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PLANES

Los individuos tienen representaciones intelectuales de los aspectos ideales de su conducta,

cosas del ambiente y acontecimientos. La gente en su mente tiene el conocimiento de cómo es

un servicio fabuloso en el tenis “conducta ideal “o como sería un ideal regalo de cumpleaños

“ideal objeto del ambiente” que establece una noche magnifica en la ciudad “suceso ideal” son

conscientes de su actual conducta en el ambiente y los acontecimientos, se dan cuenta de su

servicio actual en el tenis “presente la conducta” el regalo “presente objeto” y del suceso

nocturno “presente acontecimiento”.

Cualquier tipo de disparidad sentida entre el presente estado de uno y lo ideal muestra una

experiencia de falta de coherencia, lo cual tiene como dominios motivacionales al sufrir la

incongruencia, las personas formulan el plan de acción para superarla. Para lograrlo

sistematizan planes de acción para poder avanzar desde el estado presente hasta lograr lo ideal.

El proceso cognitivo y los planes dirigen la conducta, lo cual es representado por el modelo

TOTE, TESTAR (comparar)- OPERAR (actuar)-TESTAR (por segunda vez)-EXIT (salir) o

volver a iniciar. Es la comparación del estado presente respecto a lo ideal esto motiva al

individuo a procesar con el ambiente por un canal de sucesión de acción planeada.

Después de un tiempo de acción, el individuo nuevamente presenta la prueba “el test “el

presente estado hace referencia con lo ideal, estando la falta de coherencia, la persona se

encuentra operando en el ambiente. Mientras la incongruencia siga persistente el plan

continuara “operación” mientras solo se equipare con lo ideal, el individuo saldrá del plan.
METAS

Cualquier cosa es una meta que una persona hace el esfuerzo por alcanzar. Igual como los

planes las metas también generan motivaciones centrando la atención de los individuos en la

discrepancia o falta de coherencia en su nivel de logro y nivel ideal de logro. El investigador

se refiere a esta incongruencia entre presentes logros e ideales como una (discrepancia meta

rendimiento).

Tipos de discrepancia meta rendimiento:

 Disminución de discrepancia basada en la retroalimentación que destapa a la

discrepancia. Algunos aspectos del ambiente provee retroalimentación que hace saber

a la persona lo diferente entre nivel ideal de logro y rendimiento actual. La

retroalimentación del ambiente avisa que ay una discrepancia meta rendimiento y que

implica re energizar y direccionar la conducta con el fin de llegar al máximo potencial

dirigido hacia la meta.

 Formación de discrepancia inicia de un sistema que alimenta para adelante lo cual la

persona se basa proactivamente una meta futura elevada. Deliberadamente la persona

establece su meta más alta que no necesita de la retroalimentación.

Rendimiento las personas que se proponen metas tienen un nivel de rendimiento superior que

las personas sin metas, el individuo se desempeñara magníficamente cuando sigue una meta

que cuando no la sigue. Cuando las metas aumentan el grado de dificultad esto motivara más

el rendimiento hasta el máximo potencial.

¿Qué metas facilitan el rendimiento? aquellas que son específicas y difíciles ya que excita al

individuo alcanzar sus metas