Proyecto Jugamos a ser Periodistas

Fundamentación:
La finalidad del periodismo es proporcionar toda clase de información,
de manera clara y comprensible con un relato rápido y sintético de los
acontecimientos que tienen lugar en su ciudad, en el país y en el mundo. La lectura
de un diario es un recurso muy válido dado que cada localidad tiene el suyo, los
alumnos encuentran allí los sucesos más significativos del entorno y del mundo.
También pueden reconocer cómo esos eventos los afectan; relacionando sus vidas
privadas frente a hechos que ocurren en la sociedad. Permitirá defender sus
derechos y tener una postura.
Los diarios son publicaciones que narran los hechos de interés general
que suceden cada día. En el aula, tienen presencia activa en todas las áreas del
aprendizaje; son un recurso que utilizamos en forma permanente; por lo tanto es de
suma utilidad realizar la visita a un diario(si es que se tiene la posibilidad) ya que a
través de ésta, los alumnos toman contacto directo con el hecho tecnológico que
permite la edición del mismo. Permitiendo a los niños reconocer los elementos que
constituyen la diagramación del periódico y acercarse a la redacción de las notas
periodísticas que se encuentran en el mismo.
Este proyecto pretende estimular el aprendizaje de las diferentes
tipologías textuales que aparecen en medios de comunicación masiva como son los
diarios, a través de la observación directa de las distintas ediciones (reales y
virtuales) aprovechando la tecnología informática, tan utilizada en la actualidad.

Objetivos:
 Usar la tecnología informática como herramienta útil para el desarrollo
de actividades y la búsqueda de información.
 Favorecer el uso correcto de la lecto-escritura.
 Reconocer las diversas tipologías textuales que aparecen en un diario.
 Crear un periódico escolar.

Expectativas de logro:
Que el alumno sea capaz de:
 Leer, analizar y comprender distintos tipos de textos e identificar sus
caracteres
 Analizar noticias y notas periodísticas y de espectáculos
 Reconocer sus características, similitudes y diferencias
 Leer, analizar y escribir entrevistas. Reconocer tipos y características.
Contenidos:
 Cuestionario (entrevistas y encuestas con explicitación verbal de la
situación comunicativa)
 Lectura de los medios de comunicación social: periódico (titular,
sección, temas de interés, hecho y opinión, postura y línea editorial,
criterio de audiencia); publicidad y propaganda. Contextos y funciones
de los mismos.
 El empleo de distintos soportes textuales en la lectura de medios de
comunicación(diarios y sitios web de periódicos local y nacionales).
 El reconocimiento de las características del soporte textual,
diagramación, índices.
 Significación social de la escritura: lengua escrita estándar, lengua
formal.
 Significación social de la escritura: proyecto de escritura, versiones,
texto y estilo personal.
 Coherencia, cohesión, sintaxis, léxico.
 Estrategias de escritura: selección de asunto, análisis y comprensión
de un tema designado, búsqueda de información, selección y
organización, borrador(es),consulta y modificaciones, versión libre.
Elaboración de esquemas o planos, selección de formato y soporte,
procesamiento.
 Escritura y convenciones: Relaciones entre formato, soporte y tipo de
letra.
 Oración, párrafo, apartado.
 Titulado. Paratexto: lectura global y análisis.
 Formato y estructuración del texto argumentativo. La noticia editorial.
El informe breve. Coherencia. Plan global. Conectores propios de la
narración, exposición y argumentación. Contexto.
 Argumentación escrita y contraargumentación. Estructura de la
argumentación.
 Tipos de textos instrumentales: carta formal, solicitud, carta de lectores,
crónica.

Destinatarios:
Alumnos de 8º año de la EGB.

Recursos:
Textos, diarios, revistas, diccionario, computadora: procesadores de
texto(Word), Microsoft Publisher, Internet (buscadores, sitios web de Ecos Diarios,
Clarín y La Nación).

Tiempo:
Tres meses.

Actividades a desarrollar antes, durante y después de la visita:

 Escribir una solicitud para acceder a la visita del periódico local y
enviarla por correo electrónico. a
 Ingresar en el buscador de Google (www.google.com.ar )e incorporar la
siguiente fórmula en el campo vacío: diarios+Argentina. De esta manera,
aparecerá una lista de sitios web que poseen esas palabras los alumnos entrarán
al siguiente link:
SITIOS ARGENTINA - DIARIOS ARGENTINOS ON LINE
(www.sitiosargentina.com.ar/diarios%20argentina.htm)
 Observar e imprimir las ediciones virtuales de diarios de otras
localidades y el diario a visitar (Ecos Diarios)
 Completar una ficha como la siguiente(formará parte de las notas de
observación)

Nombre del destinatario:

Nombre del fundador:
Año de fundación:
Lema del diario:
Cantidad de páginas:
Suplementos (cuáles son y qué día se publican):

 Organizar una lista de preguntas para hacer al responsable-guía de la

visita.
 Recorrer las instalaciones y tomar nota de los distintos aspectos que
se observan (maquinarias, redactores, correctores, etc.)
 Solicitar al encargado de guiar la visita, el obsequio de un diario de
edición antigua y uno actual. Explicar que la solicitud se debe a que se realizará
un trabajo de campo con dicho material.
 Usar procesadores de texto y herramientas de Microsoft Publisher para
la diagramación del diario.
 Imprimir el diario escolar una vez hechas las correcciones.
 Exponer en la Feria de Artes de la escuela.

Bibliografía y sitios web a utilizar1:

 Apuntes de clase: marco teórico de géneros periodísticos.
 Diario local: “Ecos Diarios”
 Diarios del ámbito nacional: “Clarín” y “La Nación”
 www.google.com.ar
2
 www.sitiosargentina.com.ar//diarios%20argentina.htm
3
 www.guiaplus.com.ar

1
Nota: la bibliografía y la utilización de sitios web podrán variar según el criterio del docente.
2
Se trata de un portal de noticias con las siguientes características: posee tres marcos diferentes distribuidos en
forma vertical; en el primero se observa un listado(en forma de links) de secciones, países, guía de diarios,
radios revistas, etc.; en el marco del medio, podemos observar la imagen del diario Clarín y a continuación los
titulares del día; en el tercer marco, aparece una nueva lista de links con acceso directo a diferentes diarios y a
noticias en vivo.
3
Se trata de un portal de noticias con las siguientes características: posee tres marcos diferentes distribuidos en
forma vertical; en el primero se observa un listado(en forma de links) de secciones, países, guía de diarios,
radios revistas, etc.; en el marco del medio, podemos observar la imagen del diario Clarín y a continuación los
titulares del día; en el tercer marco, aparece una nueva lista de links con acceso directo a diferentes diarios y a
noticias en vivo.
  www.ecosdiarios.com4
 www.clarin.com5
 www.lanacion.com.ar6

4
Aquí se nos presentan los titulares y resúmenes de las noticias que aparecen en el diario junto con links para
acceder a las diferentes secciones del mismo. También aparecen publicidades y la encuesta del día.
5
En esta página se nos muestran los titulares de las noticias con un resumen de las mismas y un listado de
secciones que aparecen en el diario que funcionan como links para acceder a ellas. También aparecen un marco
que nos permite acceder a pagina de inicio, títulos, secciones, suplementos, clasificados y servicios(ayuda,
ediciones anteriores, webmail, foros, entre otros) se observan publicidades, la encuesta del día, un buscador.
6
Aquí se nos presentan los titulares de las noticias y un listado de secciones que aparecen en el diario que
funcionan como links para acceder a ellas. También aparecen publicidades, la encuesta del día, un buscador y
servicios de Comunidad como e-mail, foros y chat.
a
Modelo de solicitud a enviar a la siguiente dirección de correo electrónico: redacción@ecosdiarios.com
Necochea, 1º de Noviembre de 2004
A quien corresponda de
la Redacción de Ecos Diarios
_________
De nuestra consideración:
Los alumnos de 8º año de la EGB del Colegio Cavagnaro y la Profesora de
Lengua y Literatura, Silvina Erlanz, nos dirigimos a usted con el fin de solicitarle su autorización para
acceder a una visita al periódico local y los horarios en que podríamos realizarla.
Ponemos en su conocimiento que esta visita nos será de gran utilidad para la
puesta en marcha del proyecto “Jugamos a ser periodistas” que tiene como finalidad redactar un
periódico escolar.
A la espera de una pronta y favorable respuesta, saludamos a usted
atentamente.
Alumnos de 8º EGB, Colegio Cavagnaro
Silvina M. Erlanz, Profesora de Lengua y Literatura
silerlanz@hotmail.com