1. Génesis de la Micro Misión Simón Rodríguez.

En el mes de octubre del año 2012 el ex-presidente Hugo Chávez realiza el lanzamiento de la micro
misión. a finales del 2013 el actual presidente anuncia el lanzamiento de la MMSR como una
herramienta para avanzar de forma transformadora hacia una educación liberadora y de calidad
para los trabajadores y trabajadoras del ministerio del poder popular para la educación. En Agosto
del 2014 Nace La Micro Misión Simón Rodríguez con la 1era cohorte en todo el país con 5000
participantes. inicia con 04 áreas para fortalecer la formación de los docentes Profesionales y los
que ejerzan no tengan título docente en diversas áreas de aprendizaje Este programa de
profesionalización docente se fundamentó en la filosofía y pensamiento de Simón Rodríguez “O
Inventamos o Erramos” la cual tiene como concepto la formación permanente como
profesionales cuya herramienta seria nuestras propias prácticas pedagógicas y experiencias. en
la actualidad comprenden con 19 áreas de Especialización, además de cinco opciones de maestría
y un doctorado, tal plan de formación contempla tres momentos: Curso de iniciación, Programa de
profesionalización y Programa de especialización. a comienzo del año 2015 incorporan nuevas
áreas, el 11 de junio del 2016 el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria,
Ciencia y Tecnología anuncia nuevamente en Resolución 186 Gaceta Oficial 40.939 la creación de
el resto de las áreas, para así potenciar el sistema educativo nacional.

2. La Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” (UNEM)

(documento del rector)

Inicia por decreto presidencial el 1 de noviembre de 2018 según Gaceta Oficial 41.515. con la
finalidad de garantizar la formación gratuita y permanente de las y los trabajadores de la
educación, a los fines de consolidar el goce y ejercicio del derecho humano a la educación,
teniendo como soporte la investigación permanente con un enfoque robinsoniano, emancipador,
liberador, descolonizador, multidisciplinario, holístico, inter y transdisciplinario, potenciando la
enseñanza en servicio, elevando la conciencia social y la creación de un liderazgo colectivo que
contribuya a la transformación de la ciudadanía. En este sentido, se conforma como una de las
experiencias estructurantes de una nueva Territorialidad Comunal en los 335 territorios
municipales del país; responde a la nueva geopolítica local, nacional, internacional a través de un
proceso de formación continuo y permanente, que tiene como principio y fin la acción pedagógica
crítica, transformadora, innovadora y orientada a superar las contradicciones antagónicas capital-
trabajo, nación-imperio, localización-globalización y tantas otras en, por, para y desde las
dimensiones políticas, culturales, sociales, económicas, espirituales y ambientales.
Desarrollar programas y proyectos de formación inicial y permanente de las trabajadoras y
trabajadores al servicio de instituciones educativas en el marco de la nueva territorialidad,
orientados a garantizar La calidad y pertinencia de la educación, en el marco de la construcción del
socialismo bolivariano, a través de la generación y apropiación social del conocimiento pluriversal
y la vinculación activa y consustanciada con los proyectos de desarrollo educativo, en función de
los fines de la educación y los planes estratégicos del Estado venezolano.
2. Crear programas, proyectos y servicios que respondan a las exigencias del Ministerio del Poder
Popular para la Educación como órgano rector que garantice la atención integral de niñas, niños y
adolescentes, jóvenes, adultos, adultas, personas con discapacidad o necesidades educativas
especiales; así como, los requerimientos del desarrollo integral y del poder popular organizada.
3. Garantizar la profesionalización gratuita y de calidad para el desarrollo integral de las
trabajadoras y los trabajadores de la educación.
 3. Importancia dek sistema nacional de investigación