PLAN DE CLASE

ÁREA: Ciencias Naturales

DOCENTE: PLAN N°: 1 FECHA: DURACIÓN: 40 min

ESTABLECIMIENTO: ISFD Nº11 AÑO:2º Grado

Bloque: Seres vivos Cuerpo Humano: cambios en humanos

OBJETIVOS CONTENIDO SITUACIÓN DE ENSEÑANZA RECURSOS PROPÓSITO DEL DOCENTE

  Cambios en los humanos Clase 1: lactantes  Imágenes 
desde el nacimiento hasta Inicio: La docente pondrá en el
la edad actual. pizarrón diferentes imágenes que
 Diferentes etapas en la contengan las diferentes etapas de la
vida de las personas: vida.
cuando somos bebes, Luego procederá a pedirles a los
niños, adolescentes alumnos que las organicen de acuerdo
adultos, ancianos. a lo que ellos creen que van
ordenadas.
Mientras tanto la docente ira
armando un cuadro con los niños
sobre los nombres de las diferentes
etapas y les pedirá a los alumnos que
lo dejen registrado en sus
cuadernos.(15 minutos)
Desarrollo: La docente presentara por
un lado una caja a los alumnos donde
tendrá el dibujo de un lactante, y por
otro lado diferentes dibujos (una
bicicleta, un babero, un chupete un
auto, etc.) y pedirá a los alumnos que
pongan dentro de la caja las cosas que
utiliza o necesita un lactante.
. (15 minutos)
Cierre: La docente repartirá una
fotocopia en donde estará la caja con
el dibujo de un lactante y los alumnos
deberán escribir y dibujar lo que ellos
pusieron dentro de la caja en la
actividad anterior. Luego deberán
pegar en sus carpetas.
Clase 2: Niños
Inicio: La docente recordara lo visto
anteriormente y les mostrara otras
imágenes esta vez de niños.
Trabajamos con fotos de revistas o de
diarios que presentan distintas
situaciones que pueden relacionarse
con la salud integral. Por ejemplo:
imágenes de nenes y nenas jugando,
alimentándose, durmiendo, haciendo
deportes, en la sala de espera de un
hospital o con el médico, en un aula;
imágenes de adultos trabajando la
tierra, ordeñando vacas, yendo a la
oficina, charlando en la plaza, etc.
Desarrollo: La docente le pedirá a los
alumnos que, elijan alguna imagen
donde haya alguien cuidando su salud
o la salud de otra persona, y escriban
por qué la seleccionaron.
Revisamos y discutimos sobre el resto
de las imágenes a partir de preguntas
como estas: ¿Por qué es importante
alimentarse adecuadamente?
La docente los guiara a la idea de que
salud es “más” que ausencia de
enfermedad; hablar de salud implica
que tengan lugar condiciones de vida
saludables, por ejemplo: viajar
cómodos y con espacio, poder
estudiar, divertirse, establecer
vínculos solidarios en el barrio, tener
un trabajo adecuado, etcétera.
Cierre: Para difundir las conclusiones,
proponemos a los chicos y las chicas
que dibujen o describan situaciones
de cuidado de la salud, que luego
expondremos en la cartelera del aula.