Profesor John Uberuaga

Colegio Charles Dickens

El Belloto.

Control Unidad 2 “Lo Social y lo Polìtico”

Tercero Medio

Nombre: fecha:

Puntaje total:35 puntaje obtenido: Nota:

Objetivos:

 Reconocer información explícita e implícita en textos argumentativos

 Reconocer elementos argumentativos
 Reconocer ideas principales y secundarias en textos con y sin intención literaria

1. ¿Cómo podemos definir el grado de participación o diálogo entre emisor y receptor dentro de un discurso?
I. Situación Comunicativa III. Horizontal
II. Situación dialógica IV. Vertical

A. Solo I D. III,IV
B. Solo II E. I,II,III,IV
C. I,II

2. ¿Còmo podemos evaluar el grado de participación o diálogo entre emisor y receptor dentro de un discurso?
I. Situación Comunicativa III. Horizontal
II. Situación dialógica IV. Vertical

A. Solo I D. III,IV
B. Solo II E. I,II,III,IV
C. I,II

3. ¿Qué tipo de situación enunciativa está presente en el discurso argumentativo?

A. Horizontal ya que solo el emisor participa del discurso
B. Vertical ya que tanto emisor como receptor participan del discurso
C. Vertical ya que solo el emisor participa del discurso
D. Horizontal ya que tanto emisor como receptor participan del discurso
E. Ninguna de las anteriores, ya que depende del discurso en particular

4. el discurso argumentativo tiene objetivos claros. Estos son

I. Informar III. Convencer
II. Dialogar IV. Persuadir

A. Solo I D. III,IV
B. I,II E. Solo IV
C. II,III,IV

5. Si un discurso argumentativo busca influir en las creencias, virtudes o ideales de un sujeto, este està utilizando
una argumentación
A. Lógica D. Informativa
B. Emotiva E. Discursiva
C. Dialógica

6. Qué tipo de objetivo argumentativo se logra en la siguiente premisa

<<No sacas nada con lamentarte ni llorar sobre tus errores. Si has actuado mal, lo único que queda es afrontar las
consecuencias de tus actos. Si has quemado todos los puentes, el único camino es hacia adelante. Por decir lo que
piensan sin pensar lo que dicen, muchos han muerto o han sido asesinados. Està científicamente comprobado que el ser
humano está lleno de contradicciones, y estas contradicciones son las que nos hacen crecer" Profe Yon
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I. Persuadir III. Argumentación lógica

II. Convencer IV. Argumentación emotiva

A. Solo I D. III,IV
B. Solo II E. I,II,III,IV
C. I,II

7. Señale que tipo de argumento o falacia están presentes en los siguientes enunciados

 <<Nunca lo entenderías porque eres hombre>>

A. Ad Hominem
B. Ad Baculum
C. Arugmentación dialógica
D. Argumentación Causal
E. Ad-Popullum

 <<Los reptiles son animales de sangre fría, la serpiente es un reptil, por lo tanto tiene sangre fría>>
A. Ad Hominem
B. Ad Baculum
C. Arugmentación dialógica
D. Argumentación Causal
E. Ad-Popullum

 <<A los cabros y cabras del Charles Dickens les va bien en las pruebas cuando estudian. En los últimos exámenes
les ha ido bien, por lo tanto ellos han estudiado>>
A. Ad Hominem
B. Ad Baculum
C. Arugmentación dialógica
D. Argumentación Causal
E. Ad-Baculum

8. Qué elementos constituyen la estructura interna del discurso argumentativo según el modelo de Toulmin
I. Tesis III. garantìa
II. base IV. respaldo

A. I,II,IV D. Solo III

B. I,II E. los elementos señalados pertenecen a la
C. I,II,III,IV estrutura externa

9. De dónde proviene el concepto de ensayo y por qué razón se utiliza

A. Viene de la palabra latina "exagium" que significa explorar, dadas las característias exploratorias del texto
B. Viene de la palabra latina "exagium" que significa pesar o medir algo, dadas las característias exploratorias del
texto
C. Viene de la palabra latina "exagium" que significa explicación, dadas las característias propedéuticas del texto
D. Viene del concepto "ensayo" y tiene que ver con el ensayo y error de los textos
E. Ninguna de las anteriores

10. Por qué el ensayo argumentativo es considerado un híbrido textual

A. Por sus características propedéuticas
B. Por sus características literarias
C. Por el estilo propio del autor
D. Por la libertad de su creación
E. ninguna de las anteriores

11. Cuál es el objetivo de un ensayo argumentativo

A. Agotar un tema
B. Encontrar la verdad absoluta sobre un tema
C. Plantear un punto de vista subjetivo del autor sobre un tema
D. Plantear un punto de vista objetivo del autor sobre un tema
E. ninguna de las anteriores
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12. Qué elementos diferencian al ensayo argumentativo de otros textos de carácter informativo o de
investigación
A. Su estructura libre
B. Su interés por encontrar la verdad
C. Su falta de sistematicidad y estructura
D. Su carácter propedéutico
E. Ninguna de las anteriores

13. Por qué razón el ensayo tiene un carácter propedéutico

A. Es complejo y profundo
B. Busca informar al lector sobre un tema
C. Es introductorio a un tema
D. Carece de estructura fija
E. Por el estilo propio del autor

14. Por qué razón podemos afirmar que el ensayo, como texto y discurso, se acerca a la literatura
A. Es complejo y profundo
B. Busca informar al lector sobre un tema
C. Es introductorio a un tema
D. Carece de estructura fija
E. Por el estilo propio del autor

II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas a continuación (1 punto cada una)

“Toda lucha es política”: Las resurrecciones del pescador, poeta y dirigente Alejandro Castro

 Lector feroz, poeta y pescador que veía en el mar a su único jefe. El "Menche" fue despedido este fin de
semana, pero su recuerdo quedará por siempre vivo en el pueblo de Quintero.

Por Cristóbal Ríos Soto / 08.10.2018

Alejandro llegó con su familia de Santiago a Quintero hace 10 años. Su mamá puso un taller de costura en la calle
Cabo Ortiz, y él la ayudaba en el trabajo. Allí conoció un día a don Octavio Mora, el “Filo”, pescador y ex militante del
MIR. Según los padres y su polola, don Octavio fue el mentor de Alejandro. Se veían mucho en el taller de costura y
conversaban y discutían de política.

Pronto, el “Filo” le recomendó lecturas a Alejandro, lecturas políticas. “Él tenía respuesta para todo, era muy vivo.
Empezamos a hablar de política y me llamó la atención que tenía un concepto muy claro de clase, pero era más
instintivo, tenía algo salvaje, intrínseco, que le salía de adentro. Entonces le propuse que leyéramos y estudiáramos
juntos, porque él tenía muchas ganas de hacer cosas, pero como dice Lenin, ‘no existe práctica revolucionaria sin
teoría revolucionaria’. En ese sentido lo fui guiando, entregándole elementos. Leímos primero el Manifiesto
Comunista y después la obra de Lenin, sobre todo ‘El estado y la Revolución’ y el ‘¿Qué hacer?’. Una de las cosas que
más le dolía al Ale era la división que sufre la izquierda. El sentía la necesidad de una unión fuerte para poder
triunfar”.

Allí en el taller de costura se aparecía también Hugo Poblete, ahora presidente del Sindicato S-24. Hugo pasaba al
taller a tirar la talla con Alejandro, y éste de a poco se empezó a interesar por la pesca y el mar. “El Alejo fue
pescador porque quiso, porque se enamoró del oficio. Con él formamos el Sindicato S-24. Fuimos bien cercanos y
afines desde que apareció en la pesca hace 4 años atrás. Nos hicimos partner inmediatamente porque teníamos más
o menos la misma perspectiva de lo que es la Ley de Pesca. En el sindicato no queríamos reformar la ley, queríamos
anularla. Para esto estuvimos mucho tiempo estudiando con Alejandro, siempre fuimos firmes en eso. Desde ahí nos
emancipamos como sindicato, buscando un espacio físico donde poder desarrollarnos. Empezamos siendo 15, y
ahora somos 70, agarramos mucha fuerza en 4 años. Defendemos férreamente la soberanía alimentaria. Nuestro
único empleador es el mar, y necesitamos defenderlo y defender el medio ambiente. Nuestro sindicato tiene misión
y visión. El Alejandro fue un pilar fundamental en esto, él era intelectual y pescador. Escribía poemas, leía mucho,
con su muerte se nos va un amigo muy íntimo y un gran dirigente”.
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Flaubert dice que las inteligencias que se emancipan son las más fuertes, las más férreas. Y Luis Emilio Recabarren
decía que “la instrucción es el faro luminoso de la vida”. Todos recuerdan a Alejandro siempre con libros, siempre
con ganas de aprender, de discutir y de hacer cosas para los demás. Polett Urrutia, su polola, cuenta que sus poetas
favoritos eran Nicanor Parra y Pablo de Rokha. “A veces íbamos a almorzar y en una servilleta me escribía un poema
y me lo regalaba. Era una persona súper culta, estudioso. Le gustaba mucho aprender. Si no sabía algo, lo iba a
buscar hasta el final, era capaz de leerse libros de mil páginas con tal de aprender. De ahí sacaba todos sus
pensamientos, agarraba de todo un poquito y así formaba sus ideales. Yo aprendí mucho con él, porque cuando lo
conocí yo no sabía nada de política, y él me decía ‘tení que estudiar, toda lucha es política'”.

Primera resurrección: “Tienes toda la muerte por delante”

El pueblo de Quintero llega en masa a despedir a Alejandro. Llegan las delegaciones, los sindicatos y organizaciones
de otras ciudades. Se pide la palabra y se dan discursos. Debe haber unas 700 personas.

Un compañero canta “El martillo” de Víctor Jara, y un amigo del colegio de Alejandro toca en guitarra “El derecho de
vivir en paz”. Pide la palabra su mamá, saca el libro “Poemas para combatir la calvicie”, y recita el “Epitafio”. “Lo
importante es que sigamos adelante, es que no abandonemos el ideal. Tenemos que seguir avanzando, seguir
generando que cada vez se nos unan más personas por la libertad. Porque ese era el deseo de Alejandro, la libertad,
el amor, el amor a la humanidad”, dice. Uno de sus primos recita el poema “Anti-Lázaro” de Nicanor Parra.

“No resucites por ningún motivo

no tienes para qué ponerte nervioso
como dijo el poeta
tienes toda la muerte por delante”

Poesía y música se reúnen en el funeral de Alejandro Castro. Víctor Jara y Nicanor Parra, como si de la muerte
brotaran palabras de amor y acordes de esperanza. Finalmente, para terminar el acto, se canta “La internacional”. Al
terminar el funeral, la gente se dirige hacia Quintero marchando por la playa de Loncura, en silencio.

Segunda resurrección: “Voy y vuelvo”

El domingo llegaron a Quintero batucadas y delegaciones de otras ciudades del país que se organizan para luchar
por una vida digna. Llegaron por la Avenida Normandie y las calles se llenaron de gente, todos bailaban y gritaban
consignas de lucha, y sonaba el nombre de Alejandro Castro en cada reivindicación. La gente del Cabildo y de las
distintas organizaciones que luchan en Quintero estaban emocionadas hasta las lágrimas: carabineros no querían
dejar pasar a las motos y a las batucadas, pero pasaron igual. Se abrazan y lloran de emoción, porque la lucha
continúa, y con más fuerza.

Se forma una marcha que comienza a subir por 21 de Mayo, hacia la playa el Manzano. Allí las batucadas bajan a la
playa, y la gente se queda en el monumento a los detenidos desaparecidos. Polett lleva una bandera con el rostro de
Alejandro, y la lleva con fuerza y orgullo. Hay demasiada gente: los estudiantes con su lienzo, la gente del Cabildo,
las integrantes de Mujeres en zona de sacrificio, pobladores de Lo Hermida, gente de Valparaíso y Santiago.

El sábado 6 y el domingo 7 de octubre fueron días históricos. Para los quinteranos, marcan un antes y un después en
su lucha social, en su consciencia, en su necesidad de cohesionarse y unirse para vencer. Hugo Poblete recuerda al
“Menche”, su amigo, quien siempre decía que “las personas pasan y las ideas quedan”.

Y Alejandro, para ellos, quedó vivo en sus acciones colectivas. Sembrado en el corazón y en las manos fértiles del
pueblo quinterano que lucha.

15. ¿Quién repetía el siguiente dicho?

A. "las personas pasan, las ideas quedan"
B. Emilio Recabarren
C. Flaubert
D. Alejandor Castro
E. El Filo

16. ¿Qué dice Emilio Recabarren según el texto?

A. Las personas pasan las ideas quedan
B. anda a laar
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C. no hay práctica sin teoría revolucionaria

D. El aprendizaje guía la vida
E. Las inteligencias que se liberan son fuertes

17. ¿Qué señala Flaubert según el texto

A. Las personas pasan las ideas quedan
B. anda a laar
C. no hay práctica sin teoría revolucionaria
D. El aprendizaje guía la vida
E. Las inteligencias que se liberan son fuertes

18. ¿Qué función cumplía Alejandro en el Sindicato s-24?

A. Detractor
B. Insurgente
C. Fuerza de choque
D. Perro bomba
E. Fundador

19. ¿Cuáles eran los poetas favoritos de Alejandro?

I. Nicanor Parra
II. Pablo Neruda
III. Pablo De Rokha
IV. Bad Bunny

A. Solo I
B. Solo II
C. I,II
D. I,III
E. Solo IV

20. ¿Hace cuánto llegó Alejandro a Quintero?

A. 24
B. 10
C. nunca
D. ayer
E. un año

21. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A. Crónica
B. ensayo
C. conjuro
D. poema
E. cuento

22. ¿Quién es el sujeto llamado Mencha?

A. Octavio Mora
B. Cristóbal Ríos Soto
C. Alejandro Castro
D. Viíctor Jara
E. Profe Yon

23. ¿Qué le dolía a Alejandro Castro?

A. La situación de los trabajadores
B. Su intento de asesinato
C. La muerte de su amigo
D. La separación de la izquierda
E. ninguna de las anteriores
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24. ¿Quién es conocido como el Filo?

A. Octavio Mora
B. Cristóbal Ríos Soto
C. Alejandro Castro
D. Viíctor Jara
E. Profe Yon

25. ¿De quién es la siguiente cita?

 "No existe teoría revolucionaria, sin práctica revolucionaria?

A. Nicanor Parra
B. Pablo Neruda
C. Lenin
D. Pablo De Rokha
E. Bad Bunny

III.- Responde las siguientes preguntas en la hoja de respuestas

26.- Escribe un breve ensayo argumentativo (10 líneas mínimo) en donde desarrolles uno de los temas presentes en el
texto leído. (10 pts)
Este ensayo debe tener las siguientes características:
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El Belloto.

Hoja de respuestas / Discurso Argumentativo

1. 2. 3. 4. 5.

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13. 14. 15.

16. 17. 18. 19. 20.

21. 22. 23. 24. 25.

26.- Escribe un breve ensayo argumentativo (10 líneas mínimo) en donde desarrolles uno de los temas
presentes en el texto leído. (10 pts)
Este ensayo debe tener las siguientes características:

 Coherencia y Cohesión
 Lenguaje adecuado
 Estructura argumentativa (tesis, argumentos, conclusión)
 Pertinencia al tema seleccionado
 Título adecuado
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