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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Nombre de la Asignatura: INGLÉS VIRTUAL 5
Departamento responsable: Departamento de Lenguas: Área de Cursos de Servicios
Número de Créditos: 3 créditos Código de la Asignatura: 028813
DESCRIPCIÓN
Este taller de inglés es realizado en la modalidad virtual en línea y hace énfasis en las habilidades de expresión escrita y
expresión oral complementadas con la práctica de las otras dos habilidades.
OBJETIVOS DE FORMACION
Objetivo general:
Propiciar el desarrollo de la competencia comunicativa en L2 mediante acciones como la interacción con los compañeros, con el
docente y con los materiales digitales, a través de la descripción de temas rutinarios y familiares, la adquisición de la autonomía
de aprendizaje en línea y el fortalecimiento de estrategias de autoaprendizaje.
Favorecer el desarrollo de la sensibilidad y la conciencia intercultural. El conocimiento, la percepción y la comprensión de la
relación entre el «mundo de origen» y el «mundo de la comunidad objeto de estudio» (similitudes y diferencias distintivas) producen
una consciencia intercultural, que incluye, naturalmente, la conciencia de la diversidad regional y social en ambos mundos, que se
enriquece con la conciencia de una serie de culturas más amplia de la que conlleva la lengua materna y la segunda lengua, lo cual
contribuye a ubicar ambas en su contexto. Además del conocimiento objetivo, la consciencia intercultural supone una toma de
conciencia del modo en que aparece la comunidad desde la perspectiva de los demás, a menudo en forma de estereotipos
nacionales. (Adaptado y tomado del Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas del Consejo Europeo, 2001.)
Objetivos específicos:
● Desarrollar habilidades interculturales que reflejen la conciencia de la propia identidad cultural, la percepción de
diferencias culturales, la aproximación cultural y el reconocimiento de la diversidad cultural.
● Memorización: Agrupar, conectar imágenes con palabras, el uso de imágenes, nombrar, repaso estructurado.
● Cognitivas: Repetición, reconocimiento y uso de fórmulas y patrones, practica controlada, scanning, análisis por
contraste, traducción, transferencia.
● Comprensión: Generalizar patrones lingüísticos, conexión con lengua materna, el uso de dibujos y títulos para la
predicción de significado.
ESTRATEGIAS INDIRECTAS:
● Meta cognición: Prestar atención, enfoque en escucha, descubrir sobre el aprendizaje de idiomas, buscar
oportunidades de práctica dentro y fuera de la plataforma, auto monitoreo, auto evaluación y organización.
● Afectivas: Uso de música, videos y sonidos. El uso de la risa, toma de riesgos, el uso de un diario sobre el aprendizaje
de una lengua, el uso de una lista de verificación de contenidos.
● Sociales: Solicitar corrección o verificación, cooperación con otros (creación de intercambios básicos/ controlados),
expresar pensamientos y sentimientos (en un nivel básico), desarrollar la comprensión cultural.
Fundamentalmente el curso se basa en el enfoque comunicativo. Esto significa que los estudiantes puedan ver el idioma como
vehículo de comunicación y como un medio de expresión de pensamientos y emociones. En este sentido, los alumnos
desarrollarán las cuatro habilidades comunicativas (escuchar, hablar, leer y escribir). Se ofrece al estudiante un ambiente de
aprendizaje a través de un software educativo (PEI) que le presenta la secuencia de los contenidos y de las actividades
programadas para el desarrollo de la competencia comunicativa: comprensión auditiva, expresión oral, comprensión de lectura,
expresión escrita. También se trabajan bajo el mismo entorno aspectos gramaticales, de vocabulario y pronunciación, se incluye
la posibilidad de grabar voz y corregir pronunciación y léxico, con la ayuda de videos y grabaciones de angloparlantes que exponen
al estudiante a modelos auténticos de pronunciación como también lo ponen en contacto con la cultura y el uso del idioma en
contextos reales.
● Las interacciones con los materiales digitales siguiendo el cronograma establecido para el desarrollo de los temas y
para la entrega de tareas, lo cual va generando una disciplina personal de trabajo, indispensable para el éxito en el
aprendizaje de una lengua extranjera.
● Las interacciones con sus compañeros que le permiten iniciar una comunidad de aprendizaje donde colaboran para el
logro de los objetivos de formación, comparten inquietudes, expresan pensamientos, sentimientos y opiniones. Se
enfatiza el trabajo en parejas como punto esencial para desarrollo de la expresión oral.
● Las interacciones con el docente quien orienta el proceso, promueve un ambiente de confianza, realiza el seguimiento
de los estudiantes, ofrece apoyo tutorial virtual, en su rol de facilitador y guía del proceso cognoscitivo.
● Las interacciones con herramientas de acceso libre en Internet que le permiten complementar y aprovechar todas las
oportunidades de estar en contacto con la lengua extranjera en actividades de la vida real. Durante el desarrollo del
curso, se utilizarán como software social: el correo electrónico, los foros, el chat escrito y el chat con voz.
1. Aspectos:
El curso es completamente en línea por lo cual la evaluación también se realiza de esta manera. El aprendizaje de una lengua
extranjera requiere de una práctica constante, el progreso del estudiante durante el proceso será valorado a través de una
variedad de actividades.
2. Formas:
Exámenes Orales y escritos en línea, ejercicios de escritura, encuentros en línea (tutorías). El estudiante participa en las
tutorías o encuentros grupales en línea y realiza prácticas de conversación con un compañero del curso o un grupo para
consolidar la competencia comunicativa. Aunque el curso es en línea, el estudiante deberá disponer de horas adicionales a
las programadas para tomar los exámenes a una hora determinada en tiempo real, desde el sitio donde se encuentre. Los
estudiantes tendrán los siguientes momentos de evaluación:
3. Porcentajes:
4. Asistencia
• Es deber del estudiante asistir puntualmente a sus clases y participar activamente en ellas, así como
cumplir cabalmente con todas las demás actividades académicas que le corresponden según su nivel de
formación. (Numeral 7. E.)
• Al realizar la matrícula, los estudiantes adquieren compromiso de asistir a las actividades presenciales
prescritas por el currículo. (Numeral 53 – escolaridad). * En la modalidad virtual Las tutorías son de carácter
obligatorio.
• La inasistencia a evaluaciones académicas sólo podrá ser excusada por causas de extrema gravedad.
Las excusas correspondientes deberán ser presentadas por escrito ante el Director del Programa, quien podrá
autorizar la realización de la evaluación supletoria (Numeral 54 – escolaridad).
• Con anterioridad a la presentación de una evaluación supletoria, el estudiante deberá cancelar el valor
respectivo de los derechos correspondientes (Numeral 71 – Evaluación supletoria).
5. Normas de la clase
FUENTES DE INFORMACIÓN
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