CONSE JOS PARA UN BUEN DESEMPEÑO EN EL AULA
Clima en el aula
Muestra un trato respetuoso hacia los estudiantes.
¿Cómo puedo promover un trato respetuoso en mi clase?
Salude al inicio de la clase y despídase al terminar.
Llame a sus estudiantes por sus nombres, evitando sobrenombres.
Promueve un buen clima en el aula.
¿Cómo puedo promover un buen clima en el aula?
Las observaciones o sugerencias personales realícelas de manera
individual . -
Establezca e informe las normativas de la clase y recuérdelas constan
temente durante el semestre.
Transmita expectativas claras y concretas.
Promueva la comunicación efectiva.
Inste la participación y cooperación entre pares.
Favorece la participación de los estudiantes.
¿Qué estrategias favorecen la participación de los
estudiantes?
Organice actividades en grupos o parejas, procurando la diversidad de
éstos.
Lleve a cabo diferentes metodologías activas.
Formule preguntas abiertas y dirigidas, instando a la participación de
todos.
Ejerza un liderazgo positivo en el aula.
Explica cómo serán evaluados los contenidos.
¿Cómo les explico a mis estudiantes la forma de evaluar la
asignatura?
Al inicio del semestre, indique la cantidad de evaluaciones de la
asignatura y sus respectivos porcentajes.
Al iniciar cada unidad, señale cómo se evaluarán los contenidos.
En caso de los encargos, entregar anticipadamente las rúbricas o listas
de cotejo que se utilizarán para evaluar.
A través de AVA, informe las fechas de las evaluaciones y los conteni-
dos a abordar.
Retroalimenta luego de las evaluaciones formales, para
promover el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cómo puedo promover una retroalimentación efectiva?
Resalte lo positivo así se recibirá con mejor disposición la retroali-
mentación.
Las críticas deben ser objetivas, presentando opciones de mejora.
Genere instancias de retroalimentación tras cualquier tipo de
evaluación (formal o informal).
Evalúa los contenidos expuestos en la asignatura.
¿Qué y cómo tengo que evaluar?
Utilice diferentes instrumentos de evaluación dependiendo de los
contenidos de la unidad.
Incentive el uso de la autoevaluación y coevaluación.
Comunicación
Explica con claridad los contenidos de la asignatura.
¿Cómo ser efectivos en las explicaciones que doy a mis
estudiantes?
Ocupe un vocabulario acorde, evitando expresiones ambiguas y
palabras muy coloquiales y/o desconocidas para los estudiantes.
Utilice diferentes ritmos y tonos de voz.
Evite las muletillas.
Utilice ejemplos concretos, relacionándolos a situaciones de la vida
cotidiana o al ámbito laboral.
Transmita una idea a la vez, nunca diversas ideas en una sola oración.
Relaciona las actividades prácticas con los contenidos
teóricos de la asignatura.
¿Cómo puedo relacionar las actividades con los contenidos?
Evite las clases completamente expositivas.
Tenga presente los distintos estilos de aprendizaje de sus estudiantes
al momento de seleccionar las metodologías a utilizar.
Muestra disposición a aclarar dudas y/o consultas que se
realizan en la asignatura.
¿Qué actitud debo procurar para aclarar las dudas de mis
estudiantes?
Destaque a los estudiantes que realizan consultas durante la clase, les
Durante la clase genere espacios para que los estudiantes pregunten.
Transmita lo importante que es para usted el planteamiento de
preguntas, aún cuando sean erróneas.
Mantenga una actitud de escucha activa cuando le realicen una
pregunta.
Motivación y Liderazgo
Muestra disposición a aclarar dudas y/o consultas que se
realizan en la asignatura.¿Qué actitud debo procurar para
aclarar las dudas de mis estudiantes?
Incentive el diálogo entre los estudiantes, planteando un tema utilizan-
do preguntas generales o dirigidas para iniciar una discusión.
Realice actividades grupales en donde los estudiantes puedan manifes-
tar sus opiniones.
Promueve el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cómo promover el aprendizaje de los estudiantes?
Realice actividades prácticas.
Induzca a sus estudiantes a explicar lo aprendido.
Realice demostraciones prácticas de los contenidos abordados.
Promueva el diálogo y la discusión positiva entre los estudiantes.