UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

ACTIVIDAD UNIDAD III

PRESENTADO POR.

LUMIRDA LESPIN CRUZ

MATRICULA:
15-8738

ASIGNATURA:
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO

FACILITADOR:

DR. GUSTAVO CASANOVA P.

GRUPO 21 DE LOS SABADO DE 12 A 2

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
31 de ENERO 2017
Lectura y análisis del tema III, elaboración de síntesis respetando las ideas del autor, tomando en cuenta:

a-Coherencia entre las ideas

b- Capacidad de análisis.

c- Fluidez

d- Lógica

CORTEZA CEREBRAL, FUNCIONES INTELECTUALES DEL CEREBRO, APRENDIZAJE Y MEMORIA

El elemento funcional de la corteza es una fina capa de neuronas.

Por lo general estas células son de tres tipos:

• Células de los granos.

• Fusiformes

• Piramidales

C. GRANOS

C.PIRAMIDES FUNCION
C.FUSIFORMES INTERNEURONAS

EXCITADORA:
GLUMATO FIBRAS NERVIOSAS
FUNCION SALIDA QUE RECORREN LA
INIBIDORA: ACIDO Y MEDULA
AMINOBURICO

Corteza cerebral, funciones intelectuales del cerebro, aprendizaje y memoria.

Todas las áreas de la corteza poseen amplias conexiones que se conectan con varias estructuras especialmente el tálamo.

• La lesión de ambas causa efectos mucho más graves.

• Prácticamente pueden considerarse como una sola estructura denominada sistema tálamo cortical

• Casi todas las vías receptoras dirigidas a la corteza atraviesan el tálamo.

Anatomía fisiológica de la corteza cerebral

El elemento funcional de la corteza cerebral es una fina capa de neuronas que cubre la superficie de todas las circunvoluciones del
cerebro. Esta capa solo tiene un grosor de 2 a 5mm, y el área total que ocupa mide más o menos la cuarta parte de un metro
cuadrado. La corteza cerebral tiene unos 100.000 millones de neuronas. La figura muestra la estructura histológica típica de la
superficie neuronal de la corteza cerebral, con sus sucesivas capas formadas por diversos tipos de neuronas. La mayor parte de estas
células son de tres tipos: 1) células de los granos, 2) fusiformes y 3) piramidales. Las células de los granos tienen axones cortos, por lo
que funcionan como interneuronas que nada más transmiten señales nerviosas hasta una distancia corta en el interior de la propia
corteza. Algunas son excitadoras y liberan sobre todo el neurotransmisor excitador glutamato; otras son inhibidas por el
neurotransmisor acido g-amino butírico (GABA). Las células piramidales y fusiformes dan lugar a casi todas las fibras de salida desde
la corteza. Las piramidales tienen un mayor tamaño y son más abundantes que las fusiformes. Constituyen la fuente de muchas fibras
nerviosas grandes y largas que recorren toda la medula espinal.

Relaciones anatómicas y funcionales de la corteza cerebral con el tálamo y otros centros

inferiores.
Todas las áreas de la corteza poseen amplias conexiones aferentes y eferentes de ida y vuelta con las estructuras más profundas del
encéfalo. Si el tálamo se lesiona, el deterioro sufrido es mucho mayor que cuando se daña la corteza en solitario porque la excitación
tala mica de esta última resulta necesaria para casi toda la actividad cortical. Funciones cumplidas por áreas corticales específicas.

Diversas áreas de la corteza cerebral cumplen funciones independientes, la figura muestra un mapa de algunas de estas funciones. La
reunión de grandes cantidades de información procedentes de muchas fuentes distintas produce un mapa más general, la imagen 2
muestra las principales áreas motoras de la corteza primarias y de la sensibilidad somática, la visión y la audición. Las áreas motoras
primarias poseen conexiones directas con músculos específicos para originar movimientos musculares concretos. Las áreas sensitivas
primarias detectan sensaciones concretas que se transmiten directamente al cerebro desde los órganos sensitivos periféricos. Las
áreas secundarias interpretan las señales procedentes de las áreas primarias.

En el ámbito de los sentidos, las áreas sensitivas secundarias, comienzan a analizar los significados de las señales
sensitivas concretas como:

1) la interpretación de la forma y la textura de un objeto cogido con la mano.

2) interpretación del color.

3) interpretación de los significados que tienen los tonos sonoros.

Áreas de asociación.
Varias áreas de la corteza no encajan dentro de las rígidas categorías formadas por las áreas motoras y sensitivas primarias y
secundarias, estas áreas son denominadas áreas de asociación porque reciben y analizan simultáneamente las señales de múltiples
regiones corticales tanto como sensitivas, así como de otras estructuras subcorticales.

Área de asociación parieto occipital temporal.

Situada en la corteza parietal y occipital sus señales no son las que podríamos imaginar (sensitiva y visual) esta área posee la
siguiente suba rea.

1. Análisis de las coordenadas espaciales del cuerpo.

Permite el análisis de las coordenadas espaciales de todas las partes del cuerpo, así como de sus inmediaciones. Esta área recibe
información sensitiva visual e información sensitiva simultanea desde la corteza parietal anterio

Investigación en diferentes fuentes acerca de los tipos de afasia: Hacer un cuadro sinóptico que describa
los principales tipos de afasia y sus respectivas características.

- El lenguaje es no fluido (tartamudeo).

- Imposibilidad para articular o articular con esfuerzo.
- Empleo de frases cortas.
- La comprensión es mejor que la expresión.
- Los pacientes suelen ser muy conscientes de sus dificultades, y a
menudo se exasperan y deprimen si no logran pronunciar lo que
quieren.
DE BROCA - La comprensión es mejor que su lenguaje espontáneo pero no es
normal.
- Las respuestas a tareas de reconocimiento de palabras, órdenes
sencillas y conversación rutinaria es buena.
- La comprensión sintáctica compleja es mala.
- La lectura y escritura están alteradas, con el mismo tipo de dificultad
que en el lenguaje espontáneo.
Afasia - Síndrome del acento
extranjero.
La afasia es una
enfermedad - Déficit en la comprensión y el habla fluida.
neurológica que - Hablan con oraciones largas (logorrea), que no tienen ningún
se debe a una DE WERNICKE significado.
lesión en la - Agregan palabras innecesarias y neologismos.
zona del - Cambian unas palabras por otras (parafasias).
cerebro que
interviene en el - Incapacidad para la repetición.
lenguaje, y que - El output es parafásico y más fluido que en la afasia de Broca, pero
dificulta menos que en la de Wernicke.
seriamente la DE - El individuo realiza muchas pausas en un intento de encontrar las
capacidad del palabras adecuadas.
afectado para CONDUCCIÓN - Un paciente con afasia de conducción no suele mostrar déficits
comunicarse sintácticos.
- La lectura en voz alta y la escritura están alteradas, pero la
comprensión lectora suele estar conservada.
- suele acompañarse de apraxia.
 - Pérdida total del lenguaje a nivel expresivo y comprensión.
- La ausencia de cualquier intención de comunicación con el entorno,
GLOBAL incluso bajo la urgencia de necesidades básicas.

- El lenguaje espontáneo es fluente, bien articulado y gramaticalmente

correcto. No hay parafasias.
ANÓMICA - Empobrecimiento de los nombres y sustantivos
- Lenguaje poco informativo; Fluente, pero con pausas y falta de
especificidad.
- La comprensión es normal.
- La repetición es excelente.

TRANSCORTICA - En la afasia transcortical sensorial el output verbal es fluido

(frecuentemente parafrástico de contenido irrelevante)
L - La comprensión es muy limitada, pero la repetición, como en el resto de
afasias transcorticales, está conservada.
- El paciente con afasia transcortical motora sufre una
reducciónimportante del habla espontánea: es dificultosa, escasa, di
prosódica y generalmente compuesta de frases cortas. Es por tanto,
similar a la afasia de Broca, aunque más leve y con la repetición
conservada.

- La comprensión es buena, así como la repetición.

- La fluidez es baja.
SUBCORTICALES - Las alteraciones principales están a nivel de articulación y prosodia.
- La comprensión es alterada a nivel de sintaxis.
- Lenguaje fluente y parafásico.
- Preserva la comprensión y la repetición.
- La lectura y la escritura están alteradas.