Trastorno por dé icit de atención con o sin hiperactividad instituto superior

de estudios
Unidad didáctica 1. Descripción clínica y características diagnósticas psicológicos formación

DÉFICIT EN INHIBICIÓN CONDUCTUAL

DÉFICIT EN INHIBICIÓN CONDUCTUAL

• Déficit en la inhibición de las respuestas inmediatas.
• Perseveración de las respuestas en marcha.
• Pobre control de las interferencias.

Retraso internalización Inmadurez en la Proceso de

Pobre memoria
del habla (memoria de autorregulación reconstitución
de trabajo no verbal
trabajo verbal limitada) del afecto motivación deteriorado
• Dificultad para • Capacidad limitada • Limitada • Limitaciones en el
retener sucesos para la descripción autorregulación de análisis y síntesis
en la mente. y la reflexión. los afectos. de la conducta.
• Incapacidad para • Pobre solución de • Menor objetividad / • Déficit en la
manipular o actuar problemas. toma de perspectiva capacidad para crear
sobre sucesos. • Deficiente conducta social. reglas.
• Déficit en la dirigida por reglas • Pobre autorregulación • Menor creatividad
memoria de trabajo (instrucción). del estado de alerta y variabilidad
retrospectiva. • Generación menos al servicio de una comportamental
• Pobre conducta efectiva de reglas/ dirección dirigida a un dirigida a un objeto.
anticipatoria. metarreglas. objetivo. • Uso menos frecuente
• Limitado autoconoci- • Deterioro en la de simulaciones
miento. comprensión lectora. comportamentales.
• Disminución del • Retraso en el • Sintaxis inmadura
sentido del tiempo. razonamiento moral. de la conducta.
• Deficiente conducta
no verbal dirigida
por reglas.
• Retraso en la
organización en el
tiempo.

Control motor/fluidez y sintaxis reducida

• Déficit en la inhibición de respuestas irrelevantes para la tarea.
• Deterioro en la ejecución de respuestas dirigidas a un objetivo.
• Secuencias motrices complejas o nuevas limitadas.
• Disminución de la persistencia de conductas dirigidas a un objetivo.
• Insensibilidad al feedback de las respuestas.
• Falta de flexibilidad comportamental.
• Menor capacidad para volver a la tarea tras una interrupción.

Máster en Psicología Clínica Infantojuvenil