Ausubel Vigotsky
Origen Estadunidense
Considera el aprendizaje como significativo cuando puede
relacionarse de un modo no arbitrario con lo que el alumno ya
Fundamento sabe; es decir, cuando se incorpora a estructuras de
conocimiento que el sujeto posee y adquiere significación en
función de sus conocimientos anteriores.
Recibir el tema del docente; ser receptivos, relacionan la
información o los contenidos, descubren nuevos
Papel del Alumno conocimientos, crean nuevas ideas, organizan y ordenan el
material que el docente proporciona. Poseen las características
de procesar, asimilar, relacionar y la disposición de aprender,
Preparar al alumno para la vida, ensenarlo a pensar, ensenarle
Papel de Docente el valor del conocimiento, creatividad y autorregulación que
llevan a la obtención de nuevos conocimientos.
Retención duradera de la información (largo plazo), facilita
adquirir nuevos conocimientos; el aprendizaje es por parte de
Fortalezas los alumnos por lo que es personal y depende de cada
estudiante.
Motivación intrínseca y extrínseca, no siempre es inherente a
todos los estudiantes. No todos los temas son de interés, hay
Debilidades que hacer mayor esfuerzo para despertar la curiosidad y
mantener el interés de los estudiantes.
Herramientas metacognitivas, interacción de conceptos,
Relación con las aprendizaje mecánico y nuevas informaciones
TICS (descubrimiento).
Por descubrimiento y por recepción.
Como ocurre el
aprendizaje
Soviético
El desarrollo ontogenético de las psiquis del hombre está
determinado por los procesos de apropiación de las formas histórico-
sociales de la cultura; es decir, articula los procesos psicológicos y
los socio-culturales y nace una propuesta metodológica de
investigación genética e histórica a la vez.
Ser activo, protagonista, reflexivo, producto de variadas
interrelaciones sociales que ocurren en un contexto histórico-cultural
reflexivo y que reconstruye el conocimiento con las otras.
Es el encargado de diseñar estrategias interactivas que promuevan
zonas de desarrollo próximo, asumen un papel de mediador o guía.
Promueve la formación de personas críticas y creativas que
contribuyan a construir una sociedad más democrática comprometida
con el desarrollo humano y cultural de nuestro mundo a través del
dialogo, la crítica y la participación.
Generaliza que las interacciones histórico-sociales-culturales
determinan el desarrollo de los individuos.
El lenguaje es primordial, así como las dinámicas de juego para crear
ambientes de aprendizaje.
A través de las interrelaciones sociales que provocan situaciones
conflictivas en la persona, la cual con un andamiaje adecuado logra
resolverlas y llegar a lo que se denomina zona de desarrollo próximo.