ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
xxxxxxx

Tutor(a)

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XxxxxxxXxxxxXxxxxx
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Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
BOGOTÁ D.C.
2019
INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Ejemplo: Ejemplo: Ejemplo:
Adriana Granados Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎. (𝑥𝑦 + 𝑥)𝑑𝑥 = (𝑥 2 𝑦 2 + 𝑥 2 + 𝑦 2 + 1)𝑑𝑦

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 (𝑥𝑦 + 3𝑥 − 𝑦 − 3)
𝑏. =
𝑑𝑥 (𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8)

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝒚 Cancelar el factor común

𝒅𝒙

𝑦 Sustituir la expresión
𝑥
(𝑥𝑦 + 3𝑥) + (−𝑦 − 3) Agrupar los dos primeros términos y los dos
𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8 últimos.

𝑥(𝑦 + 3) − (𝑦 + 3) Factorizar el máximo común denominador (MCD)

𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8 de cada grupo.

(𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Factorizar el polinomio factorizando el máximo

𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8 común denominador, y + 3

𝑦 (𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Simplificar el numerador.

=
𝑥 𝑥𝑦 − 2𝑥 + 4𝑦 − 8
(𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Agrupar los dos primeros términos y los dos
(𝑥𝑦 − 2𝑥) + (4𝑦 − 8) últimos.

(𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Factorizar el máximo común denominador (MCD)

𝑥(𝑦 − 2) + 4(𝑦 − 2) de cada grupo.

(𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Factorizar el polinomio factorizando el máximo

(𝑦 − 2)(𝑥 + 4) común denominador, y − 2

𝑦 (𝑦 + 3)(𝑥 − 1) Solución final.

=
𝑥 (𝑦 − 2)(𝑥 + 4)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 𝑑𝑦
𝑐. = 𝑠𝑒𝑛(𝑥 − 𝑦 + 1); 𝑠𝑖 𝑦(0) = 2𝜋
𝑑𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑. 3𝑒 𝑥 𝑡𝑔(𝑦)𝑑𝑥 + (2 − 𝑒 𝑥 )𝑠𝑒𝑐 2 (𝑦)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 1
𝑒. = −2
𝑑𝑥 𝐿𝑛 (2𝑥 + 𝑦 + 3) + 1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES
HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe

indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎. 𝑥(𝐿𝑛(𝑥) − 𝐿𝑛(𝑦))𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. (𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦 − (𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
𝒅 𝒅 Diferenciar ambos lados de la ecuación.
((𝒙 − 𝒚 + 𝟏)𝒅𝒚 − (𝒙 + 𝒚 − 𝟏)𝒅𝒙) = 𝒅𝒙 (𝟎)
𝒅𝒙

(𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦 − (𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥 Por la regla de la suma, la derivada de

(𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦 − (𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥 respecto a x es:
𝑑 𝑑
[(𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦] + [−(𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥]
𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑 𝑑
[(𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦] + [−(𝑥 + 𝑦 − 1)𝑑𝑥]
𝑑𝑥 𝑑𝑥

𝑑 Evaluar.
[(𝑥 − 𝑦 + 1)𝑑𝑦]
𝑑𝑥
𝑑 𝑑 𝑑 𝑑 Reordenar los términos.
𝑑 + 𝑑𝑥 [𝑦] − 𝑑𝑦 [𝑦] + 𝑑 [𝑦] − 𝑑𝑦 [𝑦]
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥
𝑑
− 2𝑑𝑥 − 𝑑𝑥 [𝑦]
𝑑𝑥
𝑑 + 𝑑𝑥𝑦´ − 𝑑𝑦𝑦´ + 𝑑𝑦´ − 𝑑𝑦𝑦´ − 2𝑑𝑥 − 𝑑𝑥𝑦´ Ya que 0 es constante respecto a x, la derivada
=0 de 0 respecto a x es 0.
0
Reformar la ecuación haciendo el lado izquierdo
igual al lado derecho.

𝑑 − 2𝑑𝑦𝑦´ + 𝑑𝑦´ − 2𝑑𝑥 = 0 Resolver para y

−2𝑑𝑦𝑦´ + 𝑑𝑦´ = −𝑑 + 2𝑑𝑥 Mover todos los términos que no contengan y' al
lado derecho de la ecuación.
−𝑑 2𝑑𝑥 Simplificar el lado izquierdo de la ecuación
𝑦´ = +
𝑑(−2𝑦 + 1) 𝑑(−2𝑦 + 1) cancelando los factores comunes.

−𝑑 2𝑑𝑥 Simplificación.
+
𝑑(−2𝑦 + 1) 𝑑(−2𝑦 + 1)
1 2𝑥 Simplificación de cada termino
𝑦´ = − +
−2𝑦 + 1 −2𝑦 + 1
1 − 2𝑥 Sustituir la expresion
𝑦´ =
2𝑦 − 1
 𝑑𝑦 1 − 2𝑥 𝑑𝑦
= 𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑟 𝑦´ 𝑐𝑜𝑛
𝑑𝑥 2𝑦 − 1 𝑑𝑥

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐. (−4𝑥 + 3𝑦 − 7)𝑑𝑥 − (𝑥 + 1)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

√2
𝑑. (𝑥𝑦 + 4𝑦 2 + 2𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 𝑠𝑖 y(1) =
2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦 𝑦(2𝑥 3 − 𝑦 3 )
𝑒. =
𝑑𝑥 𝑥(2𝑥 3 − 3𝑦 3 )

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el método
de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe
indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑎. 𝑥𝑦𝑑𝑥 + (2𝑥 2 + 3𝑦 2 − 20)𝑑𝑦 = 0; 𝑠í 𝑦(1) = 1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏. 2𝑥𝑦𝐿𝑛(𝑦)𝑑𝑥 + (𝑥 2 + 𝑦 2 √𝑦 2 + 1) 𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒙𝟐 𝒚𝒍𝒏(𝒚𝟐 )𝒅 + (𝒙𝟐 𝒅𝒚 + 𝒚𝟑 √𝒚𝟐 + 𝟏𝒅) = 𝟎 Simplificar el lado izquierdo.

𝑥 2 𝑦𝑑 𝑙𝑛(𝑦 2 ) + 𝑥 2 𝑑𝑦 + 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 = 0 Reordenar los factores en 𝑥 2 𝑦𝑙𝑛 (𝑦 2 )𝑑 + 𝑥 2 𝑑𝑦 +

𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑

𝑥 2 𝑦𝑑 𝑙𝑛(𝑦 2 ) + 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 = −𝑥 2 𝑑𝑦 Restar 𝑥 2 𝑑𝑦 𝑎 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛.

𝑥 2 𝑦𝑑 𝑙𝑛(𝑦 2 ) = −𝑥 2 𝑑𝑦 − 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 Restar
𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 𝑎 𝑎𝑚𝑏𝑜𝑠 𝑙𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑐𝑢𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛.

𝑥 2 𝑦𝑑 𝐼𝑛(𝑦 2 ) −𝑥 2 𝑑𝑦 − 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 Dividir cada termino de 𝑥 2 𝑦𝑑 𝐼𝑛(𝑦 2 ) = −𝑥 2 𝑑𝑦 −

=
𝑥 2 𝑦𝑑 𝑥 2 𝑦𝑑 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 𝑝𝑜𝑟 𝑥 2 𝑦𝑑.

−𝑥 2 𝑑𝑦 − 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 Simplificar el lado izquierdo de la ecuación

𝐼𝑛(𝑦 2 ) = cancelando los factores comunes.
𝑥 2 𝑑𝑦

−𝑥 2 𝑑𝑦 − 𝑦 3 √𝑦 2 + 1𝑑 Simplificación.
𝑥 2 𝑦𝑑

𝑥 2 + 𝑦 2 √𝑦 2 + 1 Solución final.
𝐼𝑛(𝑦 2 ) = −
𝑥2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑐. 2𝑥𝑑𝑦 − (𝑦 + 𝑥𝑦 3 (1 + 𝐿𝑛(𝑥))) 𝑑𝑥 = 0
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑. 𝑥𝑑𝑦 − 𝑦𝑑𝑥 + (𝑦 2 − 1)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑒. (𝑥𝑦 3 + 1)𝑑𝑥 + 𝑥 2 𝑦 2 𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA
Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

𝒅𝒚
− 𝒙 𝟐 = 𝒙𝟐 . 𝒚
𝒅𝒙
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION
MATEMÁTICA
𝑑𝑦 Forma original de la E.D
− 𝑥2 = 𝑥2. 𝑦
𝑑𝑥 Nota: Se identifica que se resuelve por variables
separables.
𝑑𝑦 Transposición de términos
= 𝑥2. 𝑦 + 𝑥2
𝑑𝑥

𝑑𝑦 Factorizando 𝑥 2
= 𝑥 2 ( 𝑦 + 1)
𝑑𝑥 (se aplica factor común monomio )
𝑑𝑦 Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
= 𝑥 2 . 𝑑𝑥
(𝑦 + 1) multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
𝑑𝑦 Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ = ∫ 𝑥 2 . 𝑑𝑥
(𝑦 + 1) Diferencial
𝑥3 Resolviendo la integrales básicas.
ln| 𝑦 + 1| + 𝐶1 = + 𝐶2
3
3
𝑥 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da como
ln| 𝑦 + 1| = +𝐾 resultado otra constante.
3
𝑥3
𝑒 ln| 𝑦+1| = 𝑒 3 +𝐾
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
𝑥3
+𝐾 Propiedad del inverso 𝑒 𝐿𝑛 = 1
𝑦+1= 𝑒 3
𝑥3 Propiedad de los exponentes
𝑦 + 1 = 𝑒 3 . 𝑒𝐾
𝑎𝑚+𝑛 = 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛
𝑥3
𝑦 + 1 = 𝐾. 𝑒 3 e
𝑒 𝐾 = 𝐾; ( ) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
𝑥3 Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ 𝑦 + 1 = 𝐾. 𝑒 3 −1

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes
respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:

Un tanque Hemisférico posee un radio de 4 pies y en el instante inicial (t=0) está completamente lleno de
un líquido acuoso que se requiere para hacer una mezcla. En ese momento; en el fondo del tanque se abre
un agujero circular con diámetro de una (1) pulgada. ¿Cuánto tiempo tardará en salir todo el líquido
acuoso del tanque.

a. 28 minutos 30 segundos
b. 35 minutos 50 segundos
c. 30 minutos 20 segundos
d. 41 minutos 40 segundos

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

El tanque hemisférico se vacía en 1550 segundos o

0.43 horas, se puede decir que en aproximadamente
media hora.

𝑣 = (4/3) ∙ 𝜋 ∙ 𝑟 3 Tenemos un tanque hemisférico, esto significa que es

la mitad de una esfera. Inicialmente calculamos el
𝑣 = (4/3) ∙ 𝜋 ∙ (4 𝑓𝑡)3 volumen.
𝑣 = 268.08 𝑓𝑡 3
 Entonces, la ser hemisférico es la mitad de este
volumen, es decir 134.04 𝐹𝑡 3

𝑄 = 𝐴 ∙ √(2 ∙ 𝑔 ∙ ℎ) Entonces, aplicando el principio de Torricelli, podemos

calcular el caudal:

𝑄 = 𝜋 ∙ (0.083 𝐹𝑡)2 /4 ∙ √(2 ∙ 32 𝑓𝑡/𝑠 2 ∙ 4𝑓𝑡) Entonces, el caudal es:

𝑄 = 0.0865 𝑓𝑡 3 /𝑠

𝑡 = (1𝑠/0.0865 𝑓𝑡 3 /𝑠) ∙ 134.04 𝑓𝑡 3 Ahora, teniendo el volumen procedemos a calcular el

tiempo.
𝑡 = 1550 𝑠
Por tanto, el tanque se vacía en 1550 segundos o 0.43
𝑡 = 0.43 ℎ
horas, casi en medio hora.

La respuesta es 35,83 o sea la b: 35 minutos con 50

segundos

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:
Situación problema: Si observamos cierta cantidad inicial de sustancia o material
radiactivo, al paso del tiempo se puede verificar un cambio en la cantidad de dicho material; esto
quiere decir que un material radioactivo se desintegra inversamente proporcional a la cantidad
presente.
Si desde un principio hay 50 Miligramos (mm) de un material radioactivo presente y pasadas dos
horas se detalla que este material ha disminuido el 10% de su masa original, se solicita hallar:
a. Una fórmula para la masa del material radioactivo en cualquier momento t.
b. La masa después de 5 horas.
 EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
Sea
𝑥(𝑡); 𝑀𝑖𝑙𝑖𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑐𝑡𝑖𝑣𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑖𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑡
La ecuación corresponde a:
𝑑𝑥
= +𝑘𝑥(𝑡)
𝑑𝑡
Transponiendo términos se tiene;
𝑑𝑥
= +𝑘𝑑𝑡
𝑥(𝑡)
Aplicando propiedades algebraicas tenemos:
𝑑𝑥
∫ = ∫ 𝑘𝑑𝑡
𝑥(𝑡)
Resolviendo las integrales se obtiene:
ln(𝑥(𝑡)) = −𝑘𝑑𝑡 − 𝑐.
Aplicando propiedades especiales de las
integrales contemplamos que
𝑥(𝑡) = −𝑐𝑒 −𝑘𝑡
Por lo tanto ésta es la fórmula para la masa
de un material radiactivo en algunos
momentos t

Cuando 𝑡 = 0; se tiene:
𝑥(𝑜) = 50; por ende,
50 = 𝑐

Ahora bien, cuando 𝑡 = 2 Se tiene

𝑥(𝑜) = 40; debido a que corresponde al
porcentaje que se disminuyó pasadas dos
horas en un 10%.Por lo que la expresión
matemática en este caso correspondería así:
40 = 𝑐𝑒 −2𝑘
45 = 40𝑒 −2𝑘
Aplicando propiedades trigonométricas
obtenemos:
45
−2𝑘 = 𝑙𝑛 | |
40
45
𝑙𝑛 |40|
𝑘=
−2

Por lo que el valor de la constante c,

corresponde a:
 𝑘 = 0,0526803

Es por ello, que ésta es la fórmula para la

masa de un material radiactivo en cualquier
momento t en este caso de aplicación.
𝑥(𝑡) = 45𝑒 −0,0526803𝑡

Ahora bien, para hallar la masa después de 5

horas es:
𝑥(5) = 45𝑒 −0,0526803(−5)

Observación: Debo multiplicarlo por -5,

para que la expresión elevada a la e me
quede de forma positiva y pueda resolver la
situación.

Por lo tanto, la masa después de 5 horas

corresponde a:
𝑥(5) = 40,5 𝑚𝑚

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS