Comprensión y Producción de textos

2019-1

LABORATORIO N° 14
Proyecto de investigación: objetivos, fundamentación
teórica y conclusiones

➢ Alanoca Turpo, Abel Alfredo

➢ Antachoque Cárdenas, Yhordan Alexander
➢ Chavez Palma, Johan Deyvi
Estudiante ➢ Diaz Fuentes, Sebastián
(s): ➢ Mayta Ccuno, Darwin Wagner
➢ Paxi Mamani, Max Eielson
➢ Puma Ccaso, Max Anthony Nota
➢ Sebario Mamani, Ángel
C21-Gestión y mantenimiento de maquinaria
Sección: pesada. Grupo 1 Periodo: 2019-I
Requiere No Puntaje
Excelent Bueno
Criterio de Evaluación mejora acept. Lograd
e (4pts) (3 pts)
(2ts) (0 pts) o
Redacta un proyecto de investigación
respetando su estructura.

Plantea objetivos claros y pertinentes

para un proyecto de investigación.

Selecciona información confiable y

pertinente para el fundamento teórico
del proyecto de investigación.

Redacta conclusiones claras y

pertinentes en el proyecto de
investigación.
Respeta la ortografía y puntuación en
sus escritos.

OBJETIVOS:
➢ Redactar un proyecto de investigación respetando su estructura
➢ Seleccionar información confiable y adecuada para la elaboración de la fundamentación teórica
➢ Elaborar conclusiones que respondan directamente a los objetivos planteados
➢ Respetar la ortografía y puntuación en sus escritos

ACTIVIDAD

1. En grupos de trabajo, deberán redactar un pequeño proyecto de investigación en base

a la problemática elegida la clase anterior. Para ello, tomen en cuenta el siguiente
formato y empleen la información recabada la sesión pasada, así como, busquen más
datos confiables.
 AREQUIPA

Gestión y mantenimiento de maquinaria pesada

“Creación de casilleros en Tecsup a base de material

reciclable a falta de espacios donde dejar objetos
tediosos de transportar”

Autores:

Alanoca Turpo, Abel Alfredo

Antachoque Cárdenas, Yhordan Alexander

Chavez Palma, Johan Deyvi

Diaz Fuentes, Sebastián

Mayta Ccuno, Darwin Wagner

Paxi Mamani, Max Eielson

Puma Ccaso, Max

Sebario Mamani, Ángel

Arequipa – Perú
2019 - I
 Comprensión y Producción de textos
2019-1

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Análisis del problema:

▪ Redacta un párrafo sobre la problemática y descríbela (datos estadísticos, casos,

testimonios)

Durante los días de taller y laboratorio que se llevan en algunos cursos es de

estricto requerimiento usar ropa de trabajo o mameluco y epps. Hay un testimonio en
particular, Max Puma dice: “los días que llevo taller o laboratorio son pesados ya que estos
días tengo más carga en mi mochila y también tengo el problema de olvidarme mis epps,
sería bueno tener un casillero personal dentro de TECSUP donde se pueda guardar
objetos que tengan relación con los estudios.”

▪ Escribe un párrafo donde expliques las causas del problema

Algunos compañeros en los días que les toca taller llevan mucha carga en su
mochila aparte de sus materiales de estudio y en algunos casos hasta su almuerzo, esto
hace que carguen más peso de lo adecuado y tengan un día agitado. Otra causa es que se
olvidan sus epps, esto es perjudicial para el alumno ya que pierde las clases ese día al no
entrar al taller o volver a regresar otro día a recuperar dicha clase. Por otro lado, algunos
compañeros tienen una mala postura en el momento que llevan sus pesadas mochilas, la
posibilidad de guardar objetos personales ahorra el estrés y la fatiga innecesarios.

▪ Redacta un párrafo donde señales quiénes son los actores involucrados

Con este proyecto integrador que está elaborado a base de análisis de las
necesidades de los alumnos de TECSUP. No solo se beneficiarán los alumnos teniendo
más comodidad en el ambiente de estudio sino también los profesores que requieran un
casillero.

▪ Justificación

▪ Elabora un solo párrafo donde señales por qué es importante abordar este problema (¿qué
mejoras o cambios se pretenden conseguir? ¿quiénes se beneficiarán, directa o
indirectamente, con estos cambios?
Con este proyecto se quiere innovar haciendo casilleros de material reciclado con
botellas, plástico, etc. daría como resultado más satisfacción en el alumno al tener un
espacio seguro donde pueda guardar objetos o dispositivos personales al ser de fácil
acceso y disponibilidad dentro de TECSUP. Los beneficiados serían los mismos alumnos
directamente.
II. OBJETIVOS:

2.1. Objetivos generales:

2.1.1. Implementar casilleros con material reciclado, para el uso de los alumnos.
2.1.2. Evitar lesiones causadas por el peso que los alumnos suelen llevar causando una
mala postura.

2.2. Objetivos específicos:

2.2.1. Fomentar el reciclaje en los alumnos.

2.2.2. Demostrar que el reciclaje y la buena organización puede dar frutos que beneficien
al alumnado.
2.2.3. Generar un aumento en el reciclaje para así conseguir más cosas que beneficien al
alumnado.
2.2.4. Fomentar el uso de los casilleros
2.2.5. Disminuir la carga en los alumnos en días que requieren sus EPP (equipo de
protección personal).
2.2.6. Fomentar una buena postura en el alumnado.

III. FUNDAMENTO TEÓRICO.

3.1. Posibles Soluciones:

Describe cada una de las soluciones (lugar, aplicación, tiempo, costos y resultados) en
un párrafo correspondiente

3.1.1. Propuesta 1

Fabricar casilleros que su principal Material sea objetos reciclados.

En la actualidad la proliferación de los materiales plásticos o sus derivados está

creciendo de manera desproporcionada, tanto así que lo podemos ver en el uso cosas de
todo tipo, como, por ejemplo, botellas de líquidos platos descartables, componentes de las
computadoras, bolsas desechables o también las diferentes herramientas de estudio, tales
como lapiceros reglas, etc.

Preocuparnos ante esta proliferación es sumamente importante debido a que esto

afecta directamente en la contaminación ambiental debido a que no son materiales de fácil
biodegradado y afectan directamente al ecosistema donde estos se almacenan después
de haber sido desechados, un claro ejemplo de esta situación es lo que ocurre en los ríos
y mares de nuestro planeta, donde la flora y fauna son afectadas. Uno de los casos que
podemos observar en estos últimos tiempos son que los animales marinos, donde estos
son encontrados muertos con residuos plásticos dentro de sus organismos, por lo que
podemos deducir que esto fue una de las causales de su muerte, y en caso de las plantas
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2019-1

como las algas, estas dejan de realizar el proceso de la fotosíntesis al estar recubierta por
un material que impide que los rayos del sol puedan llegar directamente a él.

Estos son unos de los muchos motivos por lo cual decidimos utilizar como material
reciclado para fabricar los casilleros los cuales están destinados este proyecto.

3.1.2. Propuesta 2

3.1.2.1 Materiales reciclables.

Los tipos de materiales que se pueden reciclar son objetos hechos a base de
materiales como metales, polímeros, madera, incluso papel o cartones, pero de todos
estos al que podemos tener mayor acceso en cuanto a reciclaje se refiere, en nuestra
institución, es el grupo de polímeros o plásticos y papeles, por lo cual solo estos productos
serán utilizados en nuestro proyecto.

3.1.2.2. Proceso de reciclaje de plásticos

La finalidad principal de separar la basura y reciclarla es convertir ese material en

nuevos productos, en este caso como material base de la estructura del casillero. Y
conseguir así que se disminuya el desperdicio y emisiones de gases contaminantes.

El proceso de reciclado consiste en los siguientes pasos:

1ro. Recepción de materias primas

Es todo aquel material plástico susceptible de ser reciclado:

- PEAD: (polietileno de alta densidad): bolsas industriales, botellas

detergentes, contenedores, tubos.
- PP: (polipropileno): envases para productos alimenticios, cajas tapones,
piezas de automóviles, y componentes eléctricos.
- PET (polietileno tereftalato): botellas para productos alimenticios, maquetas,
refuerzos neumáticos de coches.
- PS: (poliestireno): botellas, vasos de yogures recubrimientos, etc.

En la planta de reciclaje el material debe estar preclasificado por calidad y puede

proceder de rechazo industrial, posconsumo y agrícola. Estos materiales pueden a la
planta de procesamiento en cajas, sacos, Big Bags, triturados, en contenedores (Granel)
o balas.

2do Proceso de selección

Una vez recepcionada, la materia prima pasa por un riguroso proceso de selección
donde se realizan las siguientes fases:

Separación de materiales no aptos por su tipología:

 Se separan aquellas materias plásticas diferentes a las que en el momento de
consumo correspondan a la calidad en proceso, etiquetas, materias férricas, tierras…etc.
Con este proceso se garantiza una calidad óptima, aumentando las capacidades
productivas, evitamos una producción ineficiente, y nos servirá para llevar un control sobre
la materia prima suministrada por nuestras fuentes de aprovisionamiento.

Segregación de colores del plástico a consumir:

Gracias a esta fase conseguimos un menor consumo de colorantes, lo que nos da

un beneficio mayor tanto económico como medioambiental, así como una mayor variedad
en los productos terminados ofreciendo diferentes gamas de colores.

3roTriturado

Las piezas se rompen y desmenuzan a través de trituradores de gran capacidad

productiva, por medio de un juego de cuchillas giratorio, reduciéndolas a pequeños trozos.
Con el triturado se logra que la granulometría del plástico sea homogénea lo que nos
facilita las posteriores labores de transporte, lavado y secado.

4to Lavado

Una vez triturado, el plástico se introduce en unos lavaderos industriales. Unas

aspas remueven el agua de manera que el plástico quede mojado totalmente y en el fondo
de los lavaderos quedarán depositadas posibles impurezas como tierra, piedras, metales,
cartón, PVC y cualquier otro material más denso que el agua.

5to Secado

El material extraído de los lavaderos pasa a las centrífugas donde además de

hacer las funciones de secado eliminarán por completo cualquier impureza que aún
pudiera escapar de los lavaderos.

6to Homogeneización

Una vez triturado, lavado y secado, el plástico se almacena en un gran silo, donde
será mezclado por un proceso mecánico, hasta conseguir un material homogéneo en color,
textura y comportamiento, quedando preparado para la extrusión.

7mo Extrusionado

La extrusionadora mediante el calor y la fricción de su eje interior, permite el

plastificado de todas las partículas antes creadas dando lugar a una masa uniforme. De
este modo los polímeros se funden mediante el calor. Durante este proceso en donde se
le añade el colorante del color del producto final requerido.

8vo Filtrado

Después del extrusionado, el plástico pasa aún por un proceso de filtrado, que
retendrán cualquier tipo de impurezas que en los procesos anteriores pudiera haber dejado
adheridas al material: restos de cartón, pequeños trozos de madera, tela u otros trozos de
materiales incompatibles.
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9no Granceado

El plástico sale por la cabeza de la extrusionadora en forma de monofilamentos o

hilos que, en contacto con el agua depositada en la bañera, se enfrían. Los hilos pasan a
la tallarina, donde son cortados por una cuchilla giratoria.

10mo Analítica y control de calidad

La producción de granza la dividimos en lotes. De cada lote, en el laboratorio, se

analiza características como fluidez, densidad, cenizas.

11vo Envasado

Desde la extrusora, la granza es lanzada por una instalación neumática por medio
de un electroventilador, hasta un depósito o silo donde un ciclón eliminará restos de
humedad.

Obtención de materia prima

La materia prima para realizar el proceso de reciclado se obtendrá de la basura

reciclable producida por las personas del instituto, lo cual será suficiente si se acumula en
la planta de reciclaje los desechos de uno o dos meses, para evitar comprar productos
extra y así reducir costos del proceso, ya que en el instituto se recolecta una gran cantidad
de botellas y papel reciclables.

Planta de reciclado en Arequipa

Actualmente en Arequipa contamos con una planta recicladora con la que

podemos obtener el material principal para nuestros casilleros, la cual está localizada en
el distrito de Yanahuara y puede procesar una tonelada de desechos al día, lo cual es más
que suficiente para obtener el elemento principal de los casilleros. Luego el material
obtenido será enviado a una planta de procesado de plástico para que se dé su acabado
final característico de un casillero.

3.1.3. Propuesta 3

Involucrar a la mayor cantidad de estudiantes para reciclar.

Los estudiantes son el mayor porcentaje de fuente de objetos reciclables, por lo

que debemos también poner énfasis en ellos y lograr un mayor reciclado para luego
utilizarlo en el proyecto, para esto podemos incentivar a los alumnos que traigan el mayor
número de objetos reutilizables para así luego llevarlos a la planta recicladora y realizar su
debido proceso y a cambio ellos podrán reservar un casillero individual para que puedan
dejar sus objetos personales con mayor tranquilidad.

3.1.4. Propuesta 4
 Debido que realizaremos el proyecto a una institución prestigiosa necesitamos
que el material que utilizaremos sea de alta calidad, entonces implementaremos
aleaciones químicos con el fin de tener una mejor calidad para esto nos trasladaremos a
la planta de reciclaje y segregación de residuos sólidos de la municipalidad de Yanahuara
ubicada en Ciudad de Dios (Yura-Arequipa) donde harán el respectivo proceso en un
tiempo de una semana y media y un costo individual de 10 soles por casillero y 14 mil
soles en total ahorrando así 39,648 mil soles ya que los casilleros de normales costarían
un total de 53 662 soles aproximadamente logrando así implementar los casilleros de
buena calidad y bajo costo en Tecsup.

Imagen 1. Planta de reciclaje y segregación de residuos sólidos de la municipalidad de Yanahuara

Imagen 2. Modelo de casillero en Tecsup.

3.1.5. Propuesta 5
En un tiempo donde las cosas de calidad tienen un costo elevado hemos
propuesto reducir el costo y la contaminación al mismo tiempo, reduciremos los costos con
ayuda de los estudiantes de Tecsup ya que ellos serán los principales donadores de
material reciclable al mismo tiempo estaremos ayudando al medio ambiente al utilizar
material reciclable, tomando en cuenta la cantidad de casilleros, necesitaremos 3,5
toneladas de plástico en un tiempo de 1 mes sin costo alguno gracias al voluntariado de
los jóvenes de Tecsup consiguiendo así el material necesario para realizar nuestro
proyecto.
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Imagen 3. Alumnos en proyecto de reciclaje.

IV. DESARROLLO DE SOLUCIONES.

Escoge una de las soluciones y sustenta mediante dos argumentos: por qué sería eficaz y por qué sería viable
aplicar esta propuesta en nuestro medio.

La colaboración voluntaria de los jóvenes de Tecsup será uno de los principales

apoyos porque gracias a esto lograremos recolectar una gran cantidad de material a utilizar
dicho sea de paso reduciremos los costes de material. Más importante aún será la iniciativa
que les quedará a los jóvenes, para que, a partir de esta, ellos mismo puedan formular
futuros proyectos que involucren la necesidad con el apoyo ambiental.

Utilizar materiales reciclables sería viable para nuestro proyecto, porque de esta
manera reducimos los costos de fabricación ya que en la institución se desecha objetos
que se pueden reciclar a futuro, y así también estaríamos contribuyendo con el cuidado
del medio ambiente al aprovechar al máximo los objetos que se pueden recuperar para
ser reutilizados.

V. CONCLUSIONES:

Se colocan en función a los objetivos.

• Con este proyecto logramos hacer que los alumnos tengan una buena perspectiva
sobre el reciclaje.

• Generamos que los alumnos al ver los resultados con el reciclaje en casilleros
ahora lo hagan para otra necesidad.

• Ahora con los casilleros reciclables que implementamos el alumnado no tendrá

que llevar tanta carga a su centro de estudios.

• Brindamos el conocimiento del proceso de reciclaje de plásticos a los alumnos.

• Enseñamos a los alumnos que reciclando y con una buena organización no es

necesario invertir altas cantidades de dinero para obtener buenos resultados.

VI. RECOMENDACIONES.
 ➢ Se recomienda un uso adecuado del material reciclado (desde el seleccionado del
material hasta la fabricación de dichos estantes)
➢ Se recomienda fomentar o incentivar a los estudiantes con la colaboración de los
residuos plásticos, ya que los residuos de la institución no serán suficientes
➢ Se recomienda tener personal capacitado para la selección de materiales y para la
fabricación.
➢ Se recomienda tener apoyo financiero a base de donaciones de los mismos
estudiantes para dicha institución.
➢ Dichos estantes tendrán un peso límite de soporte para la máxima durabilidad y
dichos estantes tendrán que estar combinados con metales reciclados.
➢
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Son los datos de las fuentes que se han citado en el proyecto según el Manual APA

KATS,M.. (2006). El proceso de reciclaje de plástico..Diciembre 20, 2008,

de La red(Reciclados plásticos) Sitio web:
http://www.recicladoslared.es/proceso-de-reciclaje-de-plasticos/

Ordoñez.R.. (2017, agosto 11). Arequipa planta de reciclaje costó más de s/

1 millón, pero no hay ganancias.. Sin fronteras, 2, 2. 2019, De Diario sin
fronteras. Base de datos.

ANEXOS

Colocar imágenes o esquemas empleados

Parte que hizo cada integrante del grupo:

➢ Alanoca Turpo, Abel Alfredo - Planteamiento, análisis y justificación del problema.

➢ Antachoque Cárdenas, Yhordan Alexander – Marco teórico, posibles soluciones y
estructurado del proyecto.
➢ Chavez Palma, Johan Deyvi-Recomendaciones del proyecto.
➢ Diaz Fuentes, Sebastián- Objetivos generales y específicos.
➢ Mayta Ccuno, Darwin Wagner- Estructurado del informe.
➢ Paxi Mamani, Max Eielson- Marco teórico, posibles soluciones y estructurado del
proyecto.
➢ Puma Ccaso, Max- Marco teórico, posibles soluciones y estructurado del proyecto.
➢ Sebario Mamani, Ángel-Conclusiones del proyecto.