SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : Nivel educativo : Primaria
Docente :
Grado : Tercero Sección: Única Fecha :

II. DATOS CURRICULARES:

Área: PERSONAL SOCIAL Sesión: 58 Duración: 02 horas pedagógicas

Tema: ¿Qué peligros hay en la naturaleza?

III. COMPETENCIA (AS), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
Actúa responsablemente en Evalúa situaciones de riesgo y Describe los peligros frecuentes en
el ambiente propone acciones para disminuir la su localidad y región.
vulnerabilidad frente a los
desastres.

IV. APRENDIZAJE ESPERADO

 Identifican que los fenómenos naturales son cambios que sufre la naturaleza sin la intervención del
hombre.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Secuencia Procesos Estrategias /actividades Medios y Instrumentos
didáctica Pedagógicos materiales de Evaluación
Problematización  Conversa sobre la importancia de un ambiente sano para
todos y les pregunto: ¿cuáles son las causas de los Copias con Lista de cotejo
pupiletras
problemas ambientales?, ¿y cuáles son las
consecuencias?
Propósito  Hoy vamos a describir los peligros naturales que ocurren
en nuestro país.
Motivación/  Les entrego un pupiletras y les pido que descubran
Interés
palabras asociadas a los desastres: amenaza – vulnerable
INICIO
– riesgo – heridos – desastre – ayuda – damnificados –
daños – víctima - – pérdida
Saberes previos  Dialogamos y recordamos sobre el simulacro de sismo en
la el que participaron anteriormente a través de
preguntas: ¿Qué es un simulacro?, ¿para qué
participamos de los simulacros?; ¿qué tenemos que
hacer cuando comience el simulacro?, ¿cuándo debemos
prepararnos?, ¿cómo debemos prepararnos?,?; ¿cómo
reaccionaron durante el simulacro?
Gestión y  Les indico que lean el libro de P.S. la página 114.luego p Libro de
acompañamiento
pregunto: ¿qué observan en las imágenes?, ¿en dónde Personal
Social 3. Lista de cotejo
sucedieron los hechos? ¿alguno de estos fenómenos
DESARROLLO naturales peligrosos ha ocurrido aquí?, ¿qué daños Papelotes
causó?, ¿qué otros fenómenos naturales pueden ocurrir Plumones
en el país?, ¿cuáles serán las causas por las que se
producen?, ¿y sus consecuencias?, ¿seremos nosotros
responsables de estos fenómenos?
  Les pido que identifiquen los tipos de fenómenos
naturales que causan daños a las poblaciones a partir de
la lectura. Luego les pregunto: ¿qué nos dice cada
párrafo de los fenómenos naturales?, ¿por qué ocurren?,
¿Qué características tiene cada fenómeno?,
 Escucho sus respuestas, les digo que las coloquen en un
organizador gráfico.
 Les pido que escojan un representante por grupo para
que exponga el trabajo realizado en el grupo.
 Les explico sobre los desastres naturales.
 Les pido que, en grupos, dialoguen acerca de por qué es
importante conocer los fenómenos naturales peligrosos,
cuáles de ellos causan desastres y qué podemos hacer
cuando sucedan.
 Organizamos las conclusiones y anotan en su cuaderno.
 Realizamos un pequeño simulacro de sismo
Evaluación  Converso con los niños y las niñas acerca del tema que Ficha de
trabajaron. Pídeles que expresen para qué les va a servir autoevaluacio
n
este aprendizaje.
CIERRE  Recuerda con ellos los pasos que siguieron para conocer
los fenómenos naturales peligrosos y los riesgos que
estos implican
 Les entrego la ficha de autoevaluación para que llenen

VI. OBSERVACIONES:__________________________________________________________________________________________
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Docente de Aula Director