INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES
Nombre y Apellidos: Leidy Lizet Gonzales Vargas
Sexo: Femenino
Edad: 18 años
Lugar y Fecha de Nacimiento: 09/12/2000
Ciclo: 1ero
Universidad: UPN- San Isidro
Lugar que ocupa entre hermanos: 2/2
Personas con quienes vive: Mamá, papá y hermano.
Informante(s): Leidy Lizet Gonzales Vargas
Lugar y Fecha de evaluación: Manuel Arevalo III etapa - 23/04/19
Evaluador (a): Jhasmin Salcedo García

II. MOTIVO DE CONSULTA

Evaluación del Inventario de la Inteligencia Emocional de BarOn (I-
CE) que evalúa las habilidades emocionales y sociales de los niños
para fines prácticos del curso de Pruebas Psicológicas I.

III. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

a) Técnicas:
 Observación de conducta
 Entrevista Mixta
b) Pruebas aplicadas:
 Inventario de la Inteligencia Emocional de BarOn (I-CE). EQ-I
BarOn Emotional Quotient Inventory (Reuven Bar-On) 2004
IV. OBSERVACIONES GENERALES Y DE CONDUCTA

a. Del ambiente:
Casa- sala: El ambiente donde se hizo la evaluación tiene un espacio
adecuado, además de contar de contar con una buena iluminación y
ventilación.
b. Del examinado:
La adolescente es de contextura delgada. Presenta un rostro ovalado
con ojos de color negro achinados, nariz mediana y labios delgados;
además es de cabello lacio color marrón, tez blanca, no aparenta su
edad cronológica debido a las proporciones físicas que presenta,
también se observó que estaba en adecuadas condiciones de aseo y
cuidado personal, por otro lado en el transcurso de la sesión mostró
un buen estado de ánimo, y estaba dispuesta a contestar la prueba
sin ningún inconveniente ,asimismo prosiguió a leer las instrucciones
del test para su posterior desarrollo, las cuales las respondió con
seguridad, además denoto una expresión facial de confianza frente a
la entrevistadora.

V. ANTECEDENTES:
- En su infancia era rebelde y le gustaba pelear
- Sufría de asma
- Desde los 7 años vive en Trujillo
- Desde los 12 años estuvo en talleres de marinera
- Tuvo una operación estética en la nariz a los 18 años.
- Desde 2do de secundaria hasta 3ero no seguía reglas y no se
preocupaba por las fechas límite sobre alguna tarea que le
asignaban en el colegio
- A partir de 2so de secundaria tenía una pésima conducta.
- En 2do de secundaria una compañera la denuncio por
fastidiarla en clase.
- Repitió 2do de secundaria
 - De 2do a 3ro tenía un rendimiento académico bajo
- No era responsable, eso empezó a cambiar cuando entro a
4to de secundaria.
- En secundaria la cambiaron 3 veces de colegio
- Tiene dificultad para concentrarse
- Tiene un mal carácter
- Trato brusco hacia los demás
- Reacciones impulsiva, no controla lo que dice cuando está
enojada.
- Se estresa rápido cuando no le sale bien algo, tiene cólera.
- Se le facilita hacer amigos en corto tiempo (sociable)
- No le gusta expresar sus sentimientos a su familia y amigos
- Mantiene una buena comunicación con su mamá, además
expresa que le tiene más afecto que a su padre
- No mantiene mucha comunicación con su padre
- En la universidad la mayoría de veces es ella la que organiza
a su grupo de trabajo cuando les dejan alguna tarea o
actividad, si no realizan lo que les toca hacer se molesta (pero
no les dice nada)
- En la universidad le va bien en todos sus cursos y no tiene
ningún inconveniente

VI. ANÁLISIS DE RESULTADOS

La examinada de 18 años, 4 meses y 25 días, conforme a la validez

de sus respuestas se obtuvo en la Impresión Positiva un puntaje de
98 y en la Impresión Negativa un puntaje de 115, es decir están
dentro del nivel promedio. Su diferencia es 17, menor a 30 indicando
que la prueba es válida. A continuación se detallara cada área y que
evalúa cada una de estas:
En el Área Interpersonal obtuvo un cociente emocional de 102 que lo
ubica en un nivel promedio y vemos que las sub escalas que lo
componen el área más alta es Responsabilidad Social con un
percentil de 134, lo cual lo ubica en una categoría muy alto,
describiendo a la evaluada como una persona cooperadora, que
interioriza el valor de sí misma y el respeto para con ello generar que
de manera autónoma haga lo propio por la sociedad y el medio
ambiente, otra de las sub escalas dentro del área interpersonal es
Relaciones Interpersonales con un percentil de 89, lo cual lo ubica en
una categoría bajo, señalándola como una persona que no tiene
habilidad para establecer relaciones mutuas que sean caracterizadas
por una cercanía emocional, es decir que la evaluada es incapaz de
expresar sus sentimientos a sus amistades, por último en la sub
escala de Empatía obtuvo un percentil de 52, lo cual lo ubica en una
categoría muy bajo que la caracteriza como una persona incapaz
para salir de uno mismo y de ser consciente, entender o sentir
lo que está experimentando otra persona, es decir ignora los
sentimientos y los problemas de los demás.
En el Área de Estado de Animo General obtuvo un cociente
emocional de 83 que lo ubica en un nivel bajo, es decir necesita
mejorar y vemos que las sub escalas que lo componen el área más
alta es Felicidad con un percentil de 96 lo cual lo ubica en una
categoría promedio, lo que la describe como una persona que se
siente satisfecha con su vida, de modo que disfruta de sí misma y de
otros, además de ser una persona que le gusta divertirse, sin
embargo, en la sub escala Optimismo obtuvo un percentil de 72, lo
cual lo ubica en una categoría muy bajo, describiéndola como una
persona que tiene una visión negativa de la realidad
En el Área Manejo de Tensión obtuvo un cociente emocional de 81
que lo ubica en un nivel bajo, por ende esta área necesita mejorar,
además una de las sub escalas por la que está compuesta es el
Control de Impulsos con un percentil de 85, lo cual lo ubica en una
categoría bajo, demostrando que es una persona impulsiva, es decir,
no puede resistir un impulso a la hora de actuar y expresarse,
además de no saber controlar sus emociones, como ultima sub ecala
está la Tolerancia al Estrés con un percentil de 83, que lo sitúa en un
nivel bajo, describiéndola como una persona que no soporta
situaciones estresantes, es decir, se ve incapaz de afrontar alguna
situación.
En el Área de Adaptabilidad obtuvo un cociente emocional de 79,
situándolo en un nivel muy bajo, por lo cual esta área necesita
mejorar, dicha área está compuesta por la sub escala de Solución de
Problemas con un percentil de 90, que lo sitúa en una categoría bajo,
demostrando que es una persona incapaz de afrontar, resolver y
manejar sus problemas, en la sub escala de Flexibilidad con un
percentil de 82, que lo sitúa en un nivel bajo, lo cual la describe como
una persona resistente al cambio, es decir, es incapaz de cambiar
sus emociones y pensamientos para adaptarse a situaciones
cambiantes, por último en la sub escala de Prueba de la Realidad
con un percentil de 81, lo sitúa en una categoría baja, señalándola
como una persona que es incapaz de llevar de una manera
equilibrada las cosas que le suceden en la vida.
En el Área Intrapersonal obtuvo un cociente emocional de 73, lo cual
lo ubica en una categoría muy baja, por ende necesita mejorar, dicha
área está compuesta por sub escalas una de ellas es Comprensión
Emocional de Si Mismo, con un percentil de 87, que lo sitúa en un
nivel bajo, demostrando que es una persona que no se conoce y
acepta así misma, además de no saber diferenciarlos y conocer el
porqué de estos, otra sub escala por la que está compuesta es
Autoconcepto con un percentil de 84, que lo sitúa en una categoría
baja, caracterizándola como una persona que no se acepta así mima,
además de ser incapaz para aceptar sus limitaciones y posibilidades,
es decir, tiene una baja autoestima, como siguiente sub escala esta
la Autorrealización con un percentil de 80, lo cual lo ubica en un nivel
bajo, describiéndola como una persona que no desarrolla sus
habilidades, capacidades para hacer y tener lo que desea, otra sub
escala es Seguridad con un percentil de 76, que lo sitúa en un nivel
muy bajo, describiéndola como una persona que no defiende sus
derechos e intereses personales, respeta a los demás, pero no a sí
misma, por último la sub escala de Independencia con un percentil
de 47, lo cual lo ubica en un nivel muy bajo, describiéndola como una
 persona que tiene necesidad excesiva de afecto , que además no se
siente segura de sí misma en sus pensamientos y acciones para
tomar sus decisiones.

VII. CONCLUSIONES
De acuerdo al análisis de la evaluada se concluye que:
 El área con cociente emocional preponderantes es:
Interpersonal
 Las áreas con cocientes emocionales bajos son: Estado de
ánimo general, Manejo de tensión, Adaptabilidad,
Intrapersonal

VIII. RECOMENDACIONES

 PARA EL EVALUADO
 Hacer yoga: Practicar estas técnicas ancestrales tiene muchos
beneficios para la salud mental, emocional y espiritual. Incorporar
esta disciplina en tu vida te permite controlar los niveles excesivos
de estrés, eliminar la ansiedad, estabilizar la presión arterial,
mejorar tu estado de ánimo, etc.
 Meditar: Los beneficios son similares a los del yoga, solo que, en
este caso, tendrás que permanecer sentado en la misma posición
durante algunos minutos. El objetivo es que vayan añadiendo más
cantidad de tiempo en tus meditaciones y llegues a los 20 minutos
diarios a los pocos meses.
 Tener un pasatiempo que nos apasione: Puede ser tomar
fotografías, hacer un curso de botánica, cuidar las plantas del
jardín, caminardescalzo por la playa, visitar museos, aprender un
idioma, hacer esculturas o manualidades, andar en bicicleta,
cocinar, hacer un deporte.Todo está permitido también en este
consejo para equilibrar el humor.
 Leer y escribir: mejora y equilibra nuestros estados de ánimo.
Está basada en dos actividades que pueden ser bastante eficaces
para encauzar las emociones.
 Dominar el enojo: Por último tenemos el problema de la ira, la
cual puede ser también una emoción saludable, capaz de
 hacernos responder de manera constructiva ante los problemas.
Pero cuando se tiene ira en exceso y se le reprime, esto puede
amargarnos la vida al extremo y derivar en complicaciones para la
salud.
 Ralentiza las cosas, baja el ritmo: Aprender a bajar el ritmo
implica saber relajarnos. Significa permitirle a nuestro cuerpo un
nivel equilibrado de activación donde no acelerarse, donde no
haya presiones ni esa inmediatez que ocasiona las taquicardias,
las cefaleas
 Enfoque hacia lo positivo: Cuando experimentamos estrés nuestra
mente deriva hacia lo negativo. Nos decimos a nosotros mismos
aquello de «no voy a poder con esto», «seguro que va a salir
mal», «nadie confía en mí». Debemos aprender por tanto a
«entrenar» nuestro cerebro hacia la positividad. Cambiar este
enfoque no es fácil, no lo lograremos de un día para otro.
 Reflexiona sobre tus cualidades: Conociendo tus puntos fuertes
serás capaz de aprovecharlos al máximo para conseguir tus
objetivos.
 Establece objetivos: Conocernos a nosotros mismos es
importante, ya que de esta manera podremos actuar acorde a
nuestras características para mejorar como persona. Podemos
utilizar ese conocimiento para establecer objetivos y metas a corto
y medio plazo y crear planes de acción para conseguirlo. Así será
más fácil desarrollarnos como persona, ser como queremos ser y
tener la vida que queremos tener.
 Piensa en distintas maneras para manejar una misma situación o
un mismo problema. A veces somos muy buenos consejeros de
los demás, pero no de nosotros mismos. Vale la pena separarse
del problema y pensar: ¿Si un amigo me platicara esto mismo,
que le recomendaría? Escribir las recomendaciones y después
seguirlas. Si no te puedes separar del problema para verlo en
perspectiva, ayuda contárselo a alguien más a quien le tengas
confianza.
 Cuando tu manera usual de hacer algo no funciona, cambia tu
estrategia y encuentra nuevas maneras. Si haces lo que siempre
haces, obtendrás lo que siempre obtienes.
 Toma decisiones más rápido de lo normal – simplifica el proceso y
usa más la intuición. Y recuerda que es imposible no decidir:
siempre estamos decidiendo, aun cuando decidimos no hacer
nada.
 Ocúpate de más tareas que las que estás acostumbrado a hacer
y evalúa tu habilidad para cambiar de una a otra. La versatilidad
te da mayores oportunidades.
 ANEXOS

 FOTOS