EXPRESION MUSICAL:

El CANTO EN EDUCACION INICIAL

(NIÑOS DE 0 A 2 AÑOS)
En este proceso de desarrollo de las capacidades del niño en los primeros
años de vida, especialmente a nivel educativo, la música está siendo
introducida en la educación en los niños de Educación Inicial (0 a 6 años)
debido a que contribuye en su desarrollo intelectual, auditivo , sensorial , del
habla y motriz.
En nuestro caso vamos a hablar sobre la expresión musical del canto en los
niños de edades comprendidas de 0 a 6 años de edad.

Para qué incorporamos el canto en la educación inicial

Es una herramienta para favorecer el desarrollo y aprendizaje integral
de los niños y niñas.

POR QUÉ INCORPORAMOS EL CANTO EN LA EDUCACIÓN INICIAL

-Influye en el desarrollo cognitivo (memoria y atención). Las letras e las

canciones le ayudan en la memoria y la concentración. Los niños con dificultad
para concentrarse, las melodías suaves le ayudan a concentrarse mejor en su
tarea.

- El canto favorece el desarrollo del lenguaje, enriquece su -vocabulario, al

aprender frases y palabras a través de las canciones.

-Motiva a los alumnos hacia nuevos aprendizajes.

- La voz es un excelente instrumento que llevamos incorporado a nuestro

cuerpo A través del canto se descubre las posibilidades de la voz del niño,
desarrollar cualidades vocales y aprender hábitos de educación vocal:
respiración, articulación emisión de la voz

- Esta demostrado que el canto grupal, produce una gran satisfacción personal,
experiencia musical y es un importante factor de integración social, ya que el
niño expresa y comunica sus sentimientos o emociones a través del canto.

-Las canciones infantiles ayudan también a:

-Aprender letras y números

-Asimilar hábitos: a través de las canciones podemos enseñar a los niños como
vestirse, pautas de higiene, fomentar responsabilidades.
-Aprender a leer y facilidad para aprender un nuevo idioma.

-Desarrolla una importante base cultural

-El canto es el punto inicial para comenzar con el proceso educativo musical.

-Es una actividad tan sencilla que puede ser realizado por cualquier persona, salvo
algunas excepciones.

-Facilita el desarrollo de la expresión instrumental y el movimiento.

APARATO FONADOR

EL APARATO FONADOR
cuerdas vocales., Educación musical, el aparato fonador

El aparato fonador
está formado por todos aquellos órganos que intervienen para transformar el aire que
respiramos en vibraciones sonoras. Consta de: el sistema respiratorio, los órganos de la voz y
los resonadores. El aparato fonador está íntimamente ligado al de la respiración. Recuerda que,
al inspirar, el aire entra por la nariz o por la boca, atraviesa la faringe y la laringe, y desciende
por la tráquea hasta llegar a los pulmones. Al espirar, el aire recorre el camino inverso. El
sonido se produce durante la espiración. La laringe y las cuerdas vocales son los órganos de la
voz. Cuando el aire asciende por la laringe, las cuerdas vocales se juntan y vibran. Así se
produce el sonido. Las cavidades de la boca y de la faringe junto a las cavidades óseas de la
cara son los resonadores de la voz; le dan amplitud y el timbre propio de cada persona.
La respiración 1. Durante la inspiración, el diafragma se contrae y desciende, la caja torácica
se ensancha y los pulmones se llenan de aire. 2. Durante la espiración, el diafragma sube, el
tórax se encoge y los pulmones se vacían.
Las cuerdas vocales Son unos pliegues de la mucosa laríngea situados horizontalmente. Se
juntan y se separan con extrema rapidez y movilidad.
1. Las cuerdas vocales están separadas durante la respiración.

2. Las cuerdas vocales se juntan durante la emisión de sonido.

Cómo cuidar la voz La voz

es un instrumento que nos permite expresar y comunicar con los demás; por ello es importante
que aprendas a cuidarla y preservarla: Evita hablar y cantar en ambientes muy fríos, húmedos o
contaminados (humo, falta de ventilación…). Nunca esfuerces la voz, sobre todo en los lugares
donde el ruido impide que se oiga (locales públicos). No fumes. El tabaco afecta a la salud en
general y al buen funcionamiento del aparato respiratorio y fonador.

Muchos fumadores padecen ronquera y una inflamación crónica de la laringe. Durante la fase
de la pubertad, cuando se produce el cambio de la voz, y especialmente en el caso de los chicos,
no se deben hacer esfuerzos al cantar.

TÉCNICA VOCAL: se refiere a una serie de ejercicios de respiración y de emisión de

sonidos,(constituye la impostación). ENTONACIÓN: es estar en el tono.
AFINACIÓN: es cantar o tocar con entonación. Es cantar o tocar de acuerdo con la melodía.
RESPIRACIÓN: se refiere al control del aire. El conocer su mecanismo da seguridad al
cantante.

LA RESPIRACIÓN CONSTA DE DOS FASES.

LA INSPIRACIÓN: es cuando el aire penetra por la nariz o por la boca y lleg-a a los pulmones.
LA ESPIRACIÓN: el aire es devuelta por la laringe y vibran las cuerdas vocales (este aire se
transforma en sonido) ARTICULACIÓN: es un elemento perteneciente al lenguaje (punto,
rayas u otras formas stacato).
FRASEO: es el aspecto sintáctico (estudio de las funciones y enlaces de las palabras) del
lenguaje musical. Se lo concibe como factor ordenado de la melodía.
INTERPRETACIÓN: significa darle vida sonora a la obra musical.
CARÁCTER: en una obra coral el carácter está determinado por el texto.
¿QUÉ ES EL APARATO FONADOR? BREVE RESUMEN

Es el conjunto de órganos que intervienen en la producción de los sonidos humanos.

Básicamente está formado de la siguiente manera:

CAVIDAD NASAL: Es el espacio hueco que está separado de la cavidad bucal por el hueso
del paladar. Por un extremo comunica al exterior mediante las fosas nasales y por el otro con la
cavidad bucal.

CAVIDAD BUCAL: Espacio hueco variable, constituido por los labios, los diente, los
alvéolos, el paladar, el velo del paladar, la úvula o campanilla y la lengua. Comunica con las
cavidades nasal y faríngea.
CAVIDAD FARÍNGEA: Tubo ancho en el que terminan las cavidades nasal y bucal.
Comúnmente se le llama garganta. Se divide en dos tubos más angostos: la laringe, que
comunica con los pulmones y el esófago, que lleva al estómago.

LARINGE: Tubo en donde se hallan las cuerdas vocales, dos finas membranas dispuestas
perpendicularmente a las paredes del tubo.

PULMONES: Órganos que reciben el aire exterior durante el proceso de la respiración.

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CÓMO ABORAR CON EL CANTO A LOS NIÑOS EN EDAD DE 0 A 2 AÑOS

Para saber como abordarlo debemos conocer como es el desarrollo de los

niños en estas etapas en cuanto al canto se refiere.

 1 mes: Sonidos deslizantes o glissandi.

 Calma su llanto con el arrullo de su madre.

 2 meses: Son capaces de igualar el tono, el volumen y el perfil melódico de las canciones
de su madre.

 3 meses: Intercambio vocal con los dos padres (turn-talking).

 Distingue el lenguaje verbal el canto y otros sonidos.

 De 4 a 6 meses reconoce melodías y a balbucear los sonidos que ha ido ordenando y

clasificando.

 9 meses: Emiten las primeras vocales.

 12 meses: Canto muy impreciso.

 1-3 años: Reproduce fragmentos de canciones, entona intervalos cortos, canta

fragmentos característicos.

 18 meses: Aparece espontáneamente el canturreo o canto espontáneo de sílabas (Canto

silábico espontáneo) e imitan las canciones que escuchan tarareando desafinadamente.

 2 años: Repite canciones una y otra vez.

 2,5 años: Aprenden canciones primero las palabras, luego el ritmo y finalmente la
melodía. Se familiariza con canciones pegadizas y relacionas con el juego.

 2-3 años: Comienza a reproducir frases de canciones oídas.

• Hacer gestos delante del espejo; cantar canciones, etc. Ayuda al desarrollo cognitivo

El trabajo practico en el aula el docente debe realizar lo siguiente:

-Tomar en cuenta la edad que tiene n los niños o el nivel que estas trabajando.
-Que objetivos queremos alcanzar
-Seleccionar canciones con letras fáciles, con rimas, haciendo que sea posible
memorizarlos con rapidez.
-Para que el niño tenga un mejor conocimiento de su entorno, las canciones
deben estar relacionadas con niños, animales u objetos, usando melodías
sencillas que faciliten el juego y su apertura al entorno por lo que es algo
atrayente para los más pequeños.
-Uno de los aspectos de interés para el docente es el vínculo que una canción
puede tener en las emociones transmitiendo sensaciones de movimiento y
felicidad.
A la hora de dar clase el docente debe tener una planificación a cerca de los
métodos que utilizara para transmitir a sus alumnos los objetivos planteados.

En el siguiente cuadro se observa

Nuestra intención no es fomentar la música en el aula como aspecto meramente lúdico, sino como
una herramienta más para atender y lograr los diferentes objetivos que a los alumnos se les exige
de forma positiva y motivadora para los mismos.
En el siguiente cuadro se observa la relación de las canciones infantiles seleccionas con respecto al
tipo de canción, actividad y área trabajada

De acuerdo al Diseño Curricular de Educación Inicial, Donde se describe los ejes curriculares y
aprendizajes fundamentales.

Convivir: Desarrollo del ser, social y emocional para la realización como persona, la pertenencia e
identidad en familia, escuela y comunidad basados en el amor y el afecto.

Saber: Desarrollo intelectual vinculado a los procesos cognitivos, la formulación de ideas, la

concepción acerca del mundo, la esfera afectiva, las motivaciones, los intereses, la iniciativa, la
imaginación y la creatividad.

Hacer: La valoración del placer de jugar y aprender en el desarrollo integral, mediante la interacción
con el ambiente natural, social y cultural en situaciones diversas para la promoción de los
aprendizajes.

En el siguiente cuadro se observa la relación de las canciones infantiles seleccionadas con respecto
al tipo de canción, actividad y área de trabajo

TIPO ACTIVIDAD CANCIÓN ÁREA

CONOCIMIENT CONOCIMIENTO LENGUAJE Y
O DE SI MISMO DEL ENTORNO COMUNICACIO
Y N
AUTONOMIA
PERSONAL
LENGUAJE FICHA LA TENGO x
Y MUÑECA UNA
x
MATEMATICA MUÑECA
RIMAS CON CANTANDO LAS X X
LAS, VOCALES LAS VOCALES VOCALES
CUERPO PSICOMOTRIZ LAS X X
HUMANO MANITAS

BENEFICIOS DE CANTAR
-DESARROLLA EL HABLA MAS ADECUADAMENTE
-MEJORA SU CONDUCTA SOCIAL FRENTE A LA AGRESIVIDAD
YA QUE AL CANTAR REDUCE LAS HORMONAS DEL ESTRÉS Y PRODUCE
LAS HORMONAS QUE CAUSAN BIENESTAR
-LES AYUDA A LIBERARSE Y SER MAS FELICES
-LE RELAJA
-ESTIMULA LA MEMORIA Y CONCENTRACION
-MEJORA LA CAPACIDAD VOCAL Y AUDITIVA