ASIGNATURA: CIRCUITOS ELÉCTRICOS 2

INTEGRANTES:
Jair Guanochanga
Santiago Gándara
Ariel Baldeon
Carlos Caicedo
TEMA: POTENCIA EN CA Práctica Nº: 2

1. INTRODUCCIÓN:

Aplicaremos los conocimientos adquiridos en clase acerca de la potencia con

corriente alterna en un circuito RLC cerrado, y realizando las conexiones correctas
se proseguirá a medir la corriente y voltaje de cada elemento eléctrico para así
poder comparar los resultados teóricos y verificar los cálculos.

2. OBJETIVO GENERAL: Determinar la potencia compleja (triángulo de

potencias) para un circuito energizado con corriente alterna senoidal, en base
a medidas de diferencia de potencial, intensidad de corriente y potencia activa.
OBEJTIVOS ESPECIFICOS:
 Utilizar la diferencia de potencial, intensidad de corriente y potencia activa
en circuitos de CA
 Diferenciar las tres potencias en circuitos RLC
 Operar el comportamiento en estado estable senoidal

3. DEFINICIONES:
 Potencia.- Es el trabajo que se realiza para poder mover una carga eléctrica
de un punto a otro en el tiempo.

 Potencia Activa.- Es la cantidad total de potencia útil que consume un

equipo eléctrico transformándolo en calor o trabajo

 Potencia Reactiva.- La potencia reactiva no posee un carácter realmente de

ser consumida, con un valor medio nulo por lo que no produce trabajo
necesario, solo aparece cuando existen bobinas o condensadores en los
circuitos

 Potencia Compleja.- Es la suma vectorial de la potencia que disipa dicho

circuito y se transforma en calor o trabajo

 Triángulo de Potencias.- Sirve para poder calcular el factor ¨fi¨ cos,

representando el valor del ángulo que se forma al representar gráficamente
la potencia activa y la potencia reactiva.
 4. BASE CONCEPTUAL:

 Campo eléctrico
 Capacitores
 Capacitores en serie y paralelo
 Energía almacenada
 Números complejos

5. ACTIVIDADES PREVIAS (Consultar):

 Principio de funcionamiento de un vatímetro: tipos, diagramas de conexión y

errores debido a la conexión.
 Presentar las simulaciones de los circuitos de la Figura 1 y Figura 2, asumir para
el inductor L=160 mH, y resistencia interna Ri=12Ω. Indicar valores de voltaje y
corriente en todos los elementos.
 6. MÉTODO/PROCEDIMIENTO
Conversatorio con el profesor sobre los objetivos y tareas
Anotar en la hoja de datos las características del equipo y elementos dados
Conectar el circuito de la Figura 1 y posteriormente de la Figura 2, con los elementos y
valores propuestos, incluyendo el equipo de maniobra y protección necesario.
Medir y anotar el voltaje y corriente en cada elemento (incluida la fuente). Utilizando el
multímetro con las correspondientes y apropiadas escalas, medir y anotar la potencia
activa total y en cada elemento del circuito.
 Figura 1. Conexión de elementos en paralelo.

Figura 2. Conexión de elementos en serie.

7. EQUIPOS Y MATERIALES:

Fuentes: VARIAC
Equipo de medida:
1 Voltímetro AC
1 Amperímetro AC
1 Multímetro Digital

Elementos:
1 Reóstato de 100Ω
1 Lámpara incandescente de 40W
1 Banco de capacitores (50uF)
1 inductor núcleo de hierro 160 mH, 4Ω
 8. CONDICIONES DE SEGURIDAD:

Usar de carácter obligatorio el mandil, colocar las maletas en los espacios

asignados en el laboratorio. Prohibido el consumo de alimentos dentro de los
laboratorios. Obligatoriamente tener la guía de práctica antes de conectar los
materiales. Usar herramientas con mango aislado para evitar contactos mal
deseados. Conocimientos previos sobre la práctica.

9. CUESTIONARIO DE INVESTIGACIÓN:

a. ¿Cuál de los siguientes factores de potencia propicia que menos energía se

convierta en calor en un circuito RL?
(a)1 (b) 0.9 (c) 0.5 (d) 0.1
b. En el circuito de la figura, si se aplica un voltaje eficaz de 110 V a 60 Hz, encuentre
 Impedancias y voltaje en cada elemento
 Intensidad de corriente del circuito
 Angulo de desfase y factor de potencia
 Represente los fasores gráficamente

-
𝑥𝐿 = 𝑊 ∗ 𝐿
𝑋𝐿 = 376.9(20𝑥10−3 )
𝑋𝐿 = 7.53 𝑜ℎ𝑚𝑖𝑜𝑠
𝜔 = 2𝜋 ∗ 𝑓
𝜔 = 2𝜋(60) = 376.9
1
𝑋𝐶 =
𝜔𝐶
1
𝑋𝐶 =
(376.9)(50𝑥 −6 )
𝑋𝐶 = 53.06 𝑜ℎ𝑚𝑖𝑜𝑠

𝑋 = 𝑋𝐿 − 𝑋𝐶 𝑋 = 7.53 − 53.06
𝑋 = −45.53

𝑍 = √𝑅 2 + (−𝑋)2

𝑍 = √252 + (−45)2
 𝑍 = 51.94 𝑜ℎ𝑚𝑖𝑜𝑠
ANGULO DE FASE
−𝑋 −45.53
tan𝜙 = ( ) 𝜙 = tan−1 ( ) 𝜙 = −61. 24°
𝑅 25

INTENSIDAD DE CORRIENTE
𝑉 110⁄0° 2.11
𝐼= = 𝐼= /61. 24° 𝐴𝑅𝑀𝑆
𝑍 51.94/−61.24° √2
VOLTAJE

𝑉𝑅 = 𝐼 ∗ 𝑅
𝑉𝑅 = 2.11/61.24°(25/0) 𝑉𝑅 = 52.06/−28.76

𝑉𝐶 = 𝑍𝐶 + 𝐼 𝑉𝐶 = 53.06/−90°(2.11/61.24°) 𝑉𝐶 = 111.95/−28.76° 𝑣

𝑉𝐿 = 𝑍𝐿 ∗ 𝐼
𝑉𝐿 = 7.53/90. (2.11/61.24°) 𝑉𝐿 = 15.8/151.24°

10. RESULTADOS

1. Interprete los resultados obtenidos en cada uno de los circuitos desarrollados.

CIRCUITO I

VL(INDUCTOR)= 27.66V
VC(CAPACITOR)= 38.8V
VR(RESISTENCIA)= 24.497
Ic= 0.85A
IL= 0.44A
Ifoco= 0.550A
IR=0.328A
 CIRCUITO II

VL(INDUCTOR)= 6.11V
VC(CAPACITOR)= 28.40V
VR(RESISTENCIA)= 3451V
Ic= 0.467A
IL= 0.467A
IR=0.460A

2. Describa sus conclusiones de la práctica.

 11. CONCLUSIONES:
 Se determinó las diferentes impedancias que existe en los diferentes
elementos como inductores y capacitores además de la propia
resistencia, la aplicación básica de la potencia en Ac, además de las
mediciones de los materiales antes mencionados.
 Se construyó el circuito con la especificación para analizar y
comprobar con la simulación el resultado esperado.
 Se obtuvo los resultados esperados basados en la simulación ya
antes diseñada.
 Las diferencias que existió entre la simulación y el circuito armado fue
que nuestro inductor llegaba hasta 150mH y buscar la aproximación
de 160 mH así que aproximamos a 150mH y otro problema fue el
capacitor que el valor real fue de 19.53uF y 41uF respectivamente por
lo que existió una variación respecto a la simulación
12. RECOMENDACIONES:
 Realizar simulaciones para comprobar los circuitos.
 Desarrollar bien los circuitos para que no haya inconvenientes
 Solicitar ayuda al docente si es necesario.
13. BIBLIOGRAFÍA:
 Dorf R– Svoda J. (2015). Circuitos Eléctricos. México. Editorial Alfaomega.
Novena Edición.
 Cortez, José Ítalo. (2014). Análisis y diseño de circuitos eléctricos: teoría y
práctica, México: Alfaomega. ISBN: 9786077079880.