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Proyecto de Aprendizaje PDF
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Proyecto de aprendizaje
Construcción de un horno solar
Se pretende construir por grupos un horno solar de caja capaz de alcanzar la temperatura suficiente para
cocer un huevo. Se debe utilizar principalmente materiales reutilizados y reciclados (el uso de material
comercial será penalizado) y ajustarse a las medidas y parámetros propuestos para su construcción.
2. Producto final:
El producto final será el horno solar. Para evaluar el resultado, que sería la temperatura alcanzada, se
situarán todos los hornos orientados al sol, en las pistas deportivas y todos con las mismas cazuelas, la
misma cantidad de agua y un huevo dentro, se expondrán a la radiación solar durante el mismo tiempo.
Estarán asesorados por alumnos de cursos superiores que colaborarán en calidad de "expertos" al
ayudarles en la investigación. Recibirán también la charla de un profesional del sector, o antiguo alumno
con estudios relacionados, donde les explicarán el funcionamiento de un horno solar comercial y sus
aplicaciones y se realizarán demostraciones (movimiento hacia dentro del aula).
En principio está pensado para el nivel de 3º ESO, aunque puede ponerse en práctica en otros cursos. En la
programación de Tecnologías de 3º ESO, se trabajan las siguientes unidades, todas ellas directamente
relacionadas con los contenidos del proyecto:
UNIDAD 1: PROCESO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TECNOLÓGICOS
UNIDAD 3: TÉCNICAS DE CONSTRUCCIÓN Y FABRICACIÓN
UNIDAD 4: LA PERSPECTIVA
UNIDAD 6: LA ENERGÍA, EL MOTOR DEL MUNDO
UNIDAD 9: APLICACIONES INFORMÁTICAS
UNIDAD 10: INTERNET
Los alumnos “expertos” de cursos superiores, pueden ser de 1º de Bachillerato, ya que el Bloque V de la
programación de Tecnología Industrial I es Recursos energéticos.
En cuanto al movimiento hacia fuera del aula, se plantea como una actividad de aprendizaje-servicio, ya
que al realizarse en la tercera evaluación, pueden utilizarse como "barbacoas ecológicas" para salchichas
en la fiesta de fin de curso, implicando de esta manera a los alumnos en la preparación de dicha fiesta.
Así los alumnos, realizarían una labor por la comunidad educativa ayudando en la Fiesta de Fin de Curso a
la que acuden las familias y otros miembros de la comunidad (representantes del ayuntamiento, policía de
enlace, asociaciones de la zona, etc.). También al realizar una exposición informativa realizan un servicio de
concienciación sobre el uso de energías alternativas.
Comunicación lingüística.
Matemática.
Conocimiento e interacción con el mundo físico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Social y ciudadana.
Cultural y artística.
Aprender a aprender.
Autonomía e iniciativa personal.
Se trabajará con los alumnos el funcionamiento y la aplicación del horno solar. En el taller
aprenderán a manipular materiales y herramientas con precisión y seguridad y a utilizar el
proceso de resolución técnica de problemas, y se analizarán y valorarán las repercusiones
medioambientales del uso de las distintas fuentes de energía.
Principalmente se trabaja a través de los proyectos de grupo que realizan los alumnos,
como el proyecto de Construcción de un Horno Solar, que les permite ir desarrollando sus
capacidades y mejorando mediante el trabajo colaborativo entre iguales.
1. El método de análisis se basa en el estudio de distintos aspectos de los objetos y sistemas técnicos,
para llegar desde el propio objeto o sistema a comprender las necesidades que satisfacen y los
principios científicos en los que se basa su funcionamiento.
Como criterios didácticos básicos a tener en cuenta en la metodología del proyecto, se contemplan los
siguientes:
Planteamiento del problema. Búsqueda de 2y3 Por parejas Cooperación en pareja de iguales.
información en internet. La primera sesión
estará tutorizada por alumnos de cursos
superiores.
Preparación de un informe con preguntas
de profundización.
Diseño inicial del horno solar, siguiendo las 4y5 Por grupos de Reparto igualitario de tareas y responsabilidades a la
medidas y especificaciones técnicas de 4/5 estudiantes hora de presentar la documentación pedida.
materiales propuestas.
Los alumnos deben presentar el boceto
inicial con las medidas acotadas y un
listado de materiales con las dimensiones y
precios aproximados.
Presentación de la memoria final. 13 a 16 Por grupos de Reparto igualitario de tareas para la preparación del
4/5 estudiantes documento.
Los alumnos presentarán en PREZI un
trabajo en el que relatan su experiencia y
valorarán el proyecto, insertando fotos,
vídeos, opiniones, dificultades encontradas
y por supuesto comentando el resultado
final.
La memoria constará de los siguientes
puntos:
1. Propuesta de trabajo, justificando el
diseño elegido.
2. Bocetos previos del horno solar.
3. Tres vistas principales con las medidas
acotadas
4. Materiales utilizados
5. Herramientas utilizadas
6. Pasos de construcción (con fotos).
7. Modificaciones posteriores del proyecto
y su justificación.
8. Valoración de resultados.
9. Dificultades encontradas y reflexión
sobre posibles modificaciones para
mejorar los resultados, teniendo en
cuenta los resultados propios y los de los
compañeros.
10. Valoración del trabajo en grupo.
A demás de la memoria, los alumnos
rellenarán una encuesta anónima que
darán al profesor y que servirá a éste para
evaluar el desarrollo de la actividad y que le
permitirá introducir cambios y mejoras para
el próximo curso, teniendo en cuenta la
opinión de los alumnos.
FIESTA DE FIN DE CURSO: 17 Por grupos de Reparto rotativo de tareas: recoger pedidos, cocinar,
Utilizar los hornos solares como “barbacoas (sesión 4/5 estudiantes servir pedidos, reponer material.
ecológicas" para salchichas en la fiesta de extraord
fin de curso. inaria)
Materiales utilizados:
- Todos los materiales y herramientas que hay a disposición de los alumnos en el aula-taller de
Tecnología: listones, clavos, pegamento termofusible, etc. Teniendo en cuenta que todos los
materiales que no sean reciclados deben contabilizarse y añadirse al coste del proyecto, los
alumnos deben tener cuidado con el gasto en material.
- Todos los materiales reciclados que aporten los alumnos.
Recursos:
Uso de ordenadores con conexión a internet.
Uso de aula-taller.
Uso de aula con pizarra digital y mobiliario que permita agrupaciones flexibles.
Teléfono móvil (al menos uno por grupo) para tomar fotos y vídeos del proceso..
Este proyecto pretende introducir al alumnado en el mundo de las energías alternativas, conectando los
conocimientos teóricos aprendidos en el aula con su aplicación práctica.
Para conseguir el producto final, es decir el horno solar, los alumnos deben pasar por una serie de etapas,
y deben haberlas superado con éxito.
La superación de dichas etapas, pueden servir al profesor como criterios de evaluación. Las etapas serían:
2- Diseño del horno en grupos de acuerdo con las especificaciones técnicas de materiales y
medidas.
5- Realización de la memoria final con los datos y materiales (fotos, vídeos, planos, etc)
obtenidos a lo largo del proyecto.
7-. Divulgación del proyecto: preparación de la exposición, diario digital, utilización de los hornos
solares en la Fiesta de Fin de Curso, etc.
Como puede observarse las etapas son secuenciales, y no se puede pasar a la siguiente sin haber
superado satisfactoriamente la anterior, y para superar cada etapa, los alumnos, deben trabajar con sus
compañeros de grupo de forma cooperativa y responsable y al mismo tiempo aportando al grupo iniciativa
personal, autonomía, originalidad y creatividad.
Los FACTORES DE ÉXITO que nos indican si han conseguido los resultados esperados se basan en la
superación de cada una de las etapas que llevan hasta la consecución del producto final, y calificamos el
grado de logro a partir de los criterios especificados y desglosados en el siguiente apartado.
Fase
RECOGIDA
del Actividades. Aspectos a evaluar INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
DE DATOS
proyecto
Gusto por la idea de participar en el Al comienzo del
Cuestionario sobre el proyecto.
proyecto proyecto.
Análisis de documentos.
profundización.
Durante las
Uso de material y medios informáticos. Observación en el aula con guía.
sesiones.
2: DESARROLLO
Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación a partir de rúbrica sobre
el proceso de construcción.
Construcción del horno solar. 6ª a 11 ª sesión
Observación en el aula taller con guía
(trabajo en grupo, participación, orden...).
Autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación a partir de rúbrica sobre las
distintas partes de la memoria.
Memoria final. Creación de una
Observación en el aula de informática con 13ª a 16ª sesión
presentación del proyecto con Prezi.
guía.
Análisis de documentos.
Corrección antes de la exposición.
Utilización de software adecuado para Observación en el aula de informática con 13ª a 16ª sesión
realizar los documentos de la memoria. guía.
Final del
Visionado de la presentación Prezi. Análisis de documentos y del proceso
proceso.
(autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación).
FIESTA DE FIN DE CURSO:
Utilizar los hornos solares como Final del
Observación con guía.
“barbacoas ecológicas" para salchichas en proceso.
la fiesta de fin de curso.
Elaboración del diario digital para que otros Análisis de documentos y del proceso
Final del
compañeros lo puedan visualizar, compartir (autoevaluación, coevaluación y
proceso.
y comentar. heteroevaluación) con rúbrica.
Construcción-Materiales Los materiales apropiados Los materiales apropiados Los materiales Los materiales apropiados
fueron seleccionados y fueron seleccionados y apropiados fueron no fueron seleccionados y
creativamente modificados hubo un intento de seleccionados. contribuyeron a que el
en formas que los hacen modificación creativa para rendimiento del producto
mucho mejor. mejorarlos. fuera pobre.
Construcción-Cuidados Tuvieron gran cuidado en La construcción fue La construcción sigue La construcción parece
el proceso de construcción cuidadosa y precisa en la unos planes precisos, descuidada o es fortuita.
para que el horno fuera mayor parte, pero 1-2 pero 3-4 detalles podrían Muchos detalles necesitan
funcional, atractivo y detalles podrán haber sido haber sido refinados para refinamiento para obtener
siguiera los planes con refinados para obtener un obtener un producto más un producto confiable o
precisión. producto ms atractivo. atractivo. atractivo.
Memoria final- La memoria posee un La memoria proporciona La memoria proporciona La memoria proporciona
Contenido registro completo de un registro completo de bastantes detalles sobre la muy poco detalle sobre
planificación, planificación, planificación, varios aspectos de la
construcción, evaluación, construcción, evaluación, construcción, evaluación, planificación, construcción
modificaciones, razones modificaciones y razones modificaciones y razones y el proceso de evaluación.
para las modificaciones y para las modificaciones. para las modificaciones.
algo de reflexión sobre las
estrategias usadas y los
resultados.
Memoria final- El documento ha sido El documento ha sido El documento ha sido El documento no cumple
Apariencia elaborado siguiendo todas elaborado siguiendo las elaborado siguiendo con la mayoría de las
las especificaciones y en especificaciones y formatos
algunas de las especificaciones y formatos
los formatos propuestos. propuestos, aunque especificaciones y propuestos.
podrían introducirse al formatos propuestos,
menos 2 mejoras. aunque podrían
introducirse al menos 4
mejoras.
Función El horno funciona El horno funciona bien, El horno funciona Defectos fatales en el
extraordinariamente bien, cociendo el huevo. bastante bien, pero tarda funcionamiento. No cuece
alcanzando rápidamente la en calentarse y alcanzar el huevo y/o se deteriora la
temperatura requerida y la temperatura necesaria estructura.
cociendo el huevo. para cocer el huevo.
Modificación/ Clara evidencia de Clara evidencia de Cierta evidencia de Poca evidencia de
Evaluación localización de defectos de localización de defectos de localización defectos de localización de defectos de
diseño o construcción, diseño o construcción, diseño o construcción, diseño o construcción,
evaluaciones y evaluaciones y evaluaciones y evaluaciones o
refinamientos basada en los refinamientos. refinamientos. refinamientos.
datos o principios
científicos.
Trabajo en grupo El grupo ha organizado el El grupo ha organizado el El grupo ha tenido El grupo ha tenido
trabajo de forma excelente, trabajo adecuadamente, ha algunos problemas para problemas para organizarse.
ha compartido compartido sus organizarse. Alguno de No han compartido tareas
responsabilidades y trabajo responsabilidades y los miembros no ha de forma igualitaria, no les
y ha gestionado conflictos trabajo. asumido tareas y ha dado tiempo a realizar el
de forma adecuada. responsabilidades. proyecto.