2º Educación Primaria Sara Martín Ramírez

Universidad de Castilla la Mancha (Toledo) Leonardo Martín-Tadeo

Pozo
Educación y Sociedad Raquel Martínez Martínez
Curso 2018/2019 Alba Ramírez Martín

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ÍNDICE:

Introducción …………………………………………………………………………………………. 3

Explicación teórica …………………………………………………...……………………………...3

- ¿Qué son las redes sociales? .................................................................................... 3

- Redes sociales: Historia ………………………………………………………………...... 4
- ¿Cómo influyen las redes sociales en los niños?.……………………………………… 7
- Ventajas y desventajas ……………………………………………………………………. 7
- Peligros ………………………………………………………………………………….… 10
- Ciberbullying ………………………………………...…………………………..…… 10
- Sexting …………………………………………………………………………..……. 10
- Grooming ………………………………………………………………………..…….
11
- Adicción …………………………………………………………………………..…... 11
- Contenidos inapropiados ………………………………………………………..….. 12
- Suplantación de identidad ……………………………………………………..…… 13
- Investigación …………....…………………………………………………………..…….. 13
- Encuestas a padres …………………………………………………………………. 13
- Entrevistas ………………………………..………………………………………..… 16
- Entrevista jóvenes ………………………………………………………....…. 16
- Entrevista niños …………………………………………………………...….. 17

Aplicación práctica ………………………………………………………………………………... 18

- Seguridad …………………………………………………………………………….…… 18
- Aplicación didáctica ………………………………………………………………….…... 19
- Comunidades virtuales de aprendizaje …………………………………………….….. 21

Debate ……………………………………………………………………………………………… 23

Conclusión …………………………………………………………………………………..……... 25

Anexos ……………………………………………………………………………………………... 26

Bibliografía ……………………………………………………………………………….………... 27

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1. Introducción

En este proyecto vamos a abordar las redes sociales y su impacto o influencia

en los menores, tanto en jóvenes como en niños. Además, haremos hincapié en la
importancia que cobran las redes sociales en el ámbito educativo, hablando de los
distintos tipos de redes sociales que podemos encontrar a día de hoy, sus diferentes
utilidades, las ventajas y desventajas que supone su empleo, los peligros que
pueden conllevar y las medidas de seguridad que se deben considerar para evitar
dichas amenazas.

En ocasiones, el uso de las redes sociales se concibe como una buena

oportunidad para progresar en determinados contextos de la sociedad (familiar,
escolar, relaciones entre iguales, amistades...). Sin embargo, también han recibido
numerosas críticas por la cantidad de efectos negativos que pueden implicar.

En el año 2010, las redes sociales alcanzaron prácticamente los 1.000 millones
de usuarios. Con la ayuda de este dato, se confirma que las nuevas tecnologías
constituyen uno de los principales componentes y con mayor influencia en lo que
respecta a las grandes modificaciones que han tenido lugar a lo largo del siglo XXI.
Destacamos notablemente la influencia que han ejercido las redes sociales, puesto
que han generado un gran incremento de las relaciones sociales gracias a los
medios a través de los cuales se puede establecer un mínimo indicio de
comunicación.

2. Explicación teórica

2.1. ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son aplicaciones o sitios web que conceden a los individuos
el permiso para que logren conexionarse con el resto de la sociedad (familiares,
amigos, compañeros e incluso desconocidos) con el objetivo de que se generen
relaciones a través del intercambio comunicativo.

Cuando hacemos
referencia a las redes
sociales, las primeras
aplicaciones que se nos
vienen a la mente son
aquellas que actualmente se
utilizan con mayor frecuencia,
como por ejemplo Twitter,
Instagram, Facebook, entre
otras. Sin embargo, en

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sociología no es esta la concepción que se tenía acerca de lo que significa una red
social, pues se concebía como una herramienta que servía para observar las
interacciones que existían entre las personas, grupos, organizaciones y sociedades.
Las redes sociales han supuesto un gran incremento de problemas que guardan
relación con la privacidad de las personas que emplean este tipo de aplicaciones.

No debemos confundir el término “red social” con el de “social media”, pues el

segundo se trata de la utilización de las tecnologías con el fin de convertir el diálogo
entre personas en algo interactivo, mientras que el primero se refiere a la estructura
social conformada por individuos que detentan semejantes intereses. Las redes
sociales podrían considerarse como una parte de la social media. A su vez, ésta es
completada por vídeos, blogs, etc.

La principal función que tienen las redes sociales y el objetivo por el cual se
suele emplear más a menudo es contactar y comunicarse con otros sujetos. Pueden
ser utilizadas para conocer gente nueva, para el marketing, como fuente de
entretenimiento, en el ámbito profesional o como red social de nicho, es decir, para
dirigirte a un público en concreto, ya sea profesional o amateur.

2.2. Redes sociales / Historia

Para definir la historia y la evolución de las redes sociales, nos vamos a centrar en el
artículo de Social Network Sites: Definition, History and Scholarship (Danah Boyd y
Nicolle B. Ellison; 2007).

Según este artículo el inicio de las redes sociales surge en 1997 con sixdegrees; red
que permitía crear perfiles, articular conexiones, me gustas y te permitía navegar por
los contactos de tus amigos. Este sitio cerró en el 2000 por no encontrar en él un
negocio sostenible; pues en esta época la influencia de Internet no era tan universal
como en la actualidad.

Este mismo año, 1997, se lanzó Instant Messenger, programa de mensajería

instantánea creada por Microsoft Windows a través del cual los usuarios podían
utilizar el chat y agregar contactos.

En 2002 fue creada una de las redes sociales a destacar: Friendster; cuyo objetivo
era revolucionar los “dating sites” (sitios web para encontrar pareja). Obtuvo tanto
éxito que en unos meses consiguió millones de registrados.

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Myspace ha sido la primera red social que puede considerarse realmente global.
Myspace surge como consecuencia del éxito de la anterior red, por lo que imitaba las
características de ella. Sin embargo, no tenía la política de esta red que no permitía
registrarse a los menos de 18 años (por lo que los adolescentes se podían registrar
e invitar a sus amigos); además podían personalizar su perfil. Así, las redes sociales
se convirtieron en un espacio dirigido a los adolescentes, y por lo tanto diseñado
para ellos.

Facebook tuvo una difusión muy rápida. Actualmente cuenta con más de 2.271
millones de usuarios activos (en el mes de enero de 2019), algo que no se podía
imaginar en 2004 cuando se originó esta red social dirigida exclusivamente para los
estudiantes de Harvard. Sin embargo, Facebook es actualmente la red social más
popular e internacional que ha existido. Así, Facebook superó en 2008 a Myspace
gracias a su expansión internacional gracias a la ayuda de su propia comunidad y
por la apertura de su plataforma en marzo de 2007.

Twitter es una red social minimalista que tiene un increíble impacto en la sociedad.
Fue creado en 2006 con una característica asimétrica que te permite seguir las
actualizaciones de otras personas sin seguir las suyas o sin que esta persona te de
permiso (depende de las opciones de privacidad seleccionadas). En 2019 twitter ha
confirmado que cuenta con 326 millones de usuarios activos en un mes.

Tuenti es una red social que tuvo mucho éxito en España, sobre todo en el público
más joven. Una de las características de Tuenti es que era una red local (solo
española) cuyo acceso únicamente era por invitación de otro miembro de la red.
Entre 2009 y 2012 fue la red social más popular de España contando con más de 15
millones de usuarios registrados. Sin embargo debido al abandono de sus usuarios y
por otros problemas como desmembrar la plataforma en funciones y prestar más
interés al operador móvil; el mantenimiento de la plataforma de la red social no era
sostenible. En marzo de 2016 se cesan todas las funciones de la red social (menos
el chat), finalmente el 31 de agosto de 2017 se cierra definitivamente “Tuenti”..
Actualmente, tras el cierre de la plataforma “Tuenti” solo es una compañía de
servicios de telecomunicaciones de bajo coste de Telefónica.

Además, han aparecido otras redes sociales como:

● Pinterest: permite compartir imágenes entre los usuarios.
● Tumblr: microblog que permite publicar textos, imágenes, vídeos, citas, etc.
● Youtube: permite subir y compartir vídeos.
● LinkedIn: red social especializada y dirigida a negocios y empresas. El
usuario puede exponer su experiencia personal y sus cualidades a través de
un perfil.
● Snapchat: permite a los usuarios enviar archivos (imágenes o vídeos) que se
eliminan del destinatario entre 1-10 segundos después de haberlo visto.
● Telegram: aplicación de mensajería de 2013

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 ● Line: aplicación de mensajería para ordenadores, teléfonos móviles y macs.
Además de mensajes, se pueden enviar imágenes, vídeos, mensajes de
audio y hacer llamadas. Además tiene un sistema de pegatinas.

Actualmente, las redes sociales más visitadas junto con las mencionadas
anteriormente Facebook y Twitter; son Instagram y WhatsApp:

Instagram es una red social cuya función es subir fotos y vídeos. Además, los
usuarios también pueden aplicar efectos fotográficos (filtros. similitudes térmicas,
marcos, colores retro). Esta red fue lanzada en 2010, ganando rápidamente mucha
popularidad; llegando en diciembre de 2014 a los 300 millones de usuarios activos.
Actualmente, Instagram cuenta con más de 900 millones de usuarios activos.

WhatsApp es una aplicación de mensajes para teléfonos (ahora también disponible

en ordenadores y dispositivos similares a tablets), que envía y recibe mensajes a
través de Internet. Además de mensajes escritos también se pueden enviar
mensajes multimedia (fotos, vídeos, contactos, mensajes de audio). Los usuarios
tienen la posibilidad de crear grupos y enviarse los mensajes y contenidos
mutuamente por él. Su lanzamiento inicial fue en febrero de 2009. Según un artículo
de “La Vanguardia” de febrero de 2018, WhatsApp supera los mil millones de
usuarios diarios activos; con un intercambio diario de 60.000 millones de mensajes al
día. Recientemente, WhatsApp ha creado “WhatsApp Kids” una plataforma virtual
que permite a los niños en Estados Unidos comunicarse con sus amigos, familiares y
su entorno más íntimo.

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2.3. ¿Cómo influyen las redes sociales en los niños?

Las Redes Sociales son un medio de comunicación de masas muy importante en la

actualidad, que ha ganado mucha importancia sobre todo en los más jóvenes.
Algunos de las aspectos positivos que podemos extraer de los niños tras el uso de
las redes sociales son los siguientes:

● Permiten mantener amistades, ampliarlas, buscar nuevos amigos,

● Ayudan a que el niño se afirme dentro de un grupo; pues el sentimiento social
es una de las partes principales del desarrollo humano.
● Conocer distintos puntos de vista diferentes a los suyos; por lo que
comprenden que no todos tienen el mismo pensamiento. Además de
aprender a respetar otras opiniones distintas a las suyas. .
● Pueden ser un buen medio para consultar tareas, hacer investigaciones, ...
● Casi siempre ayudan a mantener un contacto permanente con su círculo
íntimo. Este aspecto está más presente cuando el usuario no se encuentra
cerca de su círculo.
● Desarrollan la creatividad de los usuarios.
● Despiertan su interés y curiosidad por lo que puede ser un buen medio para
llevar a cabo sus aprendizajes a través de ellas.
● Permiten que se expresen libremente sobre los temas que el/ ella quiera.
● Detección de trastornos mentales. En la actualidad Facebook está siendo
utilizado por psicólogos para detectar trastornos mentales; pues se ha
demostrado que las actualizaciones de estado, las fotos, los comentarios, los
“me gusta”, los grupos a los que se pertenece, los eventos, etc; nos dan
cualidades sobre las personas y pueden detectar un trastorno mental. Un
estudio reciente de la Universidad de Cambridge, ha demostrado que se
puede extraer datos de Facebook conociendo la salud mental de una
persona; y detectando casos de esquizofrenia o depresión.

2.4. Ventajas y desventajas

En el siguiente apartado vamos a hacer alusión al contenido referente a los

efectos positivos y a los inconvenientes que conlleva el empleo de las redes sociales
por parte de los niños. También podemos denominar esta sección como beneficios y
peligros consecuentes del uso y disfrute de las redes sociales por parte de los
menores.

Los motivos favorables por los

cuales sería beneficioso que los
menores emplearan las redes
sociales son los siguientes:
tendrán la oportunidad de hacer
nuevos amigos y de pasar un
buen rato conectado a la red

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mientras se socializa con los demás, pues como es lógico, a ningún niño le gustaría
vivir excluido del resto, por esa razón, vivir relacionándonos constantemente con los
demás mediante la práctica del deporte o de cualquier otra afición es tan importante
para aumentar la felicidad y autoestima de cada uno; sirven como medio educativo,
ya que los niños y adolescentes pueden llegar a aprender de igual forma navegando
por Internet que en una clase presencial; en las redes sociales pueden contactar con
personas de gran cantidad de países, por lo que podrían aprender nuevos idiomas,
conocer nuevas culturas o costumbres que se lleven a cabo en otros países
diferentes; conocer las opiniones de otros individuos acerca de tus mismas aficiones
o intereses a través de la red te permite incrementar tu saber y poder llegar a debatir
sobre algún tema determinado, desencadenando así un nuevo beneficio; este nuevo
beneficio del que hablamos es la habilidad de hablar, puesto que a través de foros,
páginas web o cualquier aplicación como por ejemplo facebook, los menores pueden
expresarse libremente y dialogar con con los demás sobre dicho tema, creciendo
como persona y logrando así una mayor autonomía que poco a poco vaya
determinando su personalidad.

Por tanto, a modo de resumen, podemos decir que los niños y pequeños
adolescentes podrían beneficiarse de las redes sociales sobre todo en cinco
aspectos: a nivel social, teniendo la posibilidad de relaciones con personas que
poseen sus mismos intereses, dándoles la oportunidad de rehacer su vida social
encontrando nuevos amigos a las personas que hayan sido víctimas del famoso
“bullying” o que simplemente hayan quedado desplazados por cualquier
circunstancia; a nivel psicológico, al aprender sobre ciertos aspectos vitales,
comportamientos o emociones que no habían descubierto de no ser por este medio
social; a nivel educativo, viviendo un aprendizaje transversal vinculado con la forma
de comunicarse, de utilizar el diálogo, además del incremento de su conocimiento, la
mejora en algunas de sus destrezas y habilidades, y el saber sobre todo aquello que
ocurre a su alrededor en el mundo mediante la visualización y lectura de noticias que
les puedan interesar; a nivel creativo, gracias a que en repetidas ocasiones han de
expresarse ofreciendo su propia opinión, desarrollando así su imaginación; y,
finalmente, a nivel intelectual, debido a que los menores desarrollarán
favorablemente sus habilidades para resolver problemas y su pensamiento crítico,
sobre todo a través de los numerosos juegos o aplicaciones que aparentemente no
sirven para nada bueno.

Por otro lado, encontramos los

inconvenientes, efectos negativos o
desventajas que puede llegar a
acarrear el empleo de las redes
sociales. Es fundamental que los
padres y profesores de los menores
enseñen a estos cuáles son los
peligros o efectos negativos que
pueden suponer las redes sociales,
también deben supervisar su empleo y

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hacerles saber algunas de las repercusiones que han tenido en el mundo, alguna
anécdota que les sirva de ejemplo para darse cuenta de que, aunque no se pueda
ver, el peligro está ahí. Y éstos son los siguientes: los niños pueden observar
contenidos adultos e inapropiados como imágenes perturbadoras que no deberían
ser vistos por personas de dicha edad; pueden publicar en las redes datos
personales o imágenes que dé lugar a la falta de privacidad tan común en la
actualidad, lo que resulta para nada beneficioso; podrían sufrir cyberbullying, el cual
podría ser prevenido mediante la supervisión de los padres o profesores; los peligros
desconocidos y colaboración o implicación con usuarios que no conocen puede
atraer consecuencias negativas, ya que a través de la pantalla del móvil o del
ordenador tú no sabes quien se encuentra verdaderamente al otro lado, por eso se
debe tener cuidado y no confiar desde un primer momento en aquellas personas
nuevas con las que se interacciona; es peligroso para los niños que compartan
información personal o datos que han acogido de otras páginas web sin su
consiguiente citación; y, por último, se ha de tener extrema precaución con lo que se
publica en la red social, porque si por cualquier motivo se pretende eliminar después,
esta acción puede llegar a ser muy dificultosa e incluso a veces no será posible su
supresión. Hay estadísticas que exponen los siguientes datos: el 39% de los jóvenes
tienden a decir mentira y engañar sobre su propia identidad en las redes sociales, el
17% de los jóvenes ha entablado una conversación o una relación habitual con un
extraño que finalmente les ha provocado miedo o con los cuales se han terminado
sintiendo molestos, y el 30% de los jóvenes obtienen publicidad para nada
adecuada.

A continuación dejaremos expuesto un cuadro-resumen de los convenientes e

inconvenientes de la utilización de las redes sociales por parte de los menores:

CONVENIENTES INCONVENIENTES

● Conocer nuevos amigos. ● Contenido adulto e inapropiado.

● Pasar un buen rato y ●
entretenimiento.
● Medio educativo.
● Aprendizaje de nuevos idiomas.
● Compartir hobbies e intereses.
● Aprender a expresar tu opinión y
a dialogar con los demás.
● Aprender aspectos sobre la
vida, nuevos comportamientos y
emociones.
● Despegar su propia creatividad.
● Desarrollar el pensamiento
crítico y habilidades para la
resolución de problemas.
Todo debe ser supervisado por
los padres o docentes.
● Cyberbullying u otros peligros
relacionados.
● Peligros desconocidos.
● Participación con contactos que
no conocen.
● Información compartida que no
deberían.
● Permanencia de los datos
ofrecidos en la red.

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2.5. Peligros

2.5.1. Ciberbullying

Definimos ciberbullying o ciberabuso como el uso de los medios telemáticos

para ejercer el acoso psicológico entre iguales. Como medios telemáticos nos
referimos principalmente a Internet, telefonía móvil y videojuegos online.
Según el Estudio sobre hábitos seguros en el uso de las TIC por los
menores realizado y publicado por la INTECO definimos ciberbullying como:
“​acoso entre iguales en el entorno TIC, e incluye actuaciones de chantaje,
vejaciones e insultos de niños a otros niños”

El ciberbullying es principalmente grave ya que se convierte en un arduo

problema por el anonimato, el no percibir directa e inmediatamente el daño
causado y la aceptación de roles imaginarios.

Este tipo de abuso adopta formas muy variadas, pero vamos a nombrar
algunas de ellas más concretas:
- Colgar en Internet una imagen comprometida, datos delicados, cosas
que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en
su entorno de relaciones.
- Dejar comentarios ofensivos en foros o participar agresivamente en
chats haciéndose pasar por la víctima de manera que las reacciones
vayan posteriormente dirigidas a quien ha sufrido la usurpación de
personalidad.
- Enviar menajes amenazantes por e-mail o SMS, perseguir y acechar
a la víctima en los lugares de Internet en los se relaciona de manera
habitual provocándole una sensación de completo agobio.

2.5.2. Sexting

Podemos definir el sexting como una práctica de riesgo que incluye el envío
de contenidos de tipo sexual, fotografías y/o vídeos, producidos por uno
mismo, a otras personas por medio de teléfonos móviles.
El riesgo mencionado anteriormente se debe a que al enviarse esos archivos,
los demás pueden utilizarlos de forma dañina.
El sexting tiene características propias como la voluntariedad al enviar el
contenido (se puede dar el caso de que sea involuntario), los contenidos
tienen un claro carácter sexual y se usa para ello dispositivos electrónicos.

Los menores cada vez realizan más esa práctica debido a ciertas causas:
- Despertar sexual: en la etapa en la que se encuentran en pleno
desarrollo de su sexualidad.
- Posicionamiento social: la práctica del sexting puede pretender
presumir ante sus amistades o simplemente no sentirse excluido.

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 - Inconsciencia y exceso de confianza: en esta edad suelen minimizar
los riesgos e ignorar las consecuencias.
- Falta de cultura de privacidad: nuestra sociedad considera correcto
mostrar la intimidad de uno mismo, por lo que eso lleva a que
consideren conductas en las que se comparte información.
- Impulsividad:​ eso hace que actúen rápidamente sin pensar en ello.
- Expansión de dispositivos móviles​.

2.5.3. Grooming

El “Grooming” es el ciberacoso sexual a niños, se trata de un problema de

seguridad que se produce en Internet y que consiste en que adultos se hacen
un perfil falso para ganarse la confianza de niños y así establecer una
relación online para alcanzar su objetivo de satisfacción sexual. En otros
términos puede ser definido como pederastia, por lo que la solución cuando
es detectado es la ​denuncia​.
Algunos de los riesgos del “grooming” son:
- Abuso sexual: es el principal fin del agresor hacia el menor de edad, lo
cual puede causar un trauma.
- Pérdida de privacidad: producido al compartir fotografías en internet.
- Pornografía: los niños se ven involucrados en pornografía infantil.
- Pérdida de autoestima: debido a la humillación que puede suponer
confiar en alguien que no es quien dice ser.

2.5.4. Adicción

La adicción es una enfermedad que produce que aquellos que la padecen

sienten una dependencia hacia algo, puede ser hacia el consumo de ciertas
sustancias como la drogas, pero en este caso se refiere a la adicción de las
personas al uso de Internet, en concreto de las redes sociales. Según
estudios el 40% de los niños menores de 10 años ya tienen móvil y por lo
tanto acceso a Internet, y aproximadamente a los 12 años empiezan con el
uso de las redes sociales. Por lo tanto estamos hablando de un problema de

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adicción cada vez más temprano, como se puede apreciar al observar que la
UNIR apunta a que 1 de cada 3 menores pasa más de 3 horas diarias
dedicando tiempo a Internet. Las principales consecuencias de dicha adicción
son:
- Dificultades de atención.
- Problemas y fracaso escolar debido a que dedican menos tiempo a
los estudios y más a Internet.
- Trastornos debido a la influencia de las tecnologías en diferentes
ámbitos como el sueño.
- Sobrepeso debido a que las horas dedicadas a estar delante de una
pantalla se descuentan de las que podrían dedicar a otras actividades
que impliquen movimiento.
- Ansiedad y depresión.
- Aislamiento debido a que se centran en el ordenador o el móvil
dejando de lado las relaciones cara a cara y el contacto real.

2.5.5 Contenidos inapropiados

Definimos como contenido inapropiado todo aquel que existe en la red y no

es adecuado en función de la edad del menor.

Ese tipo de contenido puede causar en el menor malestar psicológico,

confusión, daños físicos, adicciones, gastos económicos etc. Estos
contenidos pueden mostrarse de forma involuntaria en el navegador páginas
que tengan fotos, textos o vídeos inapropiados.

Podemos encontrar muy diversos temas y contenidos que se catalogan como

inapropiados, por ejemplo:
- Pornografía
- Páginas pro-anorexia y pro-bulimia
- Xenofobia, racismo, homofobia y/o discriminación
- Prácticas o modas peligrosas como “balconing” o “choking game”

Además, ante este tipo de contenido nos encontramos con tres tipos de
perfiles de internautas:
● Pasivos:​ encuentran el contenido de forma accidental
● Activos: Buscan el contenido intencionadamente para satisfacer su
curiosidad
● Proactivos: buscan y contribuyen a la creación y difusión de ese tipo
de contenidos.

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2.5.6 Suplantación de identidad

La suplantación de identidad es la acción en la cual una persona se hace

pasar por otra para llevar acciones ilegales como pedir un crédito, contratar
servicios nuevos o atacar a terceros.

Podemos distinguir algunos tipos de suplantaciones de identidad:

- Creación de un perfil falso
- Utilización de datos de la víctima
- Acceso al servicio de un usuario haciéndose pasar por él.

Además, nos podemos encontrar ante casos de “phishing”. El phishing

consiste en enviar correos electrónicos que pretenden provenir de fuentes
fiables para obtener datos confidenciales del usuario. Esos datos se utilizan
posteriormente para acciones fraudulentas.

2.6 Investigación

2.6.1 Encuesta a padres

Para profundizar en los conocimientos de los padres en las redes sociales

hemos querido realizar una encuesta cuyo objetivo es responder a unas
preguntas relacionadas con las redes sociales de sus hijos, el uso que hacen
de ellas, las medidas que toman, etc. (Enlace del cuestionario:
https://docs.google.com/forms/d/1GJi08mQeYOJtoh69fkDMLkIeJSV9h-kS-d9
W8eNXYHU/edit#responses​).
A continuación, os mostramos los resultados que hemos obtenido:

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 1.

2.

14
3.

4. ¿Tomas medidas de seguridad para controlar su uso?

La mayoría de los padres han respondido que sí toman medidas para controlar el
uso de sus hijos en las redes sociales; y solo una pequeña minoría no controlaban el
uso de los niños. La mayoría de los padres que llevan a cabo esta tarea contestan
que vigilan su uso, privatizan sus cuentas, solo les dejan utilizar determinadas redes,
controlan el tiempo que las utilizan o revisan las redes y conversaciones cada cierto
tiempo.

5. ¿Crees que tus hijos toman medidas de seguridad?

Aproximadamente la mitad de los padres contestaron que no sabían si sus hijos

tomaban medidas de seguridad o no; la otra mitad contestó que sus hijos toman
algunas medidas como las mencionadas en la pregunta anterior: privatizar las
cuentas, no subir contenido inapropiado, no dar información privada, no aceptar
solicitudes de amistad de personas desconocidas, tiene restricciones de acceso, etc.

6. ¿Utilizarías las redes sociales en un ámbito educativo?

Más de la mitad de los padres señaló que no utilizaría las redes sociales en un
ámbito educativo; el resto de padres indicó que si lo utilizaría. Uno de ellos dijo que
podrían utilizar siempre que se sigan a personas que suben y publican contenidos
educativos.

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7. ¿Crees que las redes sociales pueden favorecer el aprendizaje?

Esta pregunta fue contestada acorde con la anterior. Solo cabe señalar que algunas
personas contestaron que en ocasiones pueden favorecer el aprendizaje, pero sin
embargo, en otra ocasiones lo perjudicarán.

8. ¿Ayudan las redes sociales a que tu hijo se socialice?

Más de la mitad de los padres contestó que las redes sociales permiten a los niños
estar en contacto con sus compañeros, amigos, familiares (sobre todo si no se
encuentra cerca de ellos); otra minoría señaló que las redes sociales provocan en
los niños un comportamiento antisocial, pues cuando los niños usan las redes
sociales no están cerca y en contacto con aquellas personas que tienen cerca.

En general, podemos ver como hay dos grandes grupos dentro de los entrevistados:
por un lado los que están a favor de las redes sociales y piensan que pueden usarse
en educación, son beneficiosas; y por otro lado, los que piensan que las redes
sociales son más perjudiciales que beneficiosas y que su uso en los colegios no
sería viable. También, queremos destacar el hecho de que gran parte de los padres
entrevistados no conocen el uso que hacen sus hijos sobre las redes sociales, algo
que puede tener enormes repercusiones y peligros como los que ya se han
mencionado en esta monografía; además, nos parece que las medidas que toman
los padres en el uso de las redes sociales en los menores es insuficiente pues es un
medio muy peligroso que debe ser regulado y controlado con total precisión y
cuidado.

Así, notamos un desconocimiento sobre el uso que las redes sociales pueden hacer
en el ámbito educativo; pues los padres no conocen redes sociales que se utilicen
en el colegio; ni los beneficios de las redes, ni que su influencia en los niños es tan
grande que puede ser muy motivadora para el aprendizaje de los alumnos. Por todo
esto, creemos que sería necesario llevar a cabo charlas, programas, proyectos
informativos para que los padres conozcan el enorme potencial de las redes
sociales. Así como otros programas cuyo objetivo sea conocer el uso de las redes
sociales, sus peligros, sus medidas , etc.

2.6.2 Entrevistas

2.6.2.1 Entrevista jóvenes

Hemos querido hacer una entrevista a adolescentes sobre su opinión de las redes
sociales (Vídeo adjunto aparte).
Tras esta entrevista recogemos las siguientes conclusiones:

¿Tienes redes sociales? ¿Cuántas?

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Como se observa en el vídeo la mayoría tiene como mínimo tres, ya que las básicas
como son el correo electrónico y el WhatsApp lo tienen todos, a las que luego se
suma normalmente una para entretenimiento que principalmente se encuentra entre
Instagram, Twitter y Facebook.

¿Cuál fue la primera red social que tuviste? ¿Qué uso le dabas?
Casi todos tuvieron Messenger como primera red social, ya que era un recurso al
alcance de todos para mantener el contacto con los que estaban lejos y poder pasar
las horas de su tiempo libre hablando con sus contactos.
También se ha mencionado la red social Tuenti, aunque se ha recalcado el uso que
se le daba a éste para conocer a gente nueva, lo cual puede resultar peligroso ya
que cualquier persona tenía acceso a él y el control que se llevaba en las
publicaciones era mínimo.

¿Controlaban tus padres tu uso de las redes sociales?

La respuesta de todos ha sido no. Cabe destacar que actualmente las medidas son
mayores debido a que los peligros también han aumentado, por lo que la
preocupación de los padres se refleja realmente en las medidas de seguridad que
toman para que sus hijos usen las redes sociales de manera responsable.

¿Cuál es la red social más segura? ¿Y la más insegura?

Realmente ninguna, pero las más inseguras debido a la cantidad de datos que
compartimos por ellas son Facebook e Instagram, ya que gracias a esa información
es posible encontrar a cualquier persona solo por su nombre.

¿Te sientes seguro cuando utilizas las redes sociales? ¿Tomas medidas?
La principal respuesta ha sido que sí que se sienten seguros ya que toman medidas
como privatizar la cuenta, no pasar datos personales, evitar el contenido
inapropiado, poner contraseñas complicadas, etc.

¿Utilizarías las redes sociales en un ámbito educativo?

Sí, a través de la utilización de foros, blogs e incluso correos, aunque el uso de
vídeos recogidos de Youtube también es un recurso al que se recurre con frecuencia
en las aulas.

2.6.2.2 Entrevista niños

Además, hemos realizado una entrevista a tres menores para saber su opinión y si
utilizan las redes sociales (Vídeo adjunto aparte). Tras su realización, hemos reunido
los puntos:

¿Tienes redes sociales? ¿Cuántas? ¿Cuáles?

En el vídeo observamos que tienen mínimo dos redes sociales, siendo las más
frecuentes Youtube y Whatsapp.

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 ¿Qué opinas de las redes sociales?
Todos los entrevistados coinciden en que las redes sociales les gustan ya que te
permite estar en contacto con otras personas o compartir contenido. Aunque solo
dos de ellos inciden en que solo son buenas cuando se hace un buen uso de ellas,
pues te pueden traer problemas de lo contrario.

¿Con qué frecuencia utilizas las redes sociales?

Dos de los niños coinciden en que las utilizan en su tiempo libre y fines de semana; y
la niña nos cuenta que sólo cuando ha terminado los deberes y algún rato durante
los fines de semana.

¿Controlan tus padres el uso que haces de ellas?

A dos de los menores si les controlan el luso que hacen de ellas (los mensajes que
mandan, la gente que les sigue o el contenido que van a subir); y al otro sin embargo
se lo controlan pero no de manera frecuente.

¿Te sientes seguro cuando utilizas las redes sociales?

Todos coinciden en que se sienten seguros al utilizarlas ya que no mandan
mensajes comprometidos ni nada que pueda causarles problemas, pero la niña nos
indica que le da miedo que alguien la obligue a hacer algo que no quiere.

¿Te gustaría que tus profesores utilizaran las redes sociales para enseñarte
contenidos en clase?
Los dos niños nos indican que les gustaría que se utilizaran más ya que sus
profesores lo hacen con poca frecuencia, pero uno de ellos recalca que no querría
dejar atrás el sistema tradicional de educación tampoco.
Sin embargo, la niña nos dice que no la gustaría ya que no ve el sentido didáctico de
las redes sociales y lo que lo argumenta explicando que como a ellos no les dejan
utilizarlas en clase no le gustaría que sus profesores lo hicieran.

3. Aplicación práctica

3.1. Seguridad

La seguridad a grandes rasgos es la propiedad que tiene algo que no presenta

peligros, daños ni riesgos, de modo que en las redes sociales la seguridad es
indispensable para un uso correcto de éstas, ya que a través de ellas se comparte
una gran variedad de información. Por la seguridad de aquellos que usan redes
sociales, sobretodo los menores, se deben llevar a cabo medidas como las
siguientes:
- Ser responsables con las información personal que divulgamos, aquello que
queramos mantener privado no debemos compartirlo en las redes sociales,
ya que como bien conoce la mayoría de la gente, lo que se publica queda en
la red y aunque nosotros lo eliminemos y eso conlleve que seguramente

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 pueda ser borrado de nuestro perfil, muchos usuarios de las redes sociales
dispondrán de ello.
- Tener cuidado con las imágenes que compartimos, las cuales normalmente
van acompañadas de una leyenda que cuenta lo que hacemos, dónde
estamos y con quién, proporcionando así información exacta de nuestra
situación a usuarios de la red que pueden utilizarla para cualquiera que sea
su fin.
- Llevar un control de las personas que tienen acceso a nuestro perfil, es decir,
es recomendable tenerlo privado para saber así a quién le interesa acceder a
él, además debemos conocer a quiénes aceptamos en las solicitudes, pues
de lo contrario desconocidos tendrán acceso a nuestra información personal.
- Conocer los riesgos de una contraseña sencilla y no compartirla con
personas de nuestro entorno que puedan utilizarla, pues en numerosas
ocasiones se da el caso de que “como muestra de confianza” se comparten
las claves para que la otra persona tenga acceso a nuestras redes sociales,
lo cual es un grave error ya que nunca se sabe lo que puede hacer con esa
información.

Aunque son medidas muy básicas en numerosas ocasiones los peligros se

basan en ellas, es decir, los principales riesgos de Internet se producen
gracias a la información que recogen de las redes sociales, por ello es
fundamental llevar a cabo un uso responsable de ellas a través de las
diferentes medidas de seguridad.

3.2. Aplicación didáctica

Las redes sociales promueven un aprendizaje en sociedad, se pueden crear

múltiples vínculos alumno-maestro o alumno-alumno, intercambiar opiniones o
analizar contenidos. Además, permiten trabajar en pequeños grupos de forma
dinámica y fluida, siempre estando supervisados por el profesor para asegurar el
correcto uso de las redes sociales.

Asimismo, tiene una gran importancia enseñar a nuestros alumnos a desarrollar una
responsable identidad digital, ya que todas las actividades en redes sociales pueden
tener efectos negativos si no se realizan de una forma segura y responsable. Para
todo ello, es imprescindible que el profesorado tenga una buena formación sobre las
TIC y las redes sociales, pues de lo contrario será imposible sacar todo el partido
que tiene a ese recurso.

A continuación, vamos a mostrar algunas de las principales redes sociales en

educación:

- ClassDojo: esta aplicación permite

conectar con la clase tanto a padres
como a los profesores como a los

19
 alumnos de una manera atractiva y fácil de usar.

Su funcionamiento es muy simple; el profesor configura los comportamientos

a los que quiere otorgar puntos positivos o negativos; los alumnos,
identificados cada uno con un avatar de un monstruo que ellos han
personalizado, van cumpliendo los objetivos o comportamientos señalados y
van adquiriendo los puntos relacionados con ellos.

Además, la aplicación tiene dos usos muy señalados: las familias pueden ver
a través de un código que les facilita el maestro la obtención de puntos de
sus hijos a tiempo real; y además, tiene un apartado “Class story” donde el
profesor puede subir imágenes de actividades realizadas en el aula y los
padres pueden verla. También, se puede controlar la asistencia o la
realización de actividades.

Podemos encontrar tres tipos de perfiles:

● Cuenta del profesor: crea las aulas, administra los estudiantes que
participan, gestiona las puntuaciones, el “Class story” y las
interacciones con los padres.
● Cuenta del alumno: solo permite personalizar el avatar y ver las
puntuaciones obtenidas. No puede ver las puntuaciones de otros
compañeros, solo las propias.
● Cuenta del padre: puede ver las puntuaciones obtenidas por su hijo,
las insignias que ha obtenido, puede ver el “Class story” y enviar
mensajes al profesor.

- Edmodo: esta aplicación permite la comunicación entre padres y profesores.

Esta red social se basa en el “microblogging” y está
creada específicamente para usarla en educación.

Proporciona al docente un espacio privado virtual en el

que puede enviar mensajes, compartir archivos o
enlaces, gestionar un calendario de aula y administrar y
proponer tareas o actividades.

- Twitter: usando en formato “microblogging” permite a sus

usuarios recibir y enviar mensajes con un límite de 140
caracteres. Algunas actividades que podemos realizar
propuestas (Muñoz, 2009) son:

● Tablón de anuncios del aula: medio de comunicación entre alumnos y

profesores.
● Compartir enlaces.
● Twitter al acecho: seguir el seguimiento de un personaje y
documentarlo.

20
 ● Tweet del tiempo: elegir un personaje del pasado y crear una cuenta
para ella.
● Micro Escritura: escritura progresiva y colaborativa para crear
microrrelatos.
● Tweming​: se comienza un hashtag para que todo el contenido se
capture automáticamente.
● Twitter Pals: conversar regularmente con un usuario encontrado para
conocer su idioma, cultura, aficiones, etc.

- Diipo: tiene una interfaz parecida a Facebook y

Twitter y permite conectar a alumnos con
profesores, o a maestros y aulas entre sí.

Al tener también el formato “microblogging”

permite lanzar preguntas y comenzar
conversaciones. Además, tiene las opciones de crear clases, blogs,
proyectos y comunidades que permiten a los docentes conectarse entre sí e
intercambiar ideas.

- Redalumnos: esta es una red social gratuita que permite mantener el

contacto entre profesores, alumnos y padres; además, a los profesores les
permite impartir cursos online.
Tiene numerosas opciones como: gestionar plazos de trabajos, enviar
mensajes, importar y exportar Excel con listados de calificaciones, compartir
recursos, compartir exámenes con autocorrección, etc.

3.3. Comunidades virtuales de aprendizaje

Se trata de comunidades de individuos que tienen unos intereses y valores

comunes. La comunicación entre estas personas se lleva a cabo por medio de
distintas herramientas que vienen ofrecidas por las redes telemáticas.

Según Cabero y Llorente (2010), existen diferentes tipos de comunidades

virtuales, como por ejemplo las de discurso, las de práctica, las de construcción de
conocimiento y las de aprendizaje. Nosotros nos vamos a centrar en las últimas,
procediendo así a mencionar las características que distinguen a una comunidad
virtual de aprendizaje de una comunidad física:

21
 ● Aquellos sujetos que forman parte de las comunidades virtuales contactan
entre sí mediante nuevas tecnologías, normalmente ordenadores y móviles.
● Gracias al empleo de estos aparatos electrónicos, gozarán de una mayor
flexibilidad en lo que respecta al tiempo.
● Gracias a las múltiples interacciones e intercambios comunicativos se llegan
a generar nuevos contenidos.
● Se conseguirá el alcance de una comunidad virtual más óptima y saludable si
las personas que la conforman comparten determinados valores o creencias,
pero no es necesario.
● La comunicación que se efectúa en este tipo de comunidades es de tipo
multidireccional.

Una comunidad virtual será consideraba de aprendizaje siempre y cuando el

objetivo que mantenga sea que aquellos integrantes de la comunidad logren el
aprendizaje, los conocimientos, las competencias y las habilidades que desde un
principio pretendían. Aclarar que no son meramente un medio a través del cual se
puedan establecer comunicaciones, sino que también se trata de comunidades en
las que prima la interacción, la educación, la exploración y el descubrimiento.

22
4. Debate

23
24
 5. Conclusión

Tras la realización de esta monografía, las investigaciones realizadas (encuestas,

entrevistas, búsqueda de información, etc); podemos afirmar que hemos llegado a construir
unas conclusiones sobre las redes sociales y los menores; entre las que podemos destacar
las siguientes:

Las redes sociales tienen una gran influencia en toda la sociedad, sobre todo entre los más
jóvenes, por lo que debemos conocer cómo utilizarla para explotar al máximo su potencial.
Nos aportan numerosos beneficios pues gracias a ellas podemos relacionarnos, desarrollar
nuestra creatividad, despertar nuestro interés, conocer diferentes puntos de vista, etc.

Sin embargo, si no utilizamos las redes sociales de una forma eficaz y segura; también
pueden ocasionar numerosos peligros y consecuencias negativas, como adicción, y caer en
peligros como el ciberbullying, sexting, suplantación de identidad, etc. Así pues, es
necesario que todos conozcamos cuales son las medidas que se pueden tomar para evitar
todos estos problemas (sobre todo los más jóvenes) por lo que sería conveniente que se
hicieran programas para evitar los peligros de las redes sociales, charlas, proyectos,
talleres; así podríamos reducir el caso de niños y adolescentes que caen en estos peligros.

Otro dato importante a destacar es el gran desconocimiento de los padres sobre el uso de
las redes sociales que hacen sus hijos. Nos parece muy importante controlar las redes
sociales de tus hijos (sobre todo en las edades más tempranas), y muchos de los padres a
los que hemos entrevistado no sabían ni las redes sociales que tenían sus hijos ni las
medidas que tomaban. Así pues, los talleres mencionados anteriormente también podrían
dirigirse a los padres para ampliar el conocimiento sobre las redes.

Finalmente, queremos señalar la poca iniciativa que tiene la sociedad para incorporar las
redes sociales en un ámbito educativo; pues la mayoría de las personas que realizaron la
encuesta señalaron que no las utilizarían en un colegio; y aquellas que señalaron que sí las
utilizarían, tenían un conocimiento mínimo sobre el tema. Sin embargo, como se ha podido
comprobar en esta monografía, existen numerosas redes sociales que se pueden introducir
en la educación y en los colegios; facilitando el proceso de enseñanza-aprendizaje y
motivando a los alumnos en la realización de las tareas; algunas de las señaladas son:
ClassDojo, Twitter, edmodo, diipo, redAlumnos, etc.

25
6. Anexos

Ciberbullying

Recursos para la prevención: ​https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/

Organización de ayuda y seguridad online: ​https://www.wiredsafety.com/

Decálogo para una víctima del ciberbullying:

https://www.pantallasamigas.net/decalogo-para-una-victima-de-ciberbullying-
2/

Protocolo ciberbullying:
https://www.pantallasamigas.net/protocolo-ciberbullying/

Kit Stop Ciberbullying: ​https://www.pantallasamigas.net/kit-stop-ciberbullying/

Juego educativo:
https://www.pantallasamigas.net/secukid-la-ciberseguridad-en-tu-mano/

Sexting

Guía sexting: ​https://www.sexting.es/guia-sobre-adolescentes-y-sexting/

Decálogo sexting seguro:

http://www.sextingseguro.com/consejos-sextear-nudes-con-menos-riesgos/

Respeto a imágenes íntimas: ​http://respetoimagenesintimas.com/

Campaña “Pensar antes de sextear”:

https://www.pantallasamigas.net/pensar-antes-de-sextear-10-razones-para-n
o-realizar-sexting/

Contenidos inapropiados

Buscador seguro: ​http://bunis.org/

Suplantación de identidad

Proyecto fomento protección de datos personales:

https://www.pantallasamigas.net/reda-y-neto/

26
 Simulador de privacidad:
https://www.pantallasamigas.net/simulador-de-privacidad/

Privacidad

Trivial para el manejo de la privacidad:

https://www.pantallasamigas.net/smartprivial-trivial-para-el-manejo-inteligente
-de-la-privacidad/

Aprendizaje.-servicio para el uso seguro de la red:

https://www.pantallasamigas.net/cibermanagers/

Simulador privacidad:
https://www.pantallasamigas.net/simulador-de-privacidad/

Kit Redes Sociales Seguras:

https://www.pantallasamigas.net/redes-sociales-seguras/

7. Bibliografía

Madariaga, C., Abellos, R., & Sierra , O. (2010). Redes sociales: infancia, familia y
comunidad. Barranquilla: Uninorte.

García, A., & Ramos , C. (2003). Las redes sociales. Revista Hispanoamericana de
análisis de redes sociales

Katz, J., & Rice, R. (2005). Consecuencias sociales del uso de internet. Barcelona:
UOC.

de Haro, J. J. (25 de Mayo de 2013). Redes sociales en educación. Obtenido de

Educan.do:
http://www.educan.do/rddw/guiadidactica/c)%20Recursos%20actividades%20p
edagogicas%20TIC/Redes%20Sociales/redes_sociales_educacion.pdf

http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/3659

https://www.ciberbullying.com/cyberbullying/que-es-el-ciberbullying/

Historia de las redes sociales:

https://www.is4k.es/necesitas-saber/ciberacoso-escolar

27
https://www.juancmejia.com/marketing-digital/estadisticas-de-redes-sociales-usuario
s-de-facebook-instagram-linkedin-twitter-whatsapp-y-otros-infografia/

https://www.tomatrending.com/blog/la-breve-historia-de-las-redes-sociales/

http://www.friendster.com/index.html

https://en.wikipedia.org/wiki/SixDegrees.com

https://myspace.com/

https://www.instagram.com/

https://www.lanacion.com.ar/sociedad/con-300-millones-de-usuarios-instagram-ya-su
pera-a-twitter-nid1751249

https://www.lavanguardia.com/tecnologia/20180202/44448498399/whatsapp-usuario
s-facebook-mark-zuckerberg.html

https://www.ara.cat/2011/02/02/420037993.pdf?hash=030fb955717c1f02eaf019d030
71e75dbf3108bd

Influencia de las redes sociales:

https://www.universidadviu.es/las-redes-sociales-efectos-psicologicos/

https://www.consumidor.ftc.gov/articulos/s0012-ninos-y-redes-sociales-en-internet

Sexting:

Amigas, P., & INTECO. (2011). ​Guía sobre adolescencia y sexting: qué es y cómo
prevenirlo.​ INTECO. Obtenido de
https://www.pantallasamigas.net/pantallasamigas-presenta-una-guia-sobre/

INTECO. (2009). ​Estudio sobre hábitos seguros en el ámbito de las TIC por niños y
adolescentes y e-confianza de sus padres.​ INTECO.

https://www.sexting.es/

https://www.is4k.es/necesitas-saber/sexting

Grooming:

https://www.telefonica.com/es/web/negocio-responsable/articulo/-/blogs/grooming-qu
e-es-que-riesgos-tiene-y-como-pueden-prevenirlo-los-padres

28
http://educacio-valencia.es/es/proyectos/peligros-de-las-redes-sociales-grooming-y-ci
berbullying/

https://www.pantallasamigas.net/grooming-o-ciberacoso-sexual/

https://www.is4k.es/necesitas-saber/contenido-inapropiado

http://canaltic.com/internetseguro/manual/21_contenidos_inapropiados.html

Adicción:

https://www.pantallasamigas.net/tecnoadicciones-ciberadicciones/

https://www.webconsultas.com/mente-y-emociones/adicciones/adiccion-a-internet-si
ntomas-y-soluciones

https://www.abc.es/contentfactory/post/2017/12/19/ninos-adictos-a-la-tecnologia-que-
tienen-que-saber-los-padres/

https://cadenaser.com/ser/2017/02/06/sociedad/1486407540_436962.html

https://neuropediatra.org/2015/05/13/ninos-adiccion-internet/

Suplantación de identidad:

https://www.legalitas.com/abogados-para-particulares/actualidad/articulos-juridicos/c
ontenidos/La-Suplantacion-de-Identidad-en-internet

http://gpd.sip.ucm.es/sonia/docencia/master/Trabajos%20Alumnos/Suplantacion%20
Identidad/Suplantacion_Personalidad.pdf

https://ayudaleyprotecciondatos.es/2018/09/10/suplantacion-identidad/#Delitos_y_pe
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Contenidos inapropiados

http://canaltic.com/internetseguro/manual/21_contenidos_inapropiados.html

https://www.is4k.es/necesitas-saber/contenido-inapropiado

http://bullying-acoso.com/contenido-inapropiado-o-danino-para-los-menores-en-inter
net/

¿Qué son las redes sociales?

29
https://www.rdstation.com/es/redes-sociales/

https://prezi.com/zzfbf7rjsqo2/como-surgieron-las-redes-sociales/

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bf/Socialmedia-pm.png/120
0px-Socialmedia-pm.png

Ventajas y desventajas del uso de las redes sociales por los niños

https://www.sheknows.com/parenting/articles/1072186/5-reasons-kids-should-be-allo
wed-to-use-social-media/

https://www.bebee.com/producer/@juan-imaz/beneficios-y-peligros-para-los-ninos-q
ue-usan-redes-sociales

https://neoattack.com/wp-content/uploads/2016/07/que-son-las-redes-sociales-1024x
585.jpg

http://www.eclipsesoluciones.es/blog/wp-content/uploads/peligros-redes-sociales-300
x199.png

Seguridad:

https://definicion.de/seguridad/

https://www.pantallasamigas.net/seguridad-en-las-redes-sociales/

https://www.redeszone.net/2017/12/23/10-consejos-garantizar-la-seguridad-redes-so
ciales/

https://www.andaluciaesdigital.es/educarparaproteger/adolescentes/capitulos/perfiles
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Aplicación didáctica:

https://www.theflippedclassroom.es/conoces-classdojo/

​ ecuperado de:
Muñoz, J. (2009). ​Usos de Twitter en educación. R
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González, J. (2014). ​Posibilidades didácticas de las redes sociales en la Educación

Primaria. TFG.​ Universidad de la Rioja

Comunidades virtuales de aprendizaje:

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30
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31