UNIDAD DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS

DEL MAR
CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL ESTADO DE
YUCATÁN
EJERCICIOS DE TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 165, IZAMAL, YUCATÁN.
Semestre: _____III_______Carrera “Técnico en soporte y mantenimiento a equipos de cómputo”.
Grupo:____ A y B ________________
Parcial: 1er Parcial
Situación de aprendizaje: ____Creación y Exposición de la revista________________________________________________
Producto integrador: ____Revista informativa sobre topologías de redes_______________________________

Campo Disciplinar COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

ASIGNATURA INGLES V LEOyE II

No aplica El texto como fuente de información y de expresión de

Contenido Central ideas nuevas.

No aplica El empleo de herramientas de análisis para examinar un

Contenido Específico texto (notas, síntesis, resumen, paráfrasis, sinopsis).
No aplica Emplea herramientas para el análisis de textos que le
Aprendizaje Esperado permitan extraer y procesar información, y los emplea en
un tema de su interés (notas, síntesis, resumen,
(paráfrasis, sinopsis).
Revista informativa Comparación de dos textos del mismo tema con
Producto Esperado perspectivas diferentes.
El alumno de la Carrera Técnico en soporte realizara un Se realizará un análisis de textos informativos sobre los
Descripción de la análisis y creación de un texto informativos sobre el tema de temas de topologías de redes informáticas, donde
Actividad topologías de redes informáticas. Posteriormente se realizará posteriormente realizaran la comparación de dos textos del
una traducción con dicha información, de una revista en mismo tema para realizar una reseña con los puntos más
lenguaje ingles y presentación de la misma. importantes del tema.
Instrumentos de Rubricas Rubrica
Evaluación
 UNIDAD DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS
DEL MAR
CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL ESTADO DE
YUCATÁN
EJERCICIOS DE TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 165, IZAMAL, YUCATÁN.
Semestre: _____III _______Carrera “Técnico en soporte y mantenimiento a equipos de cómputo”.
Grupo:____ A y B ________________
Parcial: 2do Parcial
Situación de aprendizaje: ____Desarrollo y realización operaciones básicas con sistema binario y decimal____________
Producto integrador: ____Ejercicios y operaciones_______________________________

Campo Disciplinar CIENCIAS EXPERIMENTALES COMUNICACIÓN

ASIGNATURA ALGEBRA LEOyE II

Contenido Central Uso de las variables y las expresiones algebraicas. El texto como fuente de información y de
expresión de ideas nuevas.
La variable como número generalizado, incógnita y relación de El empleo de herramientas de análisis para
Contenido Específico dependencia funcional: ¿cuándo y por qué son diferentes?, examinar un texto (notas, síntesis, resumen,
¿qué caracteriza a cada una? Ejemplos concretos y creación paráfrasis, sinopsis).
de ejemplos.
Desarrollan un lenguaje algebraico, un sistema simbólico para Emplea herramientas para el análisis
Aprendizaje Esperado la generalización y la representación. de textos que le permitan extraer y procesar
información, y los emplea en un tema
de su interés (notas, síntesis, resumen,
(paráfrasis, sinopsis).
Generalizar comportamientos de fenómenos y construir Comparación de dos textos del mismo tema
Producto Esperado patrones. con perspectivas diferentes.
El alumno de la Carrera Técnico en soporte elaborara las Realizara una lectura sobre los temas
Descripción de la operaciones básicas algebraicas para desarrollar ejercicios y “sistema binario y sistema decimal”, el cual
Actividad operaciones de dos sistemas diferentes obteniendo dos me permitirá comprender a que se refiere el
variables diferentes una decimal y una binaria. tema para que posteriormente se proceda a
escribir y realizar operaciones básicas
algebraicas con ambos sistemas.
Instrumentos de Lista de cotejo y Rubrica Rubrica
Evaluación
 UNIDAD DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS
DEL MAR
CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO DEL ESTADO DE
YUCATÁN
EJERCICIOS DE TRANSVERSALIDAD
CURRICULAR
Plantel: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 165, IZAMAL, YUCATÁN.
Semestre: _____III _______Carrera “Técnico en soporte y mantenimiento a equipos de cómputo”.
Grupo:____ A y B ________________
Parcial: 3er Parcial
Situación de aprendizaje: ____ Creación y Exposición de un manual instructivo______________________________________
Producto integrador: ____Manual de instrucciones de mantenimiento_______________________________

Campo Disciplinar COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN

ASIGNATURA INGLES V LEOyE II

Contenido Central No aplica El texto como fuente de información y de expresión de

ideas nuevas.
No aplica El empleo de herramientas de análisis para examinar un
Contenido Específico texto (notas, síntesis, resumen, paráfrasis, sinopsis).
No aplica Emplea herramientas para el análisis de textos que
Aprendizaje Esperado le permitan extraer y procesar información, y los
emplea en un tema de su interés (notas, síntesis,
resumen, (paráfrasis, sinopsis).
Manual instructivo Comparación de dos textos del mismo tema con
Producto Esperado perspectivas diferentes.
El alumno de la Carrera Técnico en soporte Con ayuda de los apuntes tomados en clases y con la
Descripción de la realizara una manual instructivo sobre la práctica de la instalación de redes, ahora el estudiante
Actividad instalación y administración de una red LAN. realizara un manual instructivo sobre la instalación y
Posteriormente se realizará una traducción administración de una red LAN.
del manual en lenguaje inglés y presentación
de la misma.
Instrumentos de Rubrica y Guía de observación. Rubrica
Evaluación