Nombre:

Lenguaje
Comprensión lectora Fecha: Curso:

¿Qué le pasa a Gallinita?

Lee:

¿Dónde estaba Gallinita?

Gallinita ciega

Gloria Fuertes
Fragmento
¿Cómo estaba Gallinita?
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral. ¿Qué cose Gallinita?

Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito
que no sabe andar. ¿Qué le sucede a su pollito?

Gallinita llora, kikirikiká,

se ha quedado ciega
de tanto llorar. ¿Por qué Gallinita se ha quedado ciega?

Gallinita ciega
busca en el pajar.
¿Qué se te ha perdido? Aguja y dedal.
¿Qué busca Gallinita en el pajar?

¿Quién escribió este poema?

¿Crees que este poema cuenta una historia real?

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¿Por qué?
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

En la plaza
Lee:

Sarita y Víctor fueron a la plaza con su

mamá. A Sarita le encanta columpiarse
y a Víctor, lo que más le gusta, es balan-
cearse con su mejor amigo, Juanito. Ade-
más, juegan al pillarse y a la escondida
con los demás niños y antes de volver
a casa, la mamá siempre les compra un
rico helado.

Completa cada oración, pintando la respuesta correcta.

Sarita y Víctor fueron a la playa. la plaza.

Ellos fueron con su mamá. papá.

A Sarita le encanta balancearse. columpiarse.

Con los demás niños, ellos juegan a la pelota. a la escondida.

Al irse, su mamá les compra un chocolate. un helado.

Piensa y responde:

¿Te gusta ir a la plaza?

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¿Por qué?
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

Claudio
Lee:

Claudio

es un niño amistoso y muy estudioso.

va todos los días a la escuela en .

Un día, su profesora llamó a su mamá para conversar.

Ella le dijo que era muy buen alumno.

ya aprendió a leer, a contar, a sumar y a restar.

Todos sus compañeros lo quieren mucho.

Responde:

1. ¿Cómo se llama el niño?

2. ¿Cómo es ?

3. ¿Dónde va todos los días?

4. ¿Para qué llamó la profesora a la mamá de ?

5. ¿Qué le dijo la profesora a la mamá?

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6. ¿Qué había aprendido ?

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Comprensión lectora Fecha: Curso:

Leer para aprender

Lee:

El chimpancé
El chimpancé es un animal que fabrica una gran variedad
de herramientas. Para ello, usa las ramas, piedras,
hierbas y hojas de su entorno. Ellas son transformadas
para obtener alimentos, defenderse, limpiarse, etc.
Por ejemplo, el chimpancé arranca una rama de un
árbol y con ella hace una vara. Luego, mete la vara en
un hormiguero, la saca con mucho cuidado y lame los
insectos que se han quedado pegados en ella.
También, elabora lanzas afilando los extremos de los
palos con sus dientes. Las utiliza para cazar y para
protegerse.
Con las piedras, abre los frutos que tienen una cáscara
dura y además, le sirven para defenderse, especialmente
cuando sus crías están en peligro.

Encierra la V si la oración es verdadera o la F, si es falsa.

El chimpancé elabora sus propias herramientas. V F

El chimpancé es un animal muy listo. V F
Utiliza piedras para sacar hormigas de la tierra. V F
El chimpancé se alimenta de insectos. V F
Para hacer sus herramientas, usa elementos de su entorno. V F
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Con las lanzas, abre los frutos de cáscara dura. V F

Se preocupa de proteger a sus crías. V F
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Colmos y más colmos

Lee y aparea, uniendo con una línea.

¿Cuál es el colmo de un astronauta soñador? Tener una hija cómoda.

¿Cuál es el colmo de un caballo? Que lo asalten las dudas.

¿Cuál es el colmo de un libro? Tener alergia al polvo.

¿Cuál es el colmo de un avaro? Que su hija se llame Remedios.

¿Cuál es el colmo de un policía? No prestar ni atención.

¿Cuál es el colmo de un mueblista? Estar siempre como en la luna.

¿Cuál es el colmo de un médico? Construir castillos en el aire.

¿Cuál es el colmo de una silla? Tener silla y no poder sentarse.

¿Cuál es el colmo de una aspiradora? Que en el otoño se le caigan las hojas.

¿Cuál es el colmo de un arquitecto? Tener patas y no poder andar.

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Comprensión lectora Fecha: Curso:

¿Qué hace Dorita?

La mosca Dorita
María Luisa Silva, chilena

La mosca Dorita
no va ya a la escuela
desde que vio tele
ni siquiera vuela.

Parada en el medio
de nuestra pantalla
pasa todo el día
sin pensar en nada.
Responde las siguientes preguntas, según
No entiende de fútbol, lo que dice el texto:
le carga el ballet. 1. La mosca no va a la escuela porque:
Pero ahí instalada a. se lo pasa por ahí sin pensar en nada.
cualquier cosa ve. b. está todo el día parpadeando.
c. ya no vuela.
Solo parpadea d. ve tele.
la mosca Dorita
cuando yo le grito: 2. ¿Qué cosa le carga a la mosca Dorita,
¡¡Mente de mosquita!! se gún el texto?
a. El fútbol.
b. El ballet.
c. La tele.
d. Volar.

3. ¿Qué tipo de texto es “La mosca Dorita”?

a. Un cuento.
b. Un poema.
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c. Un afiche.
d. Un cómic.
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

Barcos de papel
Lee y responde encerrando en un O la letra de la alternativa correcta.

Todos los días echo mis barcos de papel al río, donde flotan y, uno tras otro,
son arrastrados por la corriente.
Llevan pintado con grandes letras negras mi nombre y el nombre de mi pueblo.
Si en la playa desconocida donde lleguen, alguien los encuentra, sabrá quién
soy yo...
Mis barquitos van cargados con flores del jardín de mi casa y estoy seguro que esos
capullos cogidos al alba llegarán en buen estado y a tierra por la noche.

Adaptación del cuento de R. Tagore

1. ¿Qué hace todos los días el personaje del cuento?

a. Casitas de madera.
b. Barquitos de papel.
c. Árboles de papel.
d. Pueblos de papel.
2. ¿Qué le pone a los objetos que hace, el personaje del cuento?
a. Su nombre y el de su pueblo.
b. El nombre de sus hazañas.
c. El nombre de su familia.
d. El nombre de sus juegos
3. El personaje del cuento, ¿con qué carga los barquitos de papel?
a. Con frutas de su huerta.
b. Con mensajes y dibujos.
c. Con flores de su jardín.
d. Con ramas de su jardín.
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4. ¿Cuál de estos adjetivos describe mejor al personaje del cuento?

a. Flojo.
b Antipático.
c. Dormilón.
d. Trabajador.
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

¿Quién le da un beso al sapo?

Lee:

Había una vez un pequeño sapo que vivía en una charca.

El sapo estaba contento y era feliz, pues tenía todo lo que podía necesitar; una
cama en un viejo neumático y mucha agua limpia.
“Un sapo no necesita nada más”, pensaba, hasta que un día..., vio a dos ardillas
que se daban un beso, en un agujero de un árbol.
“¡Qué bonito!”, pensó el sapo, y se sintió de pronto muy solo.
–¡Yo también quiero que alguien me dé un beso!– exclamó, y empezó a
buscar enseguida a ese alguien.

Responde, haciendo un círculo en la letra de la respuesta correcta:

1. ¿Quién es el personaje más importante del relato?
a. Un neumático.
b. Una ardilla.
c. Un árbol.
d. Un sapo.
2. ¿En qué lugar vivía el sapo?
a. En el agujero de un árbol.
b. En una charca.
c. En un árbol.
d. En un lago.
3. ¿Cómo se sintió el sapo cuando vio a las ardillas?
a. Muy solo.
b. Contento.
c. Enojado.
d. Alegre.
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4. Lo más probable es que este sapito quiera la compañía de:

a. Su mamá.
b. Una sapita.
c. Otro sapito.
d. Una ardilla.
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

El paseo
Lee el siguiente texto:

Guillermo y Eugenia viven en Santiago. Ellos son

estudiantes del 2° año básico A y están planificando un
viaje a la costa. El curso quiere ir a la playa pues hay varios
niños que no conocen el mar. Su profesora jefe, la señorita
Georgina y algunas mamás los acompañarán.
Ya tienen arrendado un bus grande y moderno que se
demora dos horas en ir y otras dos en volver.
Si les toca un día con harto calor, podrán darse un rico
baño en el mar. Eso sí, ninguno tendrá permiso para nadar
lejos de la orilla. La profesora les ha hecho prometer que
permanecerán donde los puedan ver y vigilar bien. ¡Nunca
se sabe cuando aparece una ola traicionera!

Encierra en un círculo la respuesta SÍ o NO, según corresponda a lo que dice el texto.

El curso que va a la playa es el 2° año A. SÍ NO
Los niños y niñas van con el director. SÍ NO
Los niños no tienen permiso para bañarse. SÍ NO
El bus que usarán es arrendado. SÍ NO
Todos ellos viajarán con sus mamás. SÍ NO

Completa cada oración, de acuerdo al texto.

El curso irá a _____________________________________________________________
La profesora les hizo prometer _______________________________________________
Si hace harto calor, podrán __________________________________________________
No se alejarán de la orilla porque _____________________________________________
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Responde según el relato.

¿En qué ciudad viven Guillermo y Eugenia? ____________________________________
¿Por qué se puede afirmar que la playa a la que van, queda un poco lejos? __________
________________________________________________________________________
 Nombre: Pág 1
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Comprensión lectora Fecha: Curso:

El hipopótamo
El hipopótamo vive cerca de los lagos, charcos y
ríos en el continente africano.
Este animal es fácilmente reconocible por su
gran tamaño, sus patas cortas y rechonchas, su
cuerpo con forma de barril, su piel lisa y casi sin
pelos. Tiene una cabeza muy grande y pesada y
su boca y sus dientes son, también, enormes.
El hipopótamo es una animal sociable que suele vivir en grupos de entre 10 y 15 ejempla-
res dirigidos por un macho dominante, aunque se han observado manadas que llegan a
los 150 miembros.
Durante el día, descansa en el agua y en la noche, se vuelve más activo y sale a buscar
hierbas para comer. Cuando está en el agua, a veces se sumerge por completo y descansa
en el fondo durante seis minutos, que es lo máximo que puede permanecer debajo del
agua sin ahogarse. Otras veces, deja que sus ojos y sus orejas sobresalgan del agua, así
controla mejor lo que sucede a su alrededor.
El hipopótamo es una de las criaturas más agresivas del mundo, que ataca a los demás
animales y a las personas, principalmente, cuando siente que está amenazada su familia y
su territorio.
Actualmente, su existencia está amenazada debido a que las sequías han reducido su
hábitat natural y también, por la caza furtiva para conseguir su carne y el marfil de sus
dientes caninos.

Mini diccionario
Hábitat: lugar donde los animales encuentran refugio, alimentación y agua.
Furtiva: a escondidas
Rechonchas: gordas

Lee y selecciona la respuesta correcta:

1. El texto “El hipopótamo” es:
a. Una noticia
b. Un afiche
c. Un cuento
d. Un texto informativo
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2. El objetivo de este texto es:

a. Explicar por qué el hipopótamo está en peligro de extinción.
b. Describir algunas características del hipopótamo.
c. Enseñar a reconocer a los hipopótamos.
d. Comentar dónde viven los hipopótamos.
 Pág 2
Lenguaje
Comprensión lectora

3. Según el texto, el hipopótamo vive, generalmente, en grupos de:

a. Entre 10 y 15 ejemplares.
b. Entre 15 y 20 ejemplares.
c. Entre 100 y 150 ejemplares.
d. Más de 150 ejemplares.

Completa, según el texto:

Continente donde vive: Características físicas:

Lugar:

El hipopótamo

Actividades Alimentación:
En el día:

En la noche:

Responde:
¿Por qué el hipopótamo es una especie amenazada?
a. _______________________________________________________________________
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b. _______________________________________________________________________

¿Por qué el hipopótamo ataca a los demás animales y a las personas?

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