PLAN DE ACCIÓN DE MEJORA DE LA I.E. N° …………………………..

2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL :
1.2. I.E. :
1.3. NIVEL :
1.4. LUGAR :
1.5. DIRECTOR(A) :

II. IDENTIFICACIÓN DE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: Se identifican las situaciones

problemáticas y se prioriza una de ellas formulándola en forma clara y sintética.

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS IDENTIFICADAS SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PRIORIZADA

III. DIAGNÓSTICO: Se realiza en función de la situación problemática priorizada . En esta etapa se

utilizan las técnicas de tormenta de Ideas o árbol de problemas y se obtendrá como resultado la
caracterización del problema con sus causas o factores, así como las consecuencias o efectos.

NIVEL CAUSAS / FACTORES PROBLEMAS CONSECUENCIAS/EFECTOS

IV. CARACTERIZACIÓN DE LOS ROLES DEL DIRECTOR, LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA. Se
describen las funciones de los actores de la educación: directivos, estudiantes, docentes y padres
de familia, teniendo en cuenta los documentos de gestión pertinentes y la normatividad que las
fundamentan.
ROLES/FUNCIONES
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
REGLAMENTO INTERNO/MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR
DIRECTIVOS
DOCENTES
PADRES DE FAMILIA
ALUMNOS

V. PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN: Se plantean alternativas de solución, a

partir de la caracterización de la problemática realizada en el diagnóstico. Éstas alternativas de
solución formaran parte de las actividades que se realizarán para resolver la situación
problemática.

CAUSAS/FACTORES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

VI. OBJETIVOS: Los objetivos han de expresarse de manera clara y concreta lo que se pretende
lograr. Deben ser realistas y posibles de lograr. Puedes plantear un objetivo general y otros
objetivos específicos que permitirán alcanzar el objetivo general.

VII. EACTIVIDADES/STRATEGIAS: Teniendo claro los objetivos, se plantean las acciones o

actividades que favorecen el cumplimiento de los objetivos para solucionar la situación
problemática identificada.

En esta etapa debes determinar las responsabilidades de cada uno de los directivos, docentes,
padres de familia y alumnos.

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS

VIII. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES: Implica a los diferentes miembros de la comunidad

educativa que estén involucrados en la problemática, así como los recursos materiales y
económicos para su implementación y ejecución.

HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS

IX. CRONOGRAMA: Permite organizar y distribuir el tiempo que se dispone para realizar las o
actividades planteadas. Pueden surgir problemas que impiden el desarrollo del cronograma, en
consecuencia este debe ser revisado permanentemente y reajustarlo de ser necesario.

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

(ESTRATEGIAS)
1 M A M J J A S O N
2
3
4

X. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades en la solución de la situación problemática

priorizada, apuntando a las causas del problema determinados en la estrategia del árbol de
problemas.

XI. MONITOREO Y EVALUACIÓN: Permite medir el avance y logros del plan de acción, utilizando
técnicas e instrumentos de evaluación y monitoreo.

El presente Plan se evaluará bimestralmente bajo responsabilidad de la Dirección

Lugar y Fecha: …………………………………………………………..