Está en la página 1de 2

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Por:

Julieth Rodríguez García


Samir Tapia Rosario
Julián Giraldo Muñoz

Que es un sistema cerrado y abierto?

Un sistema cerrado no presenta intercambio con el medio ambiente que lo rodea, pues son
herméticos, no reciben ningún recuso externo ni tampoco lo envían.
Un sistema abierto son aquellos que presentan relaciones de intercambio, los sistemas abiertos
tienen la peculiaridad de recibir y enviar información.
Que es un análisis causal?

Se utiliza para buscar las razones que expliquen los buenos o malos resultados en los objetivos
marcados, y no las excusas y justificaciones, como algunas veces sucede. Independientemente del
análisis que hagamos a cada una de las etapas del plan, se tiene que evaluar la capacidad de
respuesta que se tuvo frente a situaciones imprevistas de la competencia o coyunturales.

Porque la educación es un proceso multidireccional?

apunta en varias direcciones, primero en la formación integra del individuo, formando su mente,
su espíritu, su alma y su cuerpo, luego en la socialización, en el compartir con sus semejantes, con
equidad e igualdad, por último la educación se dirige también, a la formación de una sociedad más
condesciende, cuyo objetivo restaure la fe en el prójimo, por su condición humanitaria, en estas
circunstancias, la educación es un proceso multidireccional mediante el cual se trasmiten
conocimientos, valores, costumbres y hasta la forma de actuar, es por ello que la educación se
produce a través de la vivencia diaria, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos,
aptitudes y actitudes.

Que es el constructivismo?

El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría del conocimiento


constructivista, que postula la necesidad de entregar al estudiante herramientas (generar
andamiajes) que le permitan construir sus propios procedimientos para resolver una situación
problemática, lo que implica que sus ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

Que es el pragmatismo?

El pragmatismo valora la insistencia en las consecuencias como manera de caracterizar la verdad o


significado de las cosas. El pragmatismo se opone a la visión de que los conceptos humanos y el
intelecto representan el significado real de las cosas, y por lo tanto se contrapone a las escuelas
filosóficas del formalismo y el racionalismo. También el pragmatismo sostiene que solo en el
debate entre organismos dotados de inteligencia y con el ambiente que los rodea es donde las
teorías y datos adquieren su significado. Rechaza la existencia de verdades absolutas, las ideas son
provisionales y están sujetas al cambio, a la luz de la investigación futura