APLICACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE COLABORATIVO

CON SOPORTE INFORMÁTICO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

DEL ÁLGEBRA LINEAL EN ESTUDIANTES DEL 7TMO CICLO DE LA
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE ESTADISTICA DE LA
UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE ICA, 2019

Variable Independiente: Aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con

soporte informático.
Definición conceptual
Son ambientes que permiten el trabajo en grupo de sus integrantes a partir de metas
compartidas y estructuradas altamente flexibles de acuerdo a las necesidades de los
alumnos. Se entiende por entorno el conjunto de elementos en interrelación que
constituyen un sistema que favorece el aprendizaje. Son aquellos en los que se pueden
gestionar documentos electrónicos (textuales, gráficos, audiovisuales, etc.); gestionar
actividades (progresión de proyectos, sistemas que recojan la evolución en la ejecución de
actividades).

Variable Dependiente: Aprendizaje del Álgebra Lineal

El aprendizaje del Álgebra lineal, en estadística, existe ciertas características muy especiales
para su enseñanza y aprendizaje en el álgebra lineal, la enseñanza de objetos como espacios
vectoriales, transformaciones lineales, valores y vectores propios, etc. parte de una
definición formal, sin que en la mayoría de las veces medie una motivación previa similar a lo
que ocurre, por ejemplo en el cálculo una vez que se ha dado la definición el estudiante
debe aprender a usarla para demostrar las propiedades de ese objeto. se ha detectado en
algunas investigaciones que una de las dificultades del aprendizaje del álgebra lineal está en
esta manera de proceder, ya que si un estudiante no comprende bien una definición
entonces ese estudiante tendrá problemas para entender conceptos, resolver problemas y
demostrar propiedades asociadas a esa definición.
1.1. PROBLEMAS DE LA INVESTIGACIÓN

1.1.1. PROBLEMA PRINCIPAL

¿En qué medida la aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con
soporte informático mejora el aprendizaje del Álgebra lineal en los
estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico Profesional de
estadística de la Universidad Nacional “¿San Luis Gonzaga” de Ica, 2019?

1.1.2. PROBLEMAS SECUNDARIOS

PE1: ¿En qué medida la aplicación de entornos de aprendizaje
colaborativo con soporte informático mejora el aprendizaje de las
matrices en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico
Profesional de estadística de la Universidad Nacional “¿San Luis Gonzaga”
de Ica, 2019?

PE2: ¿En qué medida la aplicación de entornos de aprendizaje

colaborativo con soporte informático mejora el aprendizaje de los
determinantes en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico
Profesional de estadística de la Universidad Nacional “¿San Luis Gonzaga”
de Ica, 2019?

PE3: ¿En qué medida la aplicación de entornos de aprendizaje

colaborativo con soporte informático mejora el aprendizaje de Sistema de
Ecuaciones Lineales en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela
Académico Profesional de estadística de la Universidad Nacional “San Luis
Gonzaga” de Ica, 2017?
1.5.1. HIPÓTESIS GENERAL

Ha: La aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con soporte

informático mejoraría significativamente el aprendizaje del Álgebra lineal
en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico Profesional de
estadística de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, 2019.

Ho: La aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con soporte

informático no mejoraría el aprendizaje del Álgebra lineal en los
estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico Profesional de
estadística de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, 2019.

1.5.2. HIPÓTESIS SECUNDARIA

HE1: La aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con soporte

informático mejoraría significativamente el aprendizaje de las matrices en
los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico Profesional
estadística de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga” de Ica, 2019

HE2: La aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con soporte

informático mejoraría significativamente el aprendizaje de los
determinantes en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela Académico
Profesional de estadística de la Universidad Nacional “San Luis Gonzaga”
de Ica, 2019

HE3: La aplicación de entornos de aprendizaje colaborativo con soporte

informático mejoraría significativamente el aprendizaje de los sistemas de
ecuaciones lineales en los estudiantes del 7tmo ciclo de la Escuela
Académico Profesional de Economía de la Universidad Nacional “San Luis
Gonzaga” de Ica, 2019.