DIARIO DE CAMPO 2019

DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: Miércoles 13 y Viernes 15 de marzo de 2019

TEMA: Las Preposiciones (gramática y comprensión de textos)

Objetivo: reconocer la función de las preposiciones en los textos

DESCRIPCIÒN DEL TEMA

Las preposiciones son partes de la gramática y la sintaxis. Palabras invariables que nos
sirve para introducir o relacionar las palabras o grupo de la palabras en un texto. La
importancia de esta clase, consiste en que los estudiantes reconozcan con ayuda
didáctica las 24 preposiciones de nuestra lengua. Al reconocerlas no solamente
aprenderán a identificarla en un texto si no que mejoraran su parte de escritura, y
ortografía.

Por ejemplo la preposición hacia, se diferencia del continente Asia o la preposición

bajo, se diferencia del verbo conjugado en tercera persona Bajó.

EVALUACIÒN

1. Una vez presentado el tema dando a conocer la importancia de las 24

preposiciones más usadas en nuestra lengua, con la ayuda del texto “ ladrón
en sábado” de Gabriel García Márquez se procede a identificar estas
pequeñas palabras subrayándolas con colores
2. Como tarea para la próxima clase (dentro de 8 días) se valuara en forma oral y
didáctica las 24 preposiciones.

REFLEXIÒN

En el curso de lengua castellana de los grados séptimos, se pretende un aprendizaje

conjunto entre los ejes temáticos como son: literatura, gramática, sintaxis y
comprensión de textos. Esto con el fin de no solamente darle importancia al sistema
que prepara a los estudiantes para las pruebas de estado tomando a si a la persona
como simple eje mecánico, sino lo que pretendemos con el maestro y la institución es
en enfocarnos en la importancia de conocer la lengua castellana y su diversidad de
temas tanto literarios como gramaticales que ayudan al estudiante no solo a conocer
una cultura universal si no a enfrentarse a la realidad actual con un lenguaje y una
escritura consiente de muchos aprendizajes.

Licenciatura en filosofía y letras

Universidad de Nariño
 DIARIO DE CAMPO 2019

DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: miércoles 6 y viernes 8 de marzo de 2019

TEMA: Taller de Comprensión Lectora “Metrotransit”

Objetivo: acercamiento a un análisis de texto grafico o de texto discontinuo

DESCRIPCIÒN DEL TEMA:

Metrotransit es una empresa de metro de Argentina. El texto que en este caso es

discontinuo hace referencia a un plano o mapa de las estaciones de dicho metro. Se
pretende que los estudiantes a través de su interpretación logren apropiarse de la
imagen, crear y recrear los acontecimientos que se presentan a forma de preguntasen
la evaluación de dicho texto. Como bien sabemos es necesario ir integrando la parte
técnica de las letras como la interpretación de los textos

EVALUACIÒN

La evaluación la interpretación textual es a modo de preguntas abiertas donde se

analizan las diferentes vías del metro que nos llevan a diversos lugares, algunas vías
presentan problemas y es aquí donde se pretende que el estudiante proponga
soluciones e ideas que recreen mejor el acontecimiento.

REFLEXIÒN

Nuestra capacidad cognitiva en la lengua castellana, se ha acostumbrado muchas

veces a analizar un texto escrito, ya sea un cuento, una novela, un mito etc. Sin
embargo, en la realidad nos encontramos diversidad de textos que tienen algo para
decirnos; este es el caso de un plano de metro en cual se debe proponer, analizar,
crear y recrear diversos acontecimientos de la vida cotidiana como es saber ubicarnos
en un plano de tiempo y espacio. La educación de hoy en día también debe
proporcionarnos una interpretación de la realidad en que vivimos, donde la crítica y el
ingenio como recursos pedagógicos puedan aportar maneras creativas de afrontar una
sociedad. El arte y toda la gama de estéticas en nuestro mundo son maneras de
expresión del ser humano. El aprendizaje debe ser conjunto con otras ramas del saber,
para así formar personas integras que aporten al desarrollo de un pueblo, de manera
contraria y si solamente somos formados o formamos a un niño o joven de manera
lineal y teórica, atrofiamos en él, la verdadera expresión del conocimientos. El mismo
ser humano es un texto al cual hay que saberlo leer, pues hay millones de texto y cada
uno tiene algo que aportar a la cultura y sociedad en la que nos encontramos.

Licenciatura en filosofía y letras

Universidad de Nariño
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DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: miércoles 27 de febrero y viernes 1 de Marzo

TEMA: El sujeto en la Oración: tipos y núcleos del sujeto

Objetivo: reconocer la importancia del sujeto en la oración y como este se manifiesta

DESCRIPCIÒN DEL TEMA:

Después de haber recordado los elementos básicos de la oración gramatical vistos en

anteriores cursos, podemos centrarnos en la parte del sujeto, el cual no solamente se
centra en la figura o el nombre de la persona , animal o cosa, sino que también puede
presentarse como sujeto simple, en el cual un elemento (persona animal o cosa
realiza la acción), sujeto compuesto por dos elementos que realizan la acción, sujeto
tácito el cual no se encuentra escrito en la oración pero que hace parte de ella, y
sujeto expreso que puede ser artículo, adjetivo, verbo o adverbio.

EVALUACIÒN:

Una vez explicado el tema con la ayuda didáctica de una ficha que resume dicho tema
que se anexa al respaldo de la hoja, y dando paso a la participación para aclarar dudas
sobre el tema, se procede a realizar un pequeño taller en el cual se deberá dar 2
ejemplos por cada tipo de sujeto.

REFLEXIÒN

Conocer las partes de un texto y particularmente de los tipos de sujeto ayuda al

estudiante a tomar mayor importancia y exactitud sobre lo que lee, estudia y desea
expresar, la familiarización con la gramática implica un sentido más de conciencia
sobre lo que aprendemos comúnmente. A veces pensamos que la teoría es solo un
simple adorno y que lo más importante es la práctica, pero caemos tal vez en la
ignorancia de obviar las bases fundamentales que nos forman para la asumir un
mundo cotidiano independientemente que estudiemos o no lengua castellana; por
ejemplo, al escribir cartas o informes en una empresa, al redactar un informe de tipo
científico o tecnológico. Un discurso ético o espiritual entre otros. Ahí se encuentra
todo lo que aprendemos en los bellos años de bachillerato donde la exigencia sin
convertirnos en maestros tediosos implica un amor verdadero por lo que se enseña.
Además con este tema y como un agregado nos adentramos al mundo de las palabras
y su clasificación tales como nos lo presenta el sujeto expreso y sus acompañantes:
preposiciones, verbos, artículos, sustantivos, adjetivos, adverbios etc.

Licenciatura en filosofía y letras

Universidad de Nariño
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DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: miércoles 19 y viernes 22 de febrero de 2019

TEMA: la oración y sus partes (sujeto, predicado, verbo, articulo, preposición,

conjunción…) revisión de conocimientos previos

Objetivo: Recordar la oración y sus partes para integrarla a nuevos temas de la gramática

DESCRIPCIÒN DEL TEMA

La oración es un elemento esencial de la gramática y la sintaxis la cual la aprendemos

desde nuestra escuela primaria y la vamos reforzando poco a poco en el bachillerato;
gracias a ella podemos iniciar una aventura tanto en la escritura como en la
comprensión de textos la idea de esta clase es que los estudiantes comprendan como
La oración es la unidad menor de significación que tiene un sentido completo. El
elemento principal de esta es el verbo del cual se forma una estructura completa que
pose sujeto y predicado. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haber oración
con sólo enunciar un verbo. La oración acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una
entonación cerrada.

EVALUACIÒN

Una vez recordado el tema de la oración y sus elementos básicos como son sujeto,
verbo y predicado y de aclarar algunas dudas, se procede a evaluar el tema con el
texto “El Ahogado más Hermoso del Mundo” de Gabriel García Márquez el cual una
vez leído por Diferentes estudiantes en voz alta, se procede en binas a subrayar la
mayoría de oraciones posibles que contengan sujeto Verbo y predicado.

REFLEXIÒN

Es necesario que los ejes temáticos de gramática y sintaxis y literatura estén siempre
acompañados por textos o fragmentos de textos que se puedan leer personalmente o
en voz alta para que involucren al estudiante en la aventura de leer cada vez más.
Todo esto potencia aparte de habilidades cognitivas un enriquecimiento de
Vocabulario, ortografía y apropiación de la voz ante un público que en muchas
ocasiones nos juega una mala pasada. Los teóricos del aprendizaje como Bruner o
Montessori, recomiendan incentivar en los estudiantes hábitos de lectura los cuales
aran de la persona no solamente un ser creativo y seguro si no también libre e
integrador con los demás. El tema de la oración es una integración también a la
armonía de la persona con el lenguaje con su entorno y con mundos posibles que
recrea el conocimiento.

Licenciatura en filosofía y letras

Universidad de Nariño
 DIARIO DE CAMPO 2019

DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: miércoles 12 y viernes15 de febrero de 2019

TEMA: introducción a la literatura (literatura moderna y contemporánea)

Objetivo: acercarnos a la historia de la literatura moderna y contemporánea

DESCRIPCIÒN DEL TEMA

La segunda introducción a la literatura consiste en presentar un bosquejo general,

resumen o línea de Tiempo de lo que ha sido la historia de la literatura universal
moderna y contemporánea (como se muestra en los anexos posteriores a esta página);
donde se destaque los principales representas y las obras a las cuales se las ha
denominado “clásicas” por su impacto en el tiempo. En este bosquejo general se
tomara también algunas obras y autores de la literatura Colombia que más adelante se
afianzara cuando se presente a las corrientes de la literatura por separado.

EVALUACIÒN:

El tema de la literatura Modera y contemporánea se evaluara de la siguiente manera: a

cada estudiante se le asignaran 2 autores de la literatura moderna y contemporánea
para investigación de biografía y principales obras. Esta consulta se compartirá a
modo de exposición corta en el salón de clase.

REFLEXIÒN

Todas las obras de la literatura tienen algo que contarnos; no solo nos narran
elementos fantásticos si no que son el producto de cada época, es decir que con ellas
también conocemos el mundo y recreamos lo extraordinario. Hemos comenzado la
aventura de clases y que mejor que conociendo los escritos y nombres de tantas obras
y de tantos personajes que hacen parte de la historia. La motivación primera siempre
es fundamental ya que depende de ella que alguno o todos los integrantes del salón
sientan curiosidad por las letras. Fue de vital importancia hacerles entender a los
estudiantes que las obras de la literatura no solo han sido creadas para personas de
letras sino para todo el que quiera imaginar, crear, conocer otros mundos, aprender,
desaprender, criticar e incluso sentir las fibras más hondas del ser humano que han
sido escondidas por estereotipos de la sociedad.

También fue necesario y a partir de un video, mostrar como un libro puede ser
compañero de camino y también la historia del papel ha permitido al hombre viajar
con la sola imaginación ha pasado y recrear el futuro, llorar, reír y sobre todo atreverse
a leer cada acontecimiento que nos presenta la realidad.
Licenciatura en filosofía y letras
Universidad de Nariño
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DIEGO TIMARAN ARTEAGA

Institución Educativa Municipal Francisco de la Villota
Lengua Castellana y literatura. Grados SEPTIMOS 7:2 -7:3
Genoy Nariño

FECHA: Miércoles 5 y viernes 8 de febrero de 2019

TEMA: introducción a la literatura (literatura oral, antigua y medieval)

OBJETIVO: reconocer los inicios de la literatura

DESCRIPCIÒN DEL TEMA:

A modo convincente y didáctico iniciamos este año escolar descifrando la palabra

literatura y llevando nuestra memoria hacia el nacimiento de la palabra y la necesidad
del hombre por contar o dar una explicación a los fenómenos naturales a través del
mito y las grandes leyendas de la literatura oral universal como se presentan en los
anexos. En esta clase se pretende a modo general. Llegar a un concepto de literatura y
lengua castellana y presentar una línea de tiempo que abarque los grandes autores
clásicos con sus obras en desde la antigüedad y la edad media.

EVALUACIÒN:

Durante todo el curso se pretende realizar una línea de tiempo donde se identifique
las grandes obras y autores de la literatura universal. Esta line progresiva se la
trabajara a largo plazo recorriendo las épocas y los diversos movimientos literarios.

Se pretende también con el maestro de área una lectura mensual de obras cortas
como novelas o cuentos en los cuales el estudiante vaya tomando conciencia de la
importancia de la lectura constante. Para ello se propone la primera lectura de la obra
“Romeo Y Julieta” de William Shakespeare la cual se evaluara el dia 22 de marzo del
presente año.

REFLEXIÒN

El reto de nosotros los maestros de lengua castella y literatura en nuestro tiempo, es

que los estudiantes logren un acercamiento más consiente y gustoso por las letras.
Romper con el conformismo y el sistema que desde siempre ha oprimido al ser
humano es una tarea pedagógica que requiere de esfuerzo y sacrificio. Hoy en dia
necesitamos retornar al arte de la literatura, de la música, las fugas estéticas que nos
dan la posibilidad de exaltar el ser del hombre y llevarlo a la trascendencia, pues no
solo somos materia y sistema, somos seres que nacemos con sensibilidad y esta va
creciendo y floreciendo con nuestra naturaleza. Es por ello que iniciamos nuestro año
escolar recordando a tantos viejos ilustres de la literatura, aquellos que nos hacen
escapar de la realidad, nos vuelven críticos, sensibles, pensantes y ante todo
armoniosos con nuestro ser.
Licenciatura en filosofía y letras
Universidad de Nariño