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Analisis Caso Clínico
Analisis Caso Clínico
Presentado A:
PROGRAMA DE PSICOLOGIA
2018
Paciente de 10 años
MOTIVO DE CONSULTA
Los padres de camilo consultan por el fracaso escolar de su hijo. En este trimestre le han
quedado cinco asignaturas.
Anamnesis
Según me informan, camilo comenzó con apoyo escolar a partir de tercero de primaria.
Aunque sus dificultades en el aprendizaje se las comunicaron en infantil sin que fuera
valorado al pasar a primaria. En primero de primaria estas dificultades se manifestaron de
forma más consistente, especialmente en lecto-escritura: en concreto, en grafía,
disortografía, compresión y velocidad lectora y errores en la lectura.
Durante la consulta, camilo se muestra algo retraído. Responde de forma apropiada para la
edad a las preguntas que se le formulan, aunque algo inseguro. No se aprecian síntomas en
el ámbito afectivo, ni conductual, aunque sí un lenguaje poco productivo (expresión del
lenguaje) que posteriormente se confirma durante la valoración.
EXÁMENES COMPLEMENTARIOS
DIAGNÓSTICO
315.00 (F81.0) Con dificultades en la lectura
315.2 (F81.81) Con dificultad en la expresión escrita (ortografía)
INDICACIONES TERAPÉUTICAS
Observaciones:
Camilo es un alumno con bastantes posibilidades, aunque su inseguridad y su baja
autoestima interfieren en su capacidad de aprendizaje. Estamos ante un alumno, en el que,
algunas de sus dificultades a lo largo de infantil y primaria, y muy relacionadas con su
neurodesarrollo, están condicionando en la actualidad negativamente sus posibilidades.
Indicaciones
Considero que puede seguir beneficiándose de un apoyo escolar para superar las
deficiencias curriculares que su trastorno le ha ido originando y que está en la base de su
baja autoestima escolar y escasa motivación. Se debería hacer especial énfasis en los
aspectos de las inteligencias lingüística y espacial.
Igualmente, creo que uno de los frenos más importantes a su desarrollo académico actual se
debe a su inteligencia intrapersonal (autoestima escolar y emociones relacionadas con ella).
Esto no es más que el resultado de sus experiencias negativas relacionadas con la
escolaridad. Por ello, debería trabajarse estos hándicaps emocionales con la finalidad de
incrementar su seguridad.
No se descarta definitivamente la medicación, aunque antes se deberían ver los resultados
obtenidos con la implementación de las medidas anteriores.