ASIGNATURA:

Filosofía General
TEMA
Tarea 2

SUSTENTADO POR:
Miosotis Garabito

MATRICULA:
201810803@p.uapa.edu.do

Fecha Entrega:
Recinto Cibao Oriental, María Trinidad Sánchez, Nagua, República Dominicana, 17 de
octubre de 2018
Actividad II: Estudio de la Filosofía

Consultar en el texto básico de la asignatura, recursos en plataforma y otras fuentes

los contenidos de la Unidad II

Para desarrollar esta actividad, debes estudiar el contenido de la unidad II de tu

texto y luego realiza las actividades que se te presentan a continuación.

a) Elabora un cuadro y presenta los diversos planteamientos en relación a la

epistemología de la filosofía y los diferentes métodos de estudiarla.

Es la rama de la filosofía cuyo objeto de estudio es el conocimiento. La epistemología,

como teoría del conocimiento, se ocupa de problemas tales como las circunstancias
históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento, y los
criterios por los cuales se lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de
los conceptos epistémicos más usuales, tales como verdad, objetividad, realidad o
justificación. La epistemología encuentra ya sus primeras formas en la Antigua Grecia,
inicialmente en filósofos como Parménides o Platón. En Grecia, el tipo de
conocimiento llamado episteme se oponía al conocimiento denominado doxa. La doxa
era el conocimiento vulgar u ordinario del ser humano, no sometido a una rigurosa
reflexión crítica. La episteme era el conocimiento reflexivo elaborado con rigor. De ahí
que el término «epistemología» se haya utilizado con frecuencia como equivalente a
«ciencia o teoría del conocimiento».

b) Recupera la anécdota socrática que se encuentra en la página 28 de tu libro de

texto y contesta los siguientes planteamientos:

ara acercarnos a una definición o delimitación del término CONOCIMIENTO, debemos

mostrarnos abiertos a diferentes ópticas. El conocimiento no es lo mismo que el
SABER. El saber es un conocimiento específico, enmarcado dentro de una concepción
social y un tiempo determinado, es estático y no tiene como determinante al ser o
individuo, sino la concepción para lo cual fue construido.
El conocimiento, implica dos actores primordiales, uno como sujeto de acción
(observador, sujeto de conocimiento, etc.) y otro como objeto referente estático.

El objeto en sí puede ser dinámico en su apariencia, concepto físico, difuso o móvil,

más sin embargo, éste no interviene en la conceptualización mental de manera activa.
Es el sujeto de conocimiento quién establece la relación cognitiva vincular.

Dado que existen por lo menos dos partes (sujeto y objeto) y una relación de
captabilidad o aprehensión de uno al otro, no en sentido unívoco sino direccionado,
esto genera múltiples observaciones o construcciones dada que dicha relación entre
sujeto y objeto, puede ser múltiple y variada, lo que nos imposibilitan, a diferencia del
SABER, definir de manera estricta el concepto de CONOCIMIENTO.

El conocimiento es una construcción o una inferencia cuyo proceso es una entelequia

que subordina el objeto al sujeto, de cuya óptica surge su relacionamiento o
definición.

Explica si Sócrates aplicó la Mayéutica

Es el método aplicado por Sócrates a través del cual el maestro hace que el alumno,
por medio de preguntas, descubra conocimientos.
Como la partera, Sócrates lleva a cabo tres funciones fundamentales: despierta y
apacigua los dolores del parto, conduce bien los partos difíciles y provoca, si es
necesario, el aborto; el proceso es doloroso debido a las crueles interrogantes
del método socrático, pero esto desencadena la iluminación, donde la verdad parte
desde el mismo individuo.
La técnica consiste en preguntar al interlocutor acerca de algo (un problema, por
ejemplo) y luego se procede a debatir la respuesta dada por medio del establecimiento
de conceptos generales. El debate lleva al interlocutor a un concepto nuevo
desarrollado a partir del anterior. Por lo general, la mayéutica suele confundirse con
la ironía o método socrático y se atribuye a Sócrates.
Si la Mayéutica ayuda a encontrar la verdad

La invención de este método del conocimiento se remonta al siglo IV a. C. y se atribuye

por lo general al Sócrates histórico en referencia a la obra Teeteto, de Platón. Pero el
Sócrates histórico empleó la llamada ironía socrática para hacer comprender al
interlocutor que lo que se cree saber no está en lo que se pensaba como creencia y
que su conocimiento estaba basado en prejuicios. La mayéutica, contrariamente a la
ironía, se apoya sobre una teoría de la reminiscencia. Es decir, si la ironía parte de la
idea que el conocimiento del interlocutor se basa en prejuicios, la mayéutica cree que
el conocimiento se encuentra latente de manera natural en el alma y que es necesario
descubrirlo. Este proceso de descubrimiento del propio conocimiento se conoce
como dialéctica y es de carácter inductivo.

c) Investiga los principales métodos filosóficos que se han utilizado a través del
tiempo y cuáles filósofos los han usado con éxito.

Los métodos filosóficos

La filosofía no es sólo un viaje a lo profundo. Es un viaje de ida y vuelta, y es, por tanto,
también traer lo profundo a la superficie y hacerlo claro, patente, perogrullada.
Trátase en ella precisamente de hacer patente lo latente, somero lo profundo, de
llegar a conceptos "claros y distintos", como Descartes decía. Filosofar es, a la vez,
profundizar y patentizar, es frenético afán de volver del revés la realidad haciendo que
lo profundo se convierta en superficial.

La filosofía y la búsqueda de la verdad

La filosofía no es algo que pueda hacerse sin una necesaria preparación. Para abordar
los temas y los problemas que trata necesitamos las herramientas adecuadas.

Peculiaridades del método filosófico

Normalmente se entiende por método el conjunto de reglas o de operaciones que

deben seguirse, ordenada y sistemáticamente, para lograr un fin dado o alcanzar un
resultado deseado

Los métodos y la pluralidad de hábitos mentales

El método filosófico depende por tanto de la actitud del filósofo, de su propio talante y
de los problemas que trate, porque es una forma concreta de articular la experiencia
humana en el mundo.

Buscando un método

En algunos momentos, los filósofos han tenido mayor conciencia de la importancia del
propio método y han reflexionado sobre él, sobre su consistencia y su alcance. Uno de
los filósofos que ha tratado en profundidad esta cuestión es Descartes (siglo XVII).

Métodos filosóficos más importantes

Presentamos a continuación algunos de los métodos más importantes. No

pretendemos ser exhaustivos, ni en número ni en profundidad, ya que la mejor
manera de conocer un método es utilizándolo.

d) Investiga quiénes usaron el método dialéctico en la edad antigua y quiénes en

la Moderna y diga con cuál te identifica y el por qué.

El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo. Un debate en el que
hay un contraste de ideas, donde una tesis se defiende y se oponían poco después;
una especie de debate. Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y
defender claramente los conceptos involucrados.

La práctica de la dialéctica surgió en la antigua Grecia, sin embargo, existe

controversia acerca de su fundador. Aristóteles consideraba zenon como tal, mientras
que otros argumentan que Sócrates fue el verdadero fundador de la dialéctica de
utilizar un método discursivo para propagar sus ideas.

Recuerda que debes hacer uso de una gramática correcta. Coloque hoja de
presentación, una breve introducción y a modo de conclusión una reflexión personal.