TRABAJO COLABORATIVO

ACTIVIDAD 6

LEIDY CAROLINA MANOSALVA LOPEZ

CODIGO: 1057578678
BRAYAN MORENO GUTIERREZ

CODIGO: 1057589596

SERGIO GIOVANNI NAVARRETE OCHOA

CODIGO: 1057574394

PEDRO MIGUEL CAMARGO VARGAS

CODIGO: 1057573403

GRUPO 100108_419

TUTORA: YURBY SALAZAR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

CEAD SOGAMOSO

2014
 1.1. Actividad uno: revisión bibliográfica.

1.1.1 Cuestionario: desarrolle las siguientes preguntas

1.1.1.1 Defina que es una fuente primaria, secundaria y terciaria de información y de sus
ejemplos de cada una de ellas.

FUENTES PRIMARIAS:

Componen la colección básica de una biblioteca, y pueden encontrarse en formato tradicional

impreso como los libros y las publicaciones seriadas; o en formatos especiales como las micro
formas, las videocasetes y los discos compactos.3

• Documentos originales

• Minutas

• Discursos

• Entrevistas

• cartas

FUENTES SECUNDARIAS

Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente diseñadas para

facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos. Componen la
colección de referencia de la biblioteca y facilitan el control y el acceso a las fuentes primarias.
Son documentos que compilan y reseñan la información publicada en las fuentes primarias.
Recuerda que el documento primario es la fuente del dato original; mientras que el secundario lo
retoma, de acuerdo con las funciones que desempeña en el campo del conocimiento
• Resúmenes
• Diccionarios
• enciclopedias
• biografías
FUENTES TERCIARIAS

Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias. Forman
parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a toda gama de
repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo, como las
bibliografías.

• Índices

• Directorios

• Bibliografías

• Catálogos

1.1.1.2 Complete el siguiente cuadro:

Fuente Tipo de fuente Definición Características

Libro Primaria Los libros cubren Buscar información

cualquier tema, general, encontrar
datos o ficción y resúmenes de
normalmente investigación para
incluyen extensas apoyar un argumento
bibliografías

Estudio de caso Fuente primaria El estudio de caso es Los estudios de casos

un instrumento o incluyen una variedad
método de de grupos de presión
investigación como movimientos de
paz, movimientos
sociales

Conferencia Fuente terciaria La conferencia es un Contiene tres partes

tipo de exposición fundamentales: la
 oral, impartida por escrita
especialistas,
Y la oral. La
centrada en la
estructura de la
Presentación de un primera fase contiene
tema específico y de tres partes
interés para el fundamentales: la
público al cual está
Introducción, el
destinada.
desarrollo y las
conclusiones.

Película Fuente primaria Una película es una se clasifica de acuerdo

obra de arte a su medida y la
realizada a través de disposición de sus
la sucesión de perforaciones –las
imágenes en video y medidas tienen un
con sonido... amplio rango entre 8 y
70 mm o más, el
soporte de la película
es el material flexible
sobre el que se aplica
la emulsión
fotosensible

Entrevista Fuente primaria Es un texto La entrevista no sólo

periodístico en el se centra en objetivos,
que se dan a conocer sino también incluye
las ideas y opiniones experiencias
de un personaje sentimientos
mediante un diálogo emociones, el tema
entre la persona debe ser muy bien
entrevistada y el delimitado para evitar
 entrevistador. dispersiones, debe
ofrecerse una
retroalimentación
inmediata.

Artículo científico Fuente primaria Es un documento Se refieren a un

cuyo objetivo es problema científico.
difundir de manera
Los resultados deben
clara y precisa, en
ser válidos y
una extensión
fidedignos (no
regular, los necesariamente deben
resultados de una ser experimentales,
investigación también pueden ser
realizada sobre un teóricos).
área determinada del
Son originales: cada
Conocimiento.
artículo comunica por
Generalmente,
primera vez los
presenta los
resultados de una
antecedentes de un
investigación.
estudio

Articulo corto Fuente primaria Es una parte de la Es corto o breve, se

oración que se junta desarrolla en pocas
solo al nombre paginas
sustantivo, o a otra
parte que haga veces
de nombre, para
señalar y determinar
la persona, cosa o
acción de que se
habla
Artículo de revisión Es un estudio críticos, evaluativos,
bibliográfico en el interpretativos,
que se recopila, especulativos, de
analiza, sintetiza y puesta al día,
discute la docentes, históricos y
información populares
publicada sobre un
tema, que pueden
incluir un examen
crítico del estado de
los conocimientos
reportados en la
literatura.

Base de datos Fuente secundaria Es un conjunto de Reducción de la

datos pertenecientes Redundancia.
a un mismo contexto Llamamos
y almacenados redundancia a la
sistemáticamente existencia de
para su posterior uso duplicación de los
datos, al reducir ésta
al máximo
conseguimos un
mayor
aprovechamiento del
espacio y además
evitamos que existan
inconsistencias entre
los datos. Las
inconsistencias se dan
cuando nos
 encontramos con datos
contradictorios.

Artículo de Fuente primaria Es un escrito de Lo escribe un emisor

periódico amplio contenido y especializado ajeno al
diversa forma en el periódico. Su opinión
que se interpreta, no tiene que coincidir
valora o explica necesariamente con la
ideas o hechos opinión del grupo
actuales de especial editorial. El artículo
relevancia, de ha sido y es un valioso
acuerdo con la vehículo de expresión,
convicción del que muy utilizado por los
lo escribe. pensadores, políticos,
sociólogos y autores
literarios de todos los
tiempos. Por tanto,
predomina la
subjetividad, al
contener el
pensamiento u opinión
particular de una
persona.

Patente Primaria Es un tipo de Consultar la actividad

derecho de de creación e
propiedad industrial innovación
que otorga un tecnológica, orientar
conjunto de derechos la actividad
exclusivos al investigativa.
inventor de un nuevo
producto,
Norma técnica Fuente primaria Es un documento Se identifican por
aprobado por un siglas según el
organismo organismo que las
reconocido que aprueba, deben
establece aprobarse por un
especificaciones organismo de
técnicas basadas en normalización
los resultados de la reconocido , buscar
experiencia y el información científica
desarrollo sobre una técnica
tecnológico

Reportaje Fuente primaria Es un género Abordan asuntos

periodístico variados, se ocupan de
informativo- temas que atraen la
expositivo en el que atención del receptor,
se desarrolla sus medios de difusión
extensamente un son los medios
tema de interés tradicionales.
general.

Emisión de Fuente secundaria Tiempo durante el Por medio

televisión cual emite sin de ondas de radio, por
interrupción una redes de televisión por
estación de cable, televisión por
televisión satélite o IPTV, de los
que existen en
modalidades abiertas y
paga. El receptor de
las señales es
el televisor
Tesis Primaria Una tesis es un Ser objetiva, basada
trabajo de en hechos y no en
investigación. prejuicios o pareceres.
Ser única, es decir; no
mezclarla con otras
ideas. Ser clara y
precisa; para ello
conviene formularla
en forma de oración
completa, debe ser
específica y no caer en
generalizaciones.

Página web Fuente primaria Se define como un Utilidad, fácil

documento navegación,
electrónico el cual apariencia, estructura
contiene clara, información
información textual, actualizada, clara,
visual y/o sonora sencilla, creíble y
que se encuentra concisa.
alojado en un
servidor

Magazín Fuente secundaria Revista periódica Hibridación de otros

ilustrada con géneros, larga
artículos de duración de emisión,
información diversidad de
contenido y variedad
de enfoques, temas
tratados, presentador,
target.
Tesina Fuente secundaria Trabajo escrito de incorporar y manejar
investigación que información suficiente
exigen en algunas y actualizada
facultades para
Sobre el tema. Mostrar
poder acceder a los
rigor en la
estudios de
argumentación, estar
doctorado
escrita con claridad,
sin errores

Sintácticos ni faltas de
ortografía. Objetiva,
clara y precisa,

Biblioteca Fuente primaria Una biblioteca puede La Biblioteca posee

definirse, desde un sistema de acceso
punto de vista libre y directo al
estrictamente estante, observando y
etimológico, como el haciendo observar a
lugar donde se los usuarios, algunas
guardan libros, sin condiciones respecto
embargo en la al modo, es de
actualidad esta carácter técnico y
concepción se ha científico, es de
visto hace tiempo acceso público para
superada para pasar todos aquellos que así
a referirse tanto a las lo requieran.
colecciones
bibliográficas y
audiovisuales.
1.1.1.3 Defina y ordene sistemáticamente los siguientes conceptos relacionados a la obtención y
análisis de información.

a. Localización de la información ( localización) 2

Determinar el lugar en el que se encuentra una persona o una cosa

b. Selección de la información ( selección ) 1

Se trata de la acción o efecto de elegir a una o más personas o cosas entre otras, aquello
que se selecciona, se separa del resto por referencia de quien elige.

c. Evaluación de la información (evaluación )7

Se refiere a la acción y a la consecuencia de evaluar, que permite indicar, valorar,

establecer, apreciar, o calcular la importancia de una determinada cosa o asunto.

d. Lectura de información (lectura) 3

Se entiende el proceso aprehensión de determinadas clases de información contenidas en

un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como puede ser
el lenguaje

e. Comprender la información (comprender) 4

Refiere entender y justificar o contener algo, la comprensión por lo tanto es la aptitud o

astucia para alcanzar un entendimiento de las cosas.

f. Comparar la información (comparar) 5

Refiere a fijar la atención en dos o más cosas para reconocer sus diferencias y semejanzas
y para descubrir sus relaciones.

g. Discriminar la información (discriminar) 6

Separar, distinguir, diferenciar una cosa de otra

Orden sistemático:
 1. Selección

2. Localización

3. Lectura de información

4. Comprender la información

5. Comparar la información

6. Discriminar la información

7. Evaluación de la información

1.1.1.4 Nombre cuatro bases de datos multidisciplinarias de EBSCOhost del listado de cursos
digitales de la biblioteca virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
http://biblioteca.unad.edu.co

ü Business Source Premier: es la base de datos de investigación empresarial más

utilizada de la industria, con textos completos de más de 2.300 publicaciones, que
incluyen el texto completo de más de 1.100 títulos arbitrados. Provee además
textos completos que se remontan a 1886 y referencias citadas con posibilidad de
búsqueda que se remontan a 1998. Business Source Premier es superior a la
competencia respecto de su cobertura de texto completo en todas las disciplinas
empresariales, que incluyen marketing, gestión, sistema de información de
gestión, gestión de producción y operaciones, contabilidad, finanzas y economía

ü MasterFILE premier: Diseñada especialmente para bibliotecas públicas, esta base

de datos multidisciplinaria contiene los textos completos de aproximadamente
1.700 publicaciones con información de texto completo que se remonta a
1975. MasterFILE Premier cubre prácticamente todos los temas de interés general
y también contiene alrededor de 500 libros de referencia completos y más de
164.400 documentos primarios, además de una colección de imágenes de más de
592.000 fotos, mapas y banderas
 ü General Science Full Text™ proporciona el texto completo de más de 100
publicaciones periódicas que datan de 1995, además de índices y resúmenes de
prácticamente 300 publicaciones periódicas que datan de 1984. La cobertura de
temas incluye biología, botánica, química, conservación del medio ambiente,
salud y medicina, oceanografía, física, zoología y mucho más.

ü GreenFILE ofrece información proveniente de investigaciones confiables sobre

todos los aspectos del impacto humano en el medioambiente. Cuenta con una
colección de títulos de fuentes académicas, gubernamentales y de interés general
sobre calentamiento global, construcción ecológica, polución agricultura
sustentable, energía renovable, reciclaje y muchos más. Esta base de datos provee
índice y resúmenes de más de 384.000 registros, además de texto completo de
Acceso abierto para más de 4.700 registros.

11.1.5 Nombre tres (3) revistas que posean relación con su programa académico que se
encuentren en la base de datos de Sciencedirect; esta se encuentra en el listado de recursos
digitales de la biblioteca virtual de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
http://biblioteca.unad.edu.co
ü Quality – Volume 2 in Pharmaceutical Engineering
ü Physical Chemistry: An Advanced Treatise, Volume I: Thermodynamics
ü Thermodynamic Tables to Accompany Modern Engineering Thermodynamics
ü Thermodynamics (Second Edition)
11.1.6 Que es: Scopus.
Scopus es una base de datos de datos de referencias bibliográficas y citas de la empresa
elsevier. Es accesible vía web para los suscriptores, proporciona una visión general
completa de la producción mundial de investigación en los campos de la ciencia, la
tecnología, la medicina, las ciencias sociales y artes y humanidades, es la mejor
herramienta para estudios bibliometricos y evaluaciones de producción científica, Cubre
aproximadamente 18.000 títulos de más de 5.000 editores internacionales, incluyendo la
cobertura de 16.500 revistas.
11.1.7 Defina el concepto de vigilancia tecnológica y como es aplicable a una revisión
bibliográfica
La Vigilancia Tecnológica es un proceso organizado, selectivo y permanente, de captar
información del exterior y de la propia organización sobre ciencia y tecnología, seleccionarla,
analizarla, difundirla y comunicarla, para convertirla en conocimiento para tomar decisiones con
menor riesgo y poder anticiparse a los cambio, es un procedimiento sistemático de captura,
análisis y explotación de información útiles para la toma de decisiones estratégicas de una
empresa u organización.
Aplicación:
Una vez obtenidos los documentos identificados en la revisión bibliográfica, se trata de valorarlos
con criterios que permitan descartar aquellos que contienen errores metodológicos y que podrían
conducir a conclusiones equivocadas. Pero además, es preciso redactar los resultados de la
revisión haciendo énfasis en los aspectos aplicables a la investigación que va a emprenderse.

11.1.8 Defina que es: estado del arte y revisión bibliográfica.

El estado del arte es una modalidad de la investigación documental que permite el estudio del
conocimiento acumulado (escrito en textos) dentro de un área específica, es una valoración
crítica, expresada en un resumen o reseña de cada trabajo, sobre si es un aporte o no al tema de
investigación, y en qué aspecto. Se realiza de forma muy ordenada, empezando por los más
recientes e importantes, hacia atrás (orden cronológico). Se trata de hacer una valoración del
contenido, su
Fundamento o falta de él, de la legitimidad de sus conclusiones, la seriedad con la que se trata el
hecho, y de no perder de vista cuál es el carácter y el objetivo de la obra.
La revisión bibliográfica: es un procedimiento estructurado cuyo objetivo es la localización y
recuperación de información comprende todas las actividades relacionadas con la búsqueda de
información escrita sobre un tema acotado previamente y sobre el cual, se reúne y discute
críticamente, toda la información recuperada y utilizada. Su intención va más allá del simple
hojear revistas para estar al día en los avances alcanzados en una especialidad, o de la búsqueda
de información que responda a una duda muy concreta, surgida en la práctica asistencial o
gestora.
11.1.9 Defina y explique la utilidad de los gestores de referencias bibliográficas; nombre cuatro
de ellos junto con su dirección electrónica.

Los gestores bibliográficos son herramientas que recogen las referencias bibliográficas de las
bases de datos de investigación (catálogos de bibliotecas, índices, bases de datos de revistas
científicas, etc.), y le permiten organizar las citas y la bibliografía para sus proyectos. Además le
ayudan en la citación de sus trabajos de investigación permitiendo la creación automática de
citas, bibliografía y notas al pie. Un gestor de referencias bibliográficas es una herramienta que
permite: Crear bases de datos personales de referencias bibliográficas importando dichas
referencias desde cualquier base de datos, revista, etc o introduciendo las referencias de forma
manual
Personalizar las bases de datos creadas seleccionando los campos que aparecerán, el orden de
visualización, etc
Generar bibliografías seleccionando el formato, que se adapta al exigido en las publicaciones
periódicas, entre los diferentes estilos de salida que ofrecen los gestores de referencias
bibliográficas
Citar mientras se escribe buscando referencias bibliográficas en la base de datos personal e
insertándolas en el documento en el que se está trabajando.

Gestores bibliográficos:

ü Citeulike : . http://www.citeulike.org/
ü ProCite: http://www.procite.com/
ü ReferenceManager: http://www.mendeley.com/
ü Mendely: JabRef: http://www.mendeley.com/
1.1.2 Citas bibliográficas.

Realice la entrega de diez (10) citas bibliográficas de fuentes primarias de

Información relacionadas directamente con la temática y/o problema de la
Investigación propuesta

Cita uno: fuente primaria

Daniel Roberto Vega Torres, José Edidson Moreno García 2012-2013 : Investigación educativa
en red: pedagogía, organización y comunicaion, educación y educadores es la revista institucional
de la facultad de educación de la universidad de la sabana.

Resumen
Este artículo ofrece un análisis de la investigación educativa en red como una manera de integrar
la práctica pedagógica y la investigación educativa. Primero, se describe el significado de la
Sociedad red y las transformaciones en la educación como consecuencia de una dinámica global,
con esta idea se presenta un análisis introductorio de tres ejemplos de investigación educativa:
el Diseño de Investigación Educativa, la Teoría de la Actividad y las Redes de Maestros que
hacen Investigación desde su Escuela. Por último, a modo de conclusión, se presentan algunas
propuestas derivadas de la revisión documental

Justificación: se analiza la pedagogía de la investigación educativa como eje central de la

problemática, puesto que la forma en que se concibe un proceso/paradigma pedagógico de
aprendizaje determina la manera cómo se organizan los recursos y actores en la investigación
educativa.

Cita dos: fuente primarias:

Fernando Iriarte Díaz granados. Los niños y las familias frente a las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (tics) Psicología desde el Caribe, núm. 20, agosto-diciembre,
2007, pp. 208-224, Universidad del Norte Colombia.
Resumen: En este artículo se presenta un análisis de los resultados de estudios sobre la
penetración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICS) en países como
España y Colombia. El análisis se centra en las posibles consecuencias, tanto positivas como
negativas, que estas tecnologías pueden tener en la vida de los niños, y en el papel que las
familias pueden asumir para que su utilización sea lo más beneficiosa Posible

justificación: este articulo nos muestra como Niñas y niños de edades cada vez más tempranas se
acercan a la pantalla del computador con la misma curiosidad con que se asoman al mundo real,
ya sea para jugar, navegar, descargar música o ‘chatear’ con los amigos. Algunos padres y
educadores ven con cierta desconfianza que los niños se ‘enamoren’ del computador demasiado
temprano, pues consideran que fomenta el aislamiento y deteriora el desarrollo de las habilidades
sociales

Cita tres: fuente primaria

Internet y pánico moral: revisión de la investigación sobre la interacción de niños y jóvenes con
los nuevos medios*Gloria Patricia Marciales Vivas**Fabiola Cabra Torres***

Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, Colombia septiembre 08 de 2010

Resumen: La psicología popular así como la investigación académica comparten la preocupación

por los riesgos que afrontan niños y adolescentes con el uso de Internet, tales como la adicción, el
cyberbullying, el acoso sexual, entre otros. El concepto de riesgo como categoría de análisis se
torna imprescindible en la sociedad de la información, así como la búsqueda de respuestas frente
a preguntas como: cuáles son, qué prevalencia tienen, y qué tan extendidos están tales riesgos en
las sociedades actuales. En esta revisión se retoma el concepto sociológico de pánico moral,
como reacción ante la incertidumbre y pérdida de control, generados por los medios de
comunicación, debido a las posibilidades que ofrecen de acceso y exposición a contenidos
violentos o sexuales desde edades tempranas. Se identifican los principales temas que han sido
objeto de estudio, sus alcances, recomendaciones e implicaciones pedagógicas para la reflexión
sobre la educación en medios.

Justificación: resulta evidente el interés que la investigación ha demostrado en poblaciones de

niños y adolecentes escolarizados y los pocos desarrollos que han hecho en este sentido con
poblaciones no integradas al sistema escolar, el estudio de los comportamientos de estudio en
internet en general se ha orientado a estudiar la relación que estos guardan con el genero, los
subgrupos de edad, la clase social, la actividad realizada en internet y las variables tipo frecuencia
de uso de internet.

Cita cuatro fuentes primarias:

Rafael Orduz Director ejecutivo Corporación Colombia Digital Doctor en Ciencias Económicas
de la Universidad de Gottingen en Alemania Federal. Académico y analista económico y de
tendencias digitales, se ha desempeñado como Presiente de la Empresa de Telecomunicaciones
de Bogotá y Viceministro de Educación. Actualmente es Director Ejecutivo de la Corporación
Colombia Digital. Niños, jóvenes: los mayores usuarios de internet

Resumen: Es difícil encontrar información sobre qué tantos niños y jóvenes están conectados a
Internet. Sin embargo, al examinar la composición de edades de usuarios de la red social
Facebook, la mayor del mundo, se encuentra que los grupos de usuarios de menor edad
representan las mayores participaciones.

Teniendo en cuenta que Facebook solo acepta usuarios de 13 años de edad en adelante (al menos
en teoría), puede apreciarse en la Tabla 1 que los usuarios de edades entre los 13 y 25 años
representan 46.4% del total de usuarios (todas las edades) en los Estados Unidos, lo que ofrece
una idea de cómo los jóvenes participan en internet.

Justificación: este artículo nos muestra algunas estadísticas acerca del uso de internet por parte de
niños y jóvenes. Al finalizar el 2011, prácticamente la tercera parte de la humanidad tenía acceso
a internet: cerca de 2300 millones de personas pueden acceder a la red a través de conexiones en
el hogar, la oficina, el establecimiento educativo o en lugares públicos.
Cita cinco: fuente primaria

Fernando Iriarte Díaz granados, Los niños y las familias frente a las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones (tics) psicología desde el caribe issn 0123-417X N° 20,
agosto-diciembre 2007

Resumen: las llamadas nuevas tecnologías se han convertido en un acompañante familiar de

nuestras vidas. Hoy es imposible no sentirse afectado por ellas especialmente los niños quienes
por su fragilidad están más expuestos a su influencia. Un niño hoy convive con las tecnologías
prácticamente desde antes de su nacimiento, de modo que logran constituirse en una parte natural
y muy atractiva de su entorno.

Justificación: En este artículo se presenta un análisis de los resultados de estudios sobre la

penetración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TICS) en países como
España y Colombia. El análisis se centra en las posibles consecuencias, tanto positivas como
negativas, que estas tecnologías pueden tener en la vida de los niños, y en el papel que las
familias pueden asumir para que su utilización sea lo más beneficiosa posible.

Cita seis: fuente primaria

Enrique Echeburúa, Paz de Corral Adicción a las nuevas tecnologías y a las redes sociales en
jóvenes: un nuevo reto Adicciones, vol. 22, núm. 2, 2010, pp. 91-95, Sociedad Científica

Resumen: las tecnologías de la información y de la comunicación tics están llamadas a

facilitarnos la vida pero también puede complicarnosla, en algunas circunstancias que afectan
sobre todo a adolecentes, internet y los recursos tecnológicos pueden convertirse en un fin y no
en un medio, si hay una obsesion enfermiza por adquirir la ultima novedad tecnológica, las tics se
transforman en el instrumento prioritario de placer, el ansia por estar a la ultima puede enmascar
necesidades mas poderosas.

Justificación: este articulo aborda el problema del uso inadecuado de estas tecnologías el uso
abuso de internet están relacionados con variables psicosociales, tales como la vulnerabilidad
psicológica, los factores estresantes, y el apoyo familiar y social.
Cita siete. Fuente primaria

Andrés Linares Peñaloza y Ma. Luisa Quintero Soto, 1 de julio 2012 • Volumen 13 Número 7 •
ISSN: 1067-6079, LA ACTITUD DE LOS ADOLESCENTES UNIVERSITARIOS ANTE EL
USO Y APLICACIÓN DEL CELULAR E INTERNET, EN SU DESARROLLO ACADÉMICO

Resumen: En la brecha digital que actualmente vivimos es necesario realizar reformas a los
modelos educativos que se imparten en las instituciones de los diferentes niveles de educación.
De ahí partimos hacia tres niveles, los cuales son: aprender sobre las Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC), la utilización de las TIC y los conocimientos que nos darán
las TIC´s, Debemos ser no sólo observadores de estas tecnologías, sino también comenzar a tener
curiosidad sobre su funcionamiento y aplicaciones, el beneficio que tendremos al usarlas
correctamente y las desventajas debidas a su mala utilización.

Justificación: este artículo nos muestra que a pesar de que actualmente la sociedad cuenta con un
gran desarrollo tecnológico, éste no ha sido aprovechado en todo su potencial, sobre todo porque
algunos individuos no hacen un uso correcto del mismo. El usuario debe identificar cada uno de
los riesgos y peligros que genera un uso inadecuado de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). En este caso la herramienta mejor conocida como Internet y el celular, son
tecnologías que han venido a revolucionar la vida del hombre, fundamentalmente por la infinidad
de aplicaciones que hoy día presentan

Cita ocho: fuente primaria

Antonio García Jiménez. Confederación Iberoamericana de Asociaciones Científicas y

Académicas de la Comunicación, La investigación sobre los usos y riesgos de Internet en
menores y jóvenes.

Resumen: El presente trabajo se centra en la investigación que se realiza sobre las prácticas que
los menores hacen en Internet, así como los riegos que comportan. Preocupa especialmente los
estudios que se realizan en España, con vistas a detectar las principales características,
tendencias, problemas y cuestiones que se plantean alrededor de aspectos como las redes sociales,
los usos audiovisuales y los peligros potenciales. Esta descripción se proyecta finalmente al
ámbito iberoamericano, para delimitar los puntos en común y las divergencias. Algunas de las
conclusiones más relevantes son: el aumento de la literatura sobre un fenómeno que cambia con
una gran velocidad, el carácter transdiciplinar de la investigación que se está llevando a cabo, la
existencia de coyunturas digitales diversas, la conveniencia de una visión de conjunto a partir de
una mirada propia iberoamericana que, respetando las singularidades, no dependa de otras
propuestas culturales, o la necesidad de políticas de comunicación orientadas a los nativos
digitales

Justificación. Este articulo nos muestra el uso de Internet como un espacio de comunicación
social por parte de los adolescentes está siendo abordado en diversos planos: los usos y prácticas
sociales, culturales y de consumo, así como los riesgos que comportan. Los estudios realizados
hasta ahora siguen en su mayoría metodologías cuantitativas e intentan detectar cómo los
menores y los jóvenes se apropian de Internet, si bien en ocasiones no profundizan en la
comprensión de los significados que otorgan a sus prácticas online y a sus relaciones en red

Cita nueve: fuente primaria

Profesor e Investigador, Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, CINDE-Universidad

de Manizales, Temas y problemas de los jóvenes colombianos al comenzar el siglo XXI

Resumen: a población joven colombiana para el año 2000 (entre 14 a 26 años) representa el 21%
del total.** En este grupo poblacional -en especial, entre los más pobres- se concentran
problemas de exclusión, falta de oportunidades, reproducción de la pobreza. Los hombres jóvenes
padecen altos índices de muertes violentas y las menores expectativas de vida, en comparación
con jóvenes de los demás países de América. Muchos de ellos, están marginados de la ciencia y
la tecnología, de las posibilidades de trabajo, la participación política, la recreación y las
posibilidades de expresión. Es el “caldo de cultivo” para su ingreso a los diversos circuitos de
ilegalidad: grupos armados (guerrilla, paramilitares, delincuencia común), redes del narcotráfico
y contrabando, prostitución, etc. En 1997 se aprueba la Ley de Juventud. Establece un sistema
institucional para el diseño, la implementación y la evaluación de la política pública de juventud,
la creación de mecanismos de protección de los jóvenes y de participación de la sociedad civil en
la gestión, a través de diversas modalidades operativas. Sin embargo, los asuntos de juventud no
han logrado entrar aún en las agendas públicas. El gran desafío es tomar conciencia del
protagonismo de los jóvenes y potenciar la visión de y sobre los jóvenes como "sujetos de
derechos", para el ejercicio pleno de la ciudadanía y el establecimiento de garantías sociales e
institucionales, el respeto y cumplimiento de sus derechos fundamentales.

Justificación: Los asuntos de juventud no han logrado entrar aún en las agendas públicas. El gran
desafío es tomar conciencia del protagonismo de los jóvenes y potenciar la visión de y sobre los
jóvenes como "sujetos de derechos", para el ejercicio pleno de la ciudadanía y el establecimiento
de garantías sociales e institucionales, el respeto y cumplimiento de sus derechos fundamentales.

Cita diez: fuente primaria

José Hernández Orallo. Internet y la Divulgación Científica. BYTE “Managing Infoglut” BYTE,
junio 1992, pp. 245-276.

Resumen: En este articulo se comenta brevemente las implicaciones que puede tener el internet
sobre las divulgación científica tradicional y en concreto que actitud deben tomar los autores
científicos de cara a la irrupción de nuevos formatos y medios los cuales suponen una
competencia que va dificultar todavía mas la realización de productos propios, se pretende tomar
conciencia de la mejor actitud consiste en apostar fuerte y claramente en el modo de realización
de nuestras obras.

Justificación: este articulo trata de fomentar una colaboración en dos sentidos por un lado el
internet sirve a los autores como fuente inagotable de información, realimentación y posibilidad
actualización de sus obras y por otro lado los autores animan desde sus obras a que los lectores se
familiaricen y deseen utilizar internet
ACTIVIDAD 2 : Estructura inicial de la propuesta

TITULO:

¿Como la tecnología está afectando a niños y jóvenes en Colombia?

PLANTEAMIENTO

La población juvenil, principalmente, se beneficia bastante de la tecnología ya que esta ayuda a

elevar la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y
tiempo, una mayor comunicación e interacción entre estudiantes y profesores, la posibilidad de
acceso a un elevado número de fuentes de información, la participación activa en el proceso de
construcción colectiva de conocimiento y desarrollo de las habilidades que esto conlleva.

Pero ¿qué pasa cuando ese uso que le damos a la tecnología empieza a convertirse en un abuso?
Muchos de los jóvenes y adultos hoy en día se quedan como hipnotizados por la televisión, sin
poder despegarse de la consola de videojuegos, manteniendo una relación más estrecha con su
teléfono móvil que con sus familiares y amigos, metidos totalmente en la computadora chateando
e incluso jugando en internet y también observando paginas indebidas, muchas de las veces
accediendo a páginas que los conllevan a hacer cosas prohibidas y actualmente podemos observar
el fenómeno del ciber bullying. Todas estas personas se llegan a alejar tanto de la realidad que
muchas veces ignoran por completo el tiempo y espacio en el cual están viviendo.

JUSTIFICACIÓN

El estudio del uso de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (Tics) es constante

desde los años 80, cuando realmente empiezan a extenderse a la población tecnologías hasta ese
momento inexistentes, y se ha ido incrementando de forma progresiva al mismo ritmo que van
aumentando y desarrollándose nuevas tecnologías que están al alcance de la mayor parte de la
sociedad. Las Tics realizan un conjunto de aportaciones al desarrollo de la sociedad de suma
importancia. Las más importantes son que permiten un fácil acceso a una inmensa fuente de
información, permitiendo un acceso rápido a todo tipo de datos. Además, han abierto en los
últimos años canales de comunicación inmediata inimaginables hace veinte años (comunicación a
través de teléfonos móviles, correo electrónico, chat, Messenger, etc.)
Los adolescentes constituyen uno de los sectores de la población que adoptan con mayor
facilidad las Tics, ya que su desarrollo va íntimamente ligado a la evolución de una sociedad cada
vez más influida por el uso de nuevas tecnologías. Los jóvenes y adolescentes las han
incorporado a sus vidas como instrumentos de adquisición de información, de comunicación con
los demás y de diversión.

Sin embargo, el uso de Tics desde edades muy tempanas no va siempre unido a un uso racional y
coherente de las mismas. Concretamente, se puede hablar de dos desviaciones de lo que
podríamos considerar el “buen uso” de las Tics: Por una parte, el “mal uso” de las Tics,
considerado como un uso indebido o para fines poco lícitos. Y, por otra parte, el “abuso” de las
Tics o “uso patológico” que conduce a la adicción.

Dentro de lo que denominamos Tics pueden incluirse multitud de tecnologías, aunque, las usadas
más frecuentemente entre jóvenes y adolescentes son el ordenador, Internet, teléfono móvil, MP3
y televisión.

Por lo anterior expuesto se plantea el proyecto, con el fin de poder implementar medidas que
disminuyan y prevengan el fenómeno del mal uso de la tecnología y se le dé un buen uso a las
tics.

INTRODUCCIÓN.

Hoy en día el uso de la tecnología se ha convertido en parte de nuestra vida diaria ya que nos
facilita la realización de un sinfín de nuestras actividades, por ejemplo, la comunicación vía
correo electrónico sin importar las distancias representa una ventaja cien por ciento efectiva, el
trabajo de forma conjunta en relevantes investigaciones, proyectos y descubrimientos en la
búsqueda de soluciones a problemas graves que tiene que ver con las distintas sociedades, se
llevan a cabo de manera más rápida e interactiva , a través de redes sociales y comunidades
virtuales que permitan el intercambio y la transferencia de información veraz y oportuna. Quizá a
la mayoría de las personas les costaría mucho trabajo regresar a una vida en donde las Tics no
existieran.

El presente trabajo busca ahondar más en el tema de la tecnología en los adolescentes,

indagando más sobre esos temas y tratar de buscarle una posible solución, o un adecuado
manejo, por medio de un proyecto donde se verá involucrados niños, jóvenes y adolescentes ,
implementando actividades que demuestren el adecuado uso de la estas.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo general de proyecto es “Explorar las prácticas pedagógicas de los maestros de

educación básica primaria, en relación con la formación de lectores y escritores”. Para ello se
hace necesario realizar el acercamiento a la población de estudio, implementando los escenarios
pertinentes para la recolección de la información, teniendo en cuenta la Investigación Acción
como fundamento metodológico.

Los objetivos específicos son:

Conocer las concepciones que orientan las prácticas pedagógicas de los maestros en cuanto a la
formación de lectores y escritores en educación básica.

Identificar las tendencias metodológicas empleadas por los maestros en el proceso de formación
de lectores y escritores en educación básica.

Reconocer el sentido que atribuyen los maestros a su práctica pedagógica en la formación de

lectores y escritores.