ETAPA

ORAL

Ocupa aproximadamente los primeros 18 meses de vida, y

en ella aparecen los primeros intentos por satisfacer las
demandas promovidas por la libido. En ella, la boca es la
principal zona en la que se busca el placer. También es la
boca una de las principales zonas del cuerpo a la hora de
explorar el entorno y sus elementos, y esto explicaría la
propensión de los más pequeños a intentar "morderlo" todo.
Si se impide tajantemente que los bebés utilicen su boca
para satisfacerse, esto podría producir un bloqueo que haría
que ciertos problemas quedasen fijados en el inconsciente
(siempre según Freud).
 ETAPA
ANAL

Esta etapa se produciría desde el fin de la etapa oral y

hasta los 3 años de edad. Se trapa de la fase en la que se
empiezan a controlar el esfínter en la defecación. Para
Freud, esta actividad está vinculada al placer y la
sexualidad.
Las fijaciones relacionadas con esta fase del desarrollo
psicosexual tienen que ver con la acumulación y con el
gasto, vinculadas con el espíritu ahorrador y la disciplina en
el primer caso, y con la desorganización y el derroche de
recursos en el segundo. Sin embargo, según el padre del
psicoanálisis, estas dinámicas de gasto y ahorro no se
expresarían solamente o principalmente a través de la
gestión del dinero.
ETAPA
FÁLICA

Esta fase duraría entre los 3 y los 6 años, y su zona erógena

asociada es la de los genitales. De este modo, la principal sensación
placentera sería la de orinar, pero también se originaría en esta fase
el inicio de la curiosidad por las diferencias entre hombres y mujeres,
niños y niñas, empezando por las evidentes disimilitudes en la forma
de los genitales y terminando en intereses, modos de ser y de vestir,
etc.
Además, Freud relacionó esta fase con la aparición del "complejo de
Edipo", en el que los niños varones sienten atracción hacia la
persona que ejerce el rol de madre y sienten celos y miedo hacia la
persona que ejerce el rol de padre. En cuanto a las niñas que pasan
por esta etapa del desarrollo psicosexual Freud "adaptó ligeramente
la idea con Complejo de Edipo para que englobas a estas, a pesar
de que el concepto había sido desarrollado para que cobrase sentido
principalmente en los varones. Fue más tarde cuando Carl Jung
propuso el complejo de Electra como contraparte femenina al Edipo.
 ETAPA
LATENT
E

Esta fase empieza hacia los 7 años y se extiende

hasta el inicio de la pubertad. Se caracteriza por no
tener una zona erógena concreta asociada y, en
general, por representar una congelación de las
experimentaciones en materia de sexualidad por
parte de los niños, en parte a causa de todos los
castigos y amonestaciones recibidas. Es por eso que
Freud describía esta fase como una en la que la
sexualidad queda más camuflada que en las
anteriores, ha estado asociada a la aparición del
pudor y la vergüenza relacionada con la sexualidad.
MECANISM
O DE
DEFENSA

Son estrategias que utilizamos sin darnos cuenta,

cuya función es preservar nuestra autoimagen e
intimidad. Son como un mecanismo de control frente
a estímulos que la misma psique es capaz de
reprimir. Estos mecanismos son las formas
inconscientes que tiene el ser humano para que las
circunstancias de frustración y conflicto prevalezcan
“reprimidas”, reduciendo de este modo la ansiedad y
la agresividad que nos puedan producir.
 TRANSFERENCI
A

Cada vez que experimentamos nuevas sensaciones estamos

evocando parte de las experiencias pasadas que dejaron una
marca en nuestro inconsciente. Es, justamente, el modo en el
que las ideas y sentimientos acerca de vínculos con personas
con las que nos hemos relacionado antes son proyectados
hacia otra persona, aunque sea la primera vez que la veamos.
Por lo tanto, es el modo en el que la mente humana revive
ciertas experiencias relacionadas con vínculos (que han
quedado fijadas en nuestro inconsciente) al interactuar con
alguien en el presente, según Freud.
Están muy relacionadas con los vínculos más tempranos y
emocionalmente relevantes para las personas, que en la
mayoría de los casos son las relaciones con las figuras
parentales y maternales. La interacción con los padres y
madres (o sus substitutos, según Sigmund Freud) dejaría
marcas muy importantes en lo inconsciente, y estas podrían
manifestarse en transferencias futuras.
 DIAGNÓSTIC
O A TRAVES
DE LAS P.P

como método de Psicodiagnóstico

Para llevar a cabo un diagnóstico estructural mediante proyección, contamos
con dos herramientas fundamentales:
1. La entrevista estructural: identificará ciertas características del sujeto
como son los síntomas, conflictos y formas peculiares de interactuar en
al aquí y ahora con el entrevistador; estas características configurarán
un tipo de organización estructural.
2. La batería de tests: conjunto de pruebas orientadas a explorar aquellos
aspectos de la personalidad.

Se presentan las "Pruebas Proyectivas Gráficas" como un instrumento posible

de ser utilizado en un proceso de diagnóstico de adultos y una batería específica
para éstas.

La batería propuesta está compuesta por los siguientes test: (1) Tema libre, (2)
Persona, (3) Persona bajo la lluvia, (4) Una familia y (5) H.T.P. (Casa, árbol,
persona). Se explicitan sus fundamentos teóricos, su forma de aplicación, los
índices a tener en cuenta al analizar e interpretar los dibujos, como las áreas de
personalidad que permite evaluar cada prueba. Asimismo se hace referencia a la
importancia de tener un muy buen manejo teórico y técnico, y un trabajo
personal (que permita reducir al máximo posible interferencias en el proceso), de
forma de poder maximizar la obtención y análisis del material proyectivo.
UTILIDA
D

Constituyen es un instrumento clínico que con

frecuencia pone de relieve datos relacionados con el
modo en que el examinado ve, enfoca y maneja su
mundo. Sus ansiedades e inseguridades, sus dolores
y deseos, sus ficciones, sus necesidades, sus bienes
y sus carencias determinarán los elementos que los
dibujos que realice. Estos expresan la configuración
total de la personalidad del examinado y permiten
una mayor comprensión de las motivaciones de su
conducta. Se incluyen en una batería ayudan para el
diagnóstico diferencial, como guía para la terapia y
como un índice de su éxito o fracaso.