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(1943-1955)
El 17 de Octubre
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organización central a la CGT, el gobierno buscó extender el ejemplo a otros
sectores. Se intentó organizar a los empresarios en la Confederación General
Económica y se extendió la idea hacia los estudiantes universitarios y otras entidades
profesionales. De esta manera el Estado se vinculaba con los representantes de esas
corporaciones buscando el ideal de una Comunidad Organizada.
Esta línea de pensamiento encontraba su inspiración en modelos políticos muy
difundidos como el de Benito Mussolini, en Italia, o el de Lázaro Cárdenas, en
México, y se enfrentaba con la concepción liberal del Estado. Los regímenes citados
buscaban una subordinación de los poderes constitucionales al Estado en tanto el
líder derivaba su legitimidad del plebiscito popular más que de esas instituciones. El
Poder Ejecutivo debía primar sobre el resto de las instituciones republicanas.
El modelo de Estado peronista buscaba el apoyo total de la sociedad, lo que se dio en
denominar la "peronización" de la misma; objetivo que iba de la mano con otro,
tendiente a reducir a su mínima expresión a la oposición. Dentro de este esquema, el
control del gobierno se extendió, por ejemplo, a la prensa, llegando a expropiarse el
diario La Prensa, que fue entregado a la CGT para que se convirtiera en su órgano
oficial.
Un elemento central en el proceso lo constituyo la política educativa peronista. Como
consecuencia de decisiones adoptadas por el régimen instalado en 1943 la misma se
encontraba en manos de funcionarios ultranacionalistas que querían imprimir a la
escuela el carácter de un regimiento. Así, se generaron demandas que provenían no
sólo de las fuerzas políticas organizadas (el espectro liberal) sino de un espacio
mucho más amplio. El sistema educativo argentino vivía una crisis de crecimiento. El
peronismo introdujo cambios que se orientaron por una parte a la democratización
del sistema...”
VV.AA., De la oligarquía roquista al peronismo, Cuadernos de Sociedad y Estado,
EUDEBA, 2003.
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Cambios sociales y culturales (1943-1955)
Luego de leer la lectura extractada del libro de lectura para 2° grado de Luisa de
García, “Obreritos”, Bs. As., Ed. Kapelusz. 1954, pp. 93/94, responde:
a. ¿Cuál es la función asignada al Estado? ¿En qué párrafo queda definida?
b. ¿Por qué incorporarían estas lecturas a los textos escolares?
La economía (1943-1955)
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Intervención estatal
3. ¿Cuáles fueron los efectos de las medidas económicas entre 1946 y 1949?
4. ¿Qué sectores económicos se oponían a esta política económica? Explica las
consecuencias de dicha oposición.
5. ¿Qué cambios se produjeron a partir del Segundo Plan Quinquenal y cuáles
fueron sus causas?
6. ¿Qué cambios ideológicos pueden deducirse a partir del dictado de la Ley de
Radicación de Capitales Extranjeros en 1953?
LA CAÍDA DE PERÓN