennccio
io,,
Inicio oobbsseerrvvaarr..
Ficha de
SSee pprreesseennttaa iim mààggeenneess .. observación
SSee iinntteerrrrooggaa aa llooss nniiññooss ssoobbrree lloo qquuee oobbsseerrvvaann
((ddeennoottaattiivvoo))..
SSee eexxttrraaeenn llooss ssaabbeerreess pprreevviiooss..

 Iniciaremos la sesión armando un rompecabezas en la

actividad Rompecabezas de la XO con imágenes de la cultura
inca. (Anexo N°1)

 Arman observan y luego se dialoga sobre las imágenes

armadas.

 La profesora pregunta a todos los niños ¿Qué observamos?

¿De qué creen que trataran estas imágenes? ¿Qué titulo le
pondríamos? ¿Quiénes serán? ¿Qué pasó con ellos?

Desarrollo 
D U R A N T E L A L E CT U R A
S e p i d e qu e o b s e r v e n y l e an , c a d a u no a l a l e y e n d a en
el libro animado de ETOYS en su laptop XO, de
a c u er d o a s u ni v el d e l e c t oe s c r i t u r a, r e c o r d an d o q u e
son niños de Primer grado, algunos aùn no lee,
también pueden reconocer las imágenes en forma
silenciosa e individual.
Se lee la primera parte y anticipar el resto(esta Ficha de
anticipación se relaciona íntimamente con todo el lectura.
texto y los saberes previos de los niños).

Luego se pide que un niño en forma voluntaria lea

(guiándose de imágenes “pictogramas”
 Ficha Practica

 La profesora presenta la leyenda “Manco Càpac y Mama

Ocllo” en un libro animado de ETOYS en el proyector, invita a
un niño para leer.(Anexo N° 2)

 Antes de leer todo el texto, los niños predicen sobre el

contenido. La maestra anota estas en un papelote.

 Cada niño lee la leyenda de “Manco Càpac y Mama Ocllo” en

la presentación de ETOYS en su laptop XO.

 Se invita a un niño voluntario para que lea la leyenda

proyectada en el multimedia. Contrastan sus predicciones con
la lectura.

 Se entrega a cada niño una ficha conteniendo la Leyenda de

Manco Cápac y Mama Ocllo, pintan las palabras destacada,
personajes, lugares y otros .(Anexo N° 3) Ficha de
evaluación
 Ordenan la leyenda colocando un número de acuerdo a la
secuencia de la leyenda de Manco Capac y Mama Ocllo,
primero lo hacen en una ficha en el texto escribir y luego en
una ficha impresa. .(Anexo N° 4)

DDEESSPPU UEESS D DEE LLAA LLEETTU URRAA

SSee hhaaccee uunnaa rreelleeccttuurraa aallgguunnaass vveecceess ppaarrttee ppoorr ppaarrttee yy ssee
ccoom meennttaa ccoonn llooss nniiññooss yy oottrraass ddeessppuuééss ddee rreelleeeerr ttooddoo eell
tteexxttoo
SSii eess uunn ccuueennttoo ,, ffáábbuullaa oo lleeyyeennddaa ssee ttrraattaa ddee ssaaccaarr uunnaa
aapplliiccaacciióónn pprrááccttiiccaa ddee llaa vviiddaa ddiiaarriiaa..
AAll ffiinnaalliizzaarr ssee ttrraabbaajjaa aallgguunnaa aaccttiivviiddaadd ddee ppiinnttaarr,, ddiibbuujjaarr,,
rreepprreesseennttaarr ccoonn aallggúúnn m maatteerriiaall aallggoo rreellaacciioonnaaddoo aa llaa
lleeccttuurraa yy ddee aaccuueerrddoo aall ggrraaddoo yy nniivveell ddee nnuueessttrrooss
eessttuuddiiaanntteess

 Se vuelve a leer por grupo y por parte , pidiendo que el niño

lea de forma voluntaria.

 Se aplica una ficha de evaluación para la comprensión de Ficha de

textos desarrollando las microhabilidades de comprensión autoevaluación
lectora..(Anexo N° 5)
Ficha de
Cierre  Ubican la página 188 de Personal Social relacionada a la
Coevaluaciòn
historia de los Incas : Leyenda “Manco Cápac y Mama
Ocllo y amplian sus conocimientos.

 Coevalúan su trabajo relacionada al tema y al valor de

responsabilidad.(Anexo N° 6
  Se autoevalúan mediante una ficha. (Anexo N° 7).

III.6. Evaluación

ACTIVIDAD INDICADORES MEDIOS/INSTRUMENTOS DE


Leemos Manco Càpac y
Mama Ocllo animado.
 Deduce las características de
EVALUACIÓN
 Ficha Práctica
Reconoce, en un texto
Ordenamos la leyenda
narrativo escrito: Manco
Càpac y Mama Ocllo ,  Ficha de Evaluación
diversas palabras que forman A recordar lo que
parte de su vocabulario visual comprendí.
los personajes , objetos,
lugares en textos narrativos
“Manco Capàc y Mama Ocllo”
de estructura simple, con y sin
imágenes

IV. Anexos

Anexo Nº 1
 Anexo Nº 3

MANCO CAPAC Y MAMA OCLLO

Leyenda

"El Sol, viendo el estado penoso de los

hombres, creó una pareja:

El dios sol entregó a Manco Cápac y Mama

Ocllo, una vara de oro y les dijo donde se
hundiera la vara fundaran su reino .

Manco Cápac y Mama Ocllo salieron de las

espumas del Lago Titicaca, ordenados por su
padre el dios sol .

Después de un largo
recorrido, la vara se hundió en el cerro
Huanacaure. Manco Cápac y Mama
Ocllo se establecieron allí.

Manco Cápac enseñó a los

hombres a trabajar la tierra y a
construir canales. Mama Ocllo enseñó a las mujeres a
coser, cocinar y hacer telares.
Anexo Nº 2

Anexo Nº 4

Ordenamos la leyenda
Ordena las imágenes de acuerdo a la historia.
Anexo Nº 5

A RECORDAR LO QUE COMPRENDÌ.

Marca con una X tu respuesta

1. ¿De dónde salieron Manco Cápac y Mama Ocllo?

2. ¿Qué les dio el dios Sol a Manco Cápac y Mama Ocllo?

3. ¿Quién era su padre de Manco Cápac y Mama Ocllo?

4. Recuerda La leyenda y pinta solamente las palabras que se encuentran en la

lectura:

SOL CERRO HIJO MAMA OCLLO

MESA MANCO CÁPAC PERRO 0RO

LAGO TITICACA VARA PAPÁ HUANACAURE

Anexo Nº 6
ME AUTOEVALÚO

MI NOMBRE ES: ------------------------------------------------------------------------------------

1. Encierro en un círculo lo que aprendí .

1. Marco con una aspa (X) como me

sentí hoy.

Anexo Nº 7
COEVALUACIÓN

EVALUAMOS NUESTRO TRABAJO EN GRUPO

Leemos en grupo y contestamos con sinceridad.

ASPECTOS SI N0
¿Nos hemos respetado?
¿Terminé mi trabajo a tiempo?
¿Participamos todos en el trabajo?